As mentioned previously, time avail

As mentioned previously, time availability and scheduling conflicts were significant barriers among all three school districts (indicated by dotted lines in Fig. 1). Energy Task Force members' passion and dedication to energy efficiency were instrumental in
persisting through the process despite such challenges. Notably, they all went into the process with the desire to work in a building that had policies in place to make sure District A: " [students] also get the benefit of getting those
lesson plans and having hands-on experiences with some of those
activities and know that it's just not for science teachers to do it,
it's not. You just don't learn it one day it's a life lasting
curriculum that they're going to keep growing with."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ เวลาว่างและการวางแผน conflicts มีอุปสรรคสำคัญจากทั้งหมด 3 โรงเรียนเขต (ตามเส้นประสีใน Fig. 1) ความรักและการอุทิศตนเพื่อประสิทธิภาพการใช้พลังงานพลังงานแรงงานสมาชิกเป็นเครื่องมือใน
persisting ผ่านกระบวนการแม้มีความท้าทายดังกล่าว ยวด พวกเขาทั้งหมดเดินเข้าไปในกระบวนการมีความปรารถนาที่จะทำงานในอาคารที่มีนโยบายจะทำให้ a:อำเภอแน่ " [นักเรียน] นอกจากนี้ยังได้รับประโยชน์การผู้
บทแผนและมีประสบการณ์ภาคปฏิบัติของผู้
กิจกรรม และทราบว่า ไม่เพียงสำหรับครูวิทยาศาสตร์ได้,
ไม่ คุณเพียงไม่เรียนมัน day หนึ่งที่มีชีวิตยาวนาน
หลักสูตรที่พวกเขากำลังจะให้เติบโตขึ้น"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้เวลามีความขัดแย้งและการตั้งเวลาเป็นอุปสรรคที่สำคัญในทุกโรงเรียนในสาม (แสดงโดยเส้นประในรูปที่ 1.) รักสมาชิกพลังงานกองเรือรบและอุทิศตนเพื่อประสิทธิภาพการใช้พลังงานเป็นประโยชน์ในการ
ผ่านขั้นตอนการคงอยู่แม้จะมีความท้าทายดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาทั้งหมดไปสู่กระบวนการที่มีความปรารถนาที่จะทำงานอยู่ในอาคารที่มีนโยบายที่จะให้แน่ใจว่าอำเภอ: " [นักเรียน] นอกจากนี้ยังได้รับประโยชน์ของการที่
แผนการสอนและมีมือกับประสบการณ์กับบางส่วนของ ที่
กิจกรรมและรู้ว่ามันเป็นเพียงแค่ไม่ได้สำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ที่จะทำมัน
ก็ไม่ได้. คุณเพียงแค่ไม่ได้เรียนรู้ว่าวันหนึ่งมันชีวิตยาวนาน
หลักสูตรที่พวกเขากำลังจะให้เติบโตด้วย. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การมีเวลาและตารางคอนflไอซีที มีอุปสรรคสำคัญของโรงเรียนทั้ง 3 เขต ( แสดงด้วยเส้นประในรูปที่ 1 ) สมาชิกงานพลังงานความรักและการอุทิศตนเพื่อประสิทธิภาพการใช้พลังงานเป็นเครื่องมือใน
persisting ผ่านขั้นตอนแม้จะมีความท้าทายดังกล่าว โดยเฉพาะพวกเขาทั้งหมดก็เป็น กระบวนการที่มีความปรารถนาที่จะทำงานในอาคารที่มีนโยบายในสถานที่เพื่อให้แน่ใจว่า อำเภอ : " นักเรียน [ ] ยังได้รับประโยชน์ของการเหล่านั้น
แผนการสอนและประสบการณ์ภาคปฏิบัติกับบางส่วนของกิจกรรมเหล่านั้น
และรู้ว่า มันไม่ใช่แค่สำหรับครูวิทยาศาสตร์ที่จะทำมัน
มันไม่ คุณไม่เรียนรู้มันสักวันหนึ่งมันเป็นชีวิตที่ยั่งยืน
หลักสูตรที่พวกเขาจะให้เติบโตด้วย

"