This study was designed to investig

This study was designed to investigate what is the most reading strategies used between high and low TOEIC score fourth year English major students. Moreover, this study also find out what is the least reading strategies used between high and low TOEIC score fourth year English major students. The study was conducted with 25 high TOEIC score fourth year English major students and 25 low TOEIC score fourth year English major students.
Data were collected through questionnaire to investigate what is the most and least reading strategies used between high and low TOEIC score fourth year English major students.
To analyze the data, the results were calculated by percentage. The results indicate the most reading strategies used between high and low TOEIC score is Scanning. The least reading strategies used between high and low TOEIC score is Making an Inference. High TOEIC students tend to use of reading strategies with a high frequency. 7 out of 10 reading strategies are more used among high TOEIC score students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อตรวจสอบสิ่งที่เป็นส่วนใหญ่กลยุทธ์ในการอ่านใช้ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC สูงและต่ำปีที่สี่นักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ นอกจากนี้การศึกษาครั้งนี้ยังหาสิ่งที่เป็นกลยุทธ์ในการอ่านน้อยใช้ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC สูงและต่ำปีที่สี่นักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ การศึกษาได้ดำเนินการกับ 25 คะแนนสอบ TOEIC ปีที่สี่นักเรียนที่สำคัญภาษาอังกฤษสูงและ 25 คะแนนสอบ TOEIC ปีที่สี่นักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษต่ำ.
เก็บข้อมูลผ่านแบบสอบถามเพื่อตรวจสอบสิ่งที่เป็นที่สุดและน้อยกลยุทธ์ในการอ่านใช้ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC สูงและต่ำปีที่สี่ภาษาอังกฤษ นักเรียนที่สำคัญ.
การวิเคราะห์ข้อมูลผลการคำนวณค่าร้อยละ ผลการบ่งบอกถึงกลยุทธ์ในการอ่านมากที่สุดที่ใช้ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC สูงและต่ำสแกน อย่างน้อยกลยุทธ์ในการอ่านใช้ระหว่างคะแนนสอบ TOEIC สูงและต่ำจะทำอนุมาน นักเรียนสอบ TOEIC สูงมีแนวโน้มที่จะใช้กลยุทธ์ในการอ่านที่มีความถี่สูง 7 จากกลยุทธ์ในการอ่าน 10 ถูกนำมาใช้มากขึ้นในหมู่นักเรียนคะแนนสอบ TOEIC สูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอะไรมากที่สุดระหว่างสูงและต่ำ ใช้กลวิธีการอ่านคะแนน TOEIC นักเรียนเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 . นอกจากนี้ ผลการศึกษายังพบว่าสิ่งที่เป็นอย่างน้อยระหว่างสูงและต่ำ ใช้กลวิธีการอ่านคะแนน TOEIC นักเรียนเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 . ศึกษากับ 25 คะแนน TOEIC สูง นักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 4 และนักศึกษาสาขาภาษาอังกฤษ 25 คะแนน TOEIC น้อย 4 ปีรวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบสิ่งที่มากที่สุดและอย่างน้อยกลวิธีการอ่านระหว่างสูงและต่ำคะแนน TOEIC ภาษาอังกฤษ นักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขา .วิเคราะห์ ผลลัพธ์ที่คำนวณด้วยค่า พบมากที่สุดกลวิธีการอ่านระหว่างสูงและต่ำคะแนน TOEIC มีการสแกน อย่างน้อย กลวิธีการอ่านระหว่างสูงและต่ำมีคะแนน TOEIC ทำการอนุมาน สูงคือ นักเรียนมักจะใช้กลวิธีการอ่านที่มีความถี่สูง 7 จาก 10 กลวิธีการอ่านของนักเรียนจะใช้คะแนน TOEIC สูง