The work of the Council of Europe is another example of the change ina การแปล - The work of the Council of Europe is another example of the change ina ไทย วิธีการพูด

The work of the Council of Europe i


The work of the Council of Europe is another example of the change in
approach in the 1970s. It was based on current semantic and sociolinguistic
concepts, including Wilkins' notions and functions. The council developed their
own syllabuses and produced inventories which specified situations in terms of
learners' roles, settings and topics, and listed language activities, functions and
notions (Van Ek, 1975).
Krashen's (e.g. 1982) influential theory of second language acquisition illustrates
the increasing influence of psycholinguistics. It was only weakly based on
Chomsky's theory, but it drew on second language acquisition research and
Krashen confidently advocated the fundamental pedagogical principle of second
language acquisition, namely the provision of comprehensible input, as the
solution to second language teaching problems.
Linguistics and second language teaching: an evaluation
These examples illustrate a number of aspects related to the influence linguistics
has had on second language teaching:
A 'banners and bandwagon' effect
There is clear evidence that linguistics has had a 'banners and bandwagon' effect
on language teaching. We see some hasty applications, and equally hasty
rejections of linguistic theory.
An inappropriate psychological theory in the form of Skinner's operant
conditioning was taken over into linguistics and then applied to language
teaching. There is little doubt that this application led to disappointing results in
language teaching. The rejection of audiolingualism was therefore hasty and
fierce.
Stellenbosch Papers in Linguistics, Vol. 25, 1992, 169-182 doi: 10.5774/25-0-80
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!

การทำงานของสภายุโรปเป็นตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงในแนวทาง
ในปี 1970 อีก มันก็ขึ้นอยู่กับปัจจุบันและความหมายแนวคิด sociolinguistic
รวมทั้งพัฒนาการของวิลกินส์และฟังก์ชั่น สภาพัฒนาหลักสูตรของพวกเขา
ตัวเองและสินค้าคงเหลือที่ผลิตสถานการณ์ที่ระบุไว้ในข้อกำหนดของผู้เรียน
'บทบาทการตั้งค่าและหัวข้อและกิจกรรมภาษาจดทะเบียนหน้าที่และ
พัฒนาการ (รถตู้เอก, 1975).
คราของ (เช่น 1982) ทฤษฎีที่มีอิทธิพลของการเรียนรู้ภาษาที่สองแสดงให้เห็นถึง
อิทธิพลที่เพิ่มขึ้นของภาษาศาสตร์ มันก็ขึ้นอยู่เพียงนิดหน่อยในทฤษฎี
ชัม แต่มันดึงการวิจัยการพัฒนาทักษะภาษาที่สองและครา
สนับสนุนอย่างมั่นใจสอนหลักการพื้นฐานของสอง
การพัฒนาทักษะภาษา,คือการให้มาใส่ที่เข้าใจ, เป็นโซลูชั่น
ปัญหาการเรียนการสอนภาษาที่สอง
ภาษาศาสตร์และการสอนภาษาที่สอง. การประเมินผลการ
ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงจำนวนของด้านที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์อิทธิพล
ได้มีการเรียนการสอนภาษาที่สอง:
' แบนเนอร์และ bandwagon '
ผลมีหลักฐานที่ชัดเจนว่าภาษาศาสตร์มี' แบนเนอร์และผล bandwagon '
ในการสอนภาษา เราจะเห็นการใช้งานบางอย่างรีบเร่งและรีบร้อนอย่างเท่าเทียมกัน
ปฏิเสธทฤษฎีภาษาศาสตร์.
ทฤษฎีทางจิตวิทยาที่ไม่เหมาะสมในรูปแบบของเครื่อง
สกินเนอร์ผ่าตัดถูกนำตัวไปเป็นภาษาศาสตร์แล้วนำไปใช้กับการเรียนการสอนภาษา
มีข้อสงสัยนิดหน่อยว่าโปรแกรมนี้จะนำไปสู่​​ผลลัพธ์ที่น่าผิดหวังในการสอนภาษา
คือปฏิเสธ audiolingualism จึงรีบร้อนและรุนแรง
.
เอกสารในสเตลเลนภาษาศาสตร์ฉบับ 25 1992 169-182 ดอย: 10.5774/25-0-80
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!

การทำงานของสภายุโรปเป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการเปลี่ยนแปลง
วิธีในทศวรรษ 1970 มันเป็นไปตามกระแสทางตรรก และ sociolinguistic
แนวคิด รวมทั้งความเข้าใจและฟังก์ชันของ Wilkins สภาพัฒนาการ
syllabuses เป็นเจ้าของ และผลิตสินค้าคงคลังที่ระบุสถานการณ์ในรูปของ
ของผู้เรียนบทบาท การตั้งค่า และหัวข้อ และภาษาแสดง กิจกรรม ฟังก์ชัน และ
ความเข้าใจ (Van Ek, 1975)
Krashen ของ (เช่น 1982) อธิบายทฤษฎีมีอิทธิพลของภาษาที่สองซื้อ
เพิ่มอิทธิพลของภาษาศาสตร์เชิงจิตวิทยา มันเป็นเพียงการสูญตาม
ทฤษฎีของชัมสกี แต่มันดึงสองภาษามาวิจัย และ
Krashen มั่น advocated สอนหลักการพื้นฐานของสอง
ภาษาซื้อ ได้แก่เงินสำรองของอินพุต comprehensible เป็น
แก้ไขภาษาที่สองสอนปัญหา.
ภาษาศาสตร์และการสอนภาษาที่สอง: การประเมิน
ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงจำนวนด้านที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์อิทธิพล
มีในการสอนภาษาที่สอง:
ผล 'แบนเนอร์และ bandwagon ได้'
มีหลักฐานชัดเจนว่า ภาษาศาสตร์มีผล 'แบนเนอร์และ bandwagon ได้'
ในการสอนภาษา เราเห็นบางโปรแกรมประยุกต์นำ และเท่าเทียมกันเข้า
ปฏิเสธทฤษฎีภาษาศาสตร์
ทฤษฎีทางจิตวิทยาไม่เหมาะสมในแบบของสกินเนอร์ของ operant
นี่จัดกว่าภาษาศาสตร์ และกับภาษา
สอน มีข้อสงสัยเล็กน้อยว่า โปรแกรมประยุกต์นี้นำไปสู่ผลลัพธ์ในชิว ๆ
สอนภาษา จึงมีการปฏิเสธของ audiolingualism นำ และ
รุนแรง.
สเตลเลนบอสช์กระดาษในภาษาศาสตร์ ปี 25, 1992, 169 182 ดอย: 10.5774/25-0-80
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!

งานของคณะมนตรียุโรปเป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่อยู่ใน S
แนวทางในช่วงทศวรรษที่ 1970 มันเป็นตามแนวความคิดเกี่ยวกับความหมายของคำและ sociolinguistic
ปัจจุบันรวมถึงความคิดความเข้าใจ'วีล - คินสและฟังก์ชันการทำงาน คณะมนตรีที่ได้รับการพัฒนาขึ้นมา syllabuses
ของตนเองและผลิตสินค้าคงคลังที่ระบุไว้ในเงื่อนไขของสถานการณ์บทบาท'
ผู้เรียนหัวข้อและการตั้งค่าและรายการกิจกรรม ภาษา และฟังก์ชันการทำงาน
ความคิดความเข้าใจ(รถตู้ EK . 1975 )..
ของ krashen (เช่น ปี 1982 แล้ว)ทฤษฎีมีอิทธิพลของการได้มาซึ่ง ภาษา ที่สองแสดง
ซึ่งจะช่วยให้เพิ่มขึ้นมีอิทธิพลของ psycholinguistics มันเป็นที่ใช้
ชอมของทฤษฎีเท่านั้นแต่มันจะเข้าแบบไม่รัดกุมในการวิจัยการควบรวมกิจการ ภาษา ที่สองได้อย่างมั่นใจและ
krashen เห็นพ้องกันหลักการพื้นฐานระยะสั้นของการควบรวมกิจการ
ภาษา ที่สองคือการให้ความเข้าใจอินพุตที่
โซลูชันเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน ภาษา ที่สอง.
ภาษาศาสตร์ และการเรียนการสอน ภาษา ที่สอง:
ซึ่งจะช่วยให้การประเมินผลเหล่านี้ตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงจำนวนในแง่มุมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับที่มีอิทธิพลด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์
ซึ่งจะช่วยได้ในการเรียนการสอน ภาษา ที่สอง:
'ป้าย'และคิดว่ามีผล
มีหลักฐานชัดเจนว่า ภาษาศาสตร์ มี'ธงและคิดว่า'มีผลตอบแทน
ในการเรียนการสอน ภาษา . เราดูแอปพลิเคชันใจเร็วด่วนได้บางส่วนและ rejections อย่างเท่าเทียมกันคร่าวๆ
ของทฤษฎี ภาษาศาสตร์ .
ทฤษฎีทางจิตวิทยาไม่เหมาะสมในรูปแบบของ Skinner ' s operant
เครื่องปรับอากาศได้ถูกนำตัวไปไว้ในด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์และนำไปใช้กับการเรียนการสอน ภาษา
มีไม่สงสัยเลยว่าแอปพลิเคชันนี้เป็นผลน่าเสียดาย
ซึ่งจะช่วยในการเรียนการสอน ภาษาการปฏิเสธของ audiolingualism ก็ใจเร็วด่วนได้และ
อย่างรุนแรง.
Stellenbosch หนังสือพิมพ์ในด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์, vol . 251992 169-182 ดอย 10.5774/25-0-80
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: