- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
The Automated Readability Index (AR
The Automated Readability Index (ARI)
The Automated Readability Index (ARI) is a readability test designed to assess the understandability of a text. Like other popular readability formulas, the ARI formula outputs a number which approximates the grade level needed to comprehend the text. For example, if the ARI outputs the number 10, this equates to a high school student, ages 15-16 years old; a number 3 means students in 3rd grade (ages 8-9 yrs. old) should be able to comprehend the text.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index is derived from ratios representing word difficulty (number of letters per word) and sentence difficulty (number of words per sentence). The first consideration in developing the Automated Readability Index was to establish that the factors used relate to those found in other indices. The factor relating to sentence structure (average number of words per sentence) is identical to that found in most currently used indices , such as the Coleman-Liau Index, so no verification was required. The verification of the relationship between the word structure factor was also virtually self-evident.
Most readability indices consist of two factors. One factor relates to sentence structure and is most generally a measure of the average number of words per sentence. The other factor generally relates to word structure and is usually based on either the proportion of easy words determined with reference to word list (Dale and Chall, 1948) or the average number of syllables per word (Flesch, 1951). While the word list has many advantages, especially in 4th lower grades, it is both slow and relatively inaccurate when applied to adult reading material. Syllable counts prove to be deceptively unreliable.
Here is the formula to calculate the Automated Readability Index:
Characters are the number of letters and numbers.
The Automated Readability Index outputs a number that approximates the age needed to understand the text. As a rough guide, US grade level 1 corresponds to ages 6 to 8. Reading level grade 8 corresponds to the typical reading level of a 14 year-old US child. Grade 12, the highest US secondary school grade before college, corresponds to the reading level of a 17 year old.
Here is a breakdown of grade levels in the U.S.:
5-6 yrs. old — Kindergarten
6-7 yrs. old — First Grade
7-8 yrs. old — Second Grade
8-9 yrs. old — Third Grade
9-10 yrs. old — Fourth Grade
10-11 yrs. old — Fifth Grade
11-12 yrs. old — Sixth Grade
12-13 yrs. old — Seventh Grade
13-14 yrs. old — Eighth Grade
14-15 yrs. old — Ninth Grade
15-16 yrs. old — Tenth Grade
16-17 yrs. old — Eleventh grade
17-18 yrs. old — Twelfth grade
18-22 yrs. old - College
Let's use the following sample to calculate the Automated Readability Index:
The rule of rhythm in prose is not so intricate. Here, too, we write in groups, or phrases, as I prefer to call them, for the prose phrase is greatly longer and is much more nonchalantly uttered than the group in verse; so that not only is there a greater interval of continuous sound between the pauses, but, for that very reason, word is linked more readily to word by a more summary enunciation. Still, the phrase is the strict analogue of the group, and successive phrases, like successive groups, must differ openly in length and rhythm. The rule of scansion in verse is to suggest no measure but the one in hand; in prose, to suggest no measure at all. Prose must be rhythmical, and it may be as much so as you will; but it must not be metrical. It may be anything, but it must not be verse.
The Automated Readability Index of this sample text is 10.6 or 11 (always round up the final number). If we look at our grade level chart from above, the final output of 11 means high school students should be able to comprehend this text. Ages below 16 years old will find this passage difficult to read and understand.
Here are the final results of the sample text:
Total # of words: 151
Average # of words per sentence: 25
Total # of sentences: 6
Total # of characters: 623
Average # of characters per word: 4.1
Total # of words with 3+ syllables: 14 Percent of
3+ syllables in text: 9%
Average # of syllables per word: 1
Total syllables in text: 206
Automated Readability Index: 10.6
Grade level needed to comprehend your text: 15-17 yrs. old (Tenth to Eleventh graders)
Unlike the other indices, the ARI, along with the Coleman-Liau, relies on a factor of characters per word, instead of the usual syllables per word. The number of characters is more readily and accurately counted by computer programs than syllables.
The readability of most written material varies considerably from passage to passage. As a result, the reliability of any readability index is limited by the length of the text sample. Many factors affect the evaluation of any result from a readability formula, especially when you consider who will be reading your text, a child or an adult reader, as well as his background in the content area. If the written material is in his area of competency, readability is less important than if your text focused on a subject matter area with which he had little knowledge. Thus, a new employee may have difficulty reading a manual that is easily read by more experienced persons. An economist may be able to read most written material dealing with his specialty, yet, have difficulty reading comparatively introductory texts in electronics. Conversely, the electronics engineer might find his first encounter with a volume on economics to be difficult reading. In many ways this is similar to learning a foreign language.
Additionally, the intent of the reader is possibly the most important factor. A person reading for recreation or general interest would probably prefer books with a relatively low readability index. The same reader searching for the solution to a specific problem of concern to him might successfully undertake the reading of a much more difficult source.
Generally, the readability of a book as determined by the Automated Readability Index can only account for a portion of the factors involved in selecting appropriate written material. The background, interests and motivation of the reader and the writing style and skill of the author are more important but beyond the scope of this formula, or any other known mathematical formula.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index (ARI) is a readability test designed to assess the understandability of a text. Like other popular readability formulas, the ARI formula outputs a number which approximates the grade level needed to comprehend the text. For example, if the ARI outputs the number 10, this equates to a high school student, ages 15-16 years old; a number 3 means students in 3rd grade (ages 8-9 yrs. old) should be able to comprehend the text.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index is derived from ratios representing word difficulty (number of letters per word) and sentence difficulty (number of words per sentence). The first consideration in developing the Automated Readability Index was to establish that the factors used relate to those found in other indices. The factor relating to sentence structure (average number of words per sentence) is identical to that found in most currently used indices , such as the Coleman-Liau Index, so no verification was required. The verification of the relationship between the word structure factor was also virtually self-evident.
Most readability indices consist of two factors. One factor relates to sentence structure and is most generally a measure of the average number of words per sentence. The other factor generally relates to word structure and is usually based on either the proportion of easy words determined with reference to word list (Dale and Chall, 1948) or the average number of syllables per word (Flesch, 1951). While the word list has many advantages, especially in 4th lower grades, it is both slow and relatively inaccurate when applied to adult reading material. Syllable counts prove to be deceptively unreliable.
Here is the formula to calculate the Automated Readability Index:
Characters are the number of letters and numbers.
The Automated Readability Index outputs a number that approximates the age needed to understand the text. As a rough guide, US grade level 1 corresponds to ages 6 to 8. Reading level grade 8 corresponds to the typical reading level of a 14 year-old US child. Grade 12, the highest US secondary school grade before college, corresponds to the reading level of a 17 year old.
Here is a breakdown of grade levels in the U.S.:
5-6 yrs. old — Kindergarten
6-7 yrs. old — First Grade
7-8 yrs. old — Second Grade
8-9 yrs. old — Third Grade
9-10 yrs. old — Fourth Grade
10-11 yrs. old — Fifth Grade
11-12 yrs. old — Sixth Grade
12-13 yrs. old — Seventh Grade
13-14 yrs. old — Eighth Grade
14-15 yrs. old — Ninth Grade
15-16 yrs. old — Tenth Grade
16-17 yrs. old — Eleventh grade
17-18 yrs. old — Twelfth grade
18-22 yrs. old - College
Let's use the following sample to calculate the Automated Readability Index:
The rule of rhythm in prose is not so intricate. Here, too, we write in groups, or phrases, as I prefer to call them, for the prose phrase is greatly longer and is much more nonchalantly uttered than the group in verse; so that not only is there a greater interval of continuous sound between the pauses, but, for that very reason, word is linked more readily to word by a more summary enunciation. Still, the phrase is the strict analogue of the group, and successive phrases, like successive groups, must differ openly in length and rhythm. The rule of scansion in verse is to suggest no measure but the one in hand; in prose, to suggest no measure at all. Prose must be rhythmical, and it may be as much so as you will; but it must not be metrical. It may be anything, but it must not be verse.
The Automated Readability Index of this sample text is 10.6 or 11 (always round up the final number). If we look at our grade level chart from above, the final output of 11 means high school students should be able to comprehend this text. Ages below 16 years old will find this passage difficult to read and understand.
Here are the final results of the sample text:
Total # of words: 151
Average # of words per sentence: 25
Total # of sentences: 6
Total # of characters: 623
Average # of characters per word: 4.1
Total # of words with 3+ syllables: 14 Percent of
3+ syllables in text: 9%
Average # of syllables per word: 1
Total syllables in text: 206
Automated Readability Index: 10.6
Grade level needed to comprehend your text: 15-17 yrs. old (Tenth to Eleventh graders)
Unlike the other indices, the ARI, along with the Coleman-Liau, relies on a factor of characters per word, instead of the usual syllables per word. The number of characters is more readily and accurately counted by computer programs than syllables.
The readability of most written material varies considerably from passage to passage. As a result, the reliability of any readability index is limited by the length of the text sample. Many factors affect the evaluation of any result from a readability formula, especially when you consider who will be reading your text, a child or an adult reader, as well as his background in the content area. If the written material is in his area of competency, readability is less important than if your text focused on a subject matter area with which he had little knowledge. Thus, a new employee may have difficulty reading a manual that is easily read by more experienced persons. An economist may be able to read most written material dealing with his specialty, yet, have difficulty reading comparatively introductory texts in electronics. Conversely, the electronics engineer might find his first encounter with a volume on economics to be difficult reading. In many ways this is similar to learning a foreign language.
Additionally, the intent of the reader is possibly the most important factor. A person reading for recreation or general interest would probably prefer books with a relatively low readability index. The same reader searching for the solution to a specific problem of concern to him might successfully undertake the reading of a much more difficult source.
Generally, the readability of a book as determined by the Automated Readability Index can only account for a portion of the factors involved in selecting appropriate written material. The background, interests and motivation of the reader and the writing style and skill of the author are more important but beyond the scope of this formula, or any other known mathematical formula.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
0/5000
ดัชนีอ่านอัตโนมัติ (อารีย์)แบบอัตโนมัติอ่านดัชนี (อารีย์) เป็นการทดสอบการอ่านเพื่อประเมิน understandability ของข้อความ เช่นสูตรอื่น ๆ นิยมอ่าน อารีย์สูตรแสดงผลเลขที่ approximates ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ต้องเข้าใจข้อความ ตัวอย่าง ถ้าอารีย์แสดงผลหมายเลข 10 นี้เท่ากับนักเรียนมัธยม อายุ 15-16 ปี หมายเลข 3 หมายถึง นักเรียนในชั้นที่ 3 (อายุ 8-9 yrs. เก่า) ควรจะสามารถเข้าใจข้อความ ** (การคิดเลขดัชนีอัตโนมัติอ่านของเราฟรีเพื่อเกรดข้อความของคุณโดยใช้สูตรอารีย์)ดัชนีอ่านอัตโนมัติได้จากอัตราส่วนที่แสดงคำความยากลำบาก (จำนวนตัวอักษรต่อคำ) และประโยคยาก (จำนวนคำต่อประโยค) การพิจารณาครั้งแรกในการพัฒนาดัชนีอ่านอัตโนมัติถูกสร้างที่ใช้ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับในดัชนีอื่น ๆ ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยค (เฉลี่ยจำนวนคำต่อประโยค) จะเหมือนกับที่พบในดัชนีที่ใช้มากที่สุดในขณะนี้ เช่นดัชนี Liau โคล์ เพื่อตรวจสอบไม่ถูกต้อง การตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยโครงสร้างคำแทบวีรกรรมยังได้ ส่วนใหญ่อ่านดัชนีประกอบด้วยปัจจัย 2 ปัจจัยหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยค และมีมากที่สุดโดยทั่วไปการวัดค่าเฉลี่ยของจำนวนคำต่อประโยค ปัจจัยอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของคำโดยทั่วไป และมักจะขึ้นอยู่กับสัดส่วนของคำง่ายที่กำหนดโดยอ้างอิงรายการคำ (Dale และ Chall, 1948) หรือค่าเฉลี่ยของจำนวนพยางค์ต่อคำ (แบบ Flesch, 1951) ในขณะที่ word list มีข้อดีมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับล่าง 4 เป็นทั้งช้า และค่อนข้างไม่ถูกต้องเมื่อใช้กับผู้ใหญ่อ่านวัสดุ จำนวนพยางค์ที่พิสูจน์ให้คนน่า นี่คือสูตรการคำนวณดัชนีอ่านอัตโนมัติ: ตัวเลขตัวอักษรและตัวเลขได้ ดัชนีอ่านอัตโนมัติแสดงผลเลขที่ approximates อายุต้องเข้าใจข้อความ เป็นคู่มือหยาบ สหรัฐอเมริกาเกรดระดับ 1 สอดคล้องกับวัย 6-8 อ่านระดับเกรด 8 สอดคล้องกับระดับการอ่านปกติของเด็กอายุ 14 ปีสหรัฐอเมริกา เกรด 12 มัธยมศึกษาชั้นสูงสุดของสหรัฐฯ ก่อนวิทยาลัย สอดคล้องกับระดับการอ่านของ 17 ปี นี่คือการแบ่งระดับชั้นในสหรัฐฯ:อายุ 5-6 yrs.-โรงเรียนอนุบาลอายุ 6-7 yrs. — ชั้นแรกอายุ 7-8 yrs.-ชั้นสองอายุ 8-9 yrs. – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3อายุ 9-10 yrs. – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4อายุ 10-11 yrs. — ห้าชั้นอายุ 11-12 yrs. – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6อายุ 12-13 yrs. – ชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ดอายุ 13-14 yrs. — เกรดแปดอายุ 14-15 yrs. — ไนน์เกรดอายุ 15-16 yrs. — สิบชั้นอายุ 16-17 yrs. — ชั้นสิบเอ็ดอายุ 17-18 yrs. — เกรดสิบสอง18-22 yrs. เก่า - วิทยาลัยลองใช้ตัวอย่างต่อไปนี้เพื่อคำนวณดัชนีอ่านอัตโนมัติ: กฎของจังหวะในร้อยแก้วไม่ซับซ้อนดังนั้น นี่ เกินไป เราเขียนในกลุ่ม วลี เมื่อฉันต้องโทรไป วลีร้อยแก้วที่มีความยาวมาก และมีมาก nonchalantly uttered กว่ากลุ่มในข้อ เพื่อที่ไม่เพียงแต่จะมีช่วงที่มากกว่าเสียงต่อเนื่อง ระหว่างการหยุดชั่วคราว แต่ สำหรับเหตุผลที่ คำเชื่อมโยงมากขึ้นกับคำ โดยประกาศเพิ่มเติมสรุป ยังคง วลีเป็นอนาล็อกอย่างเข้มงวดของกลุ่ม และวลีต่อเนื่อง เช่นกลุ่มต่อเนื่อง ต้องแตกต่างกันอย่างเปิดเผยในความยาวและจังหวะ กฎของ scansion ในข้อที่จะแนะนำไม่มีวัดแต่หนึ่งในมือ ในร้อยแก้ว แนะนำวัดไม่เลย ร้อยแก้วต้องจังหวะ และมันอาจจะมากที่สุดเพื่อคุณจะ แต่ไม่ต้อง metrical มันอาจเป็นอะไรก็ได้ แต่มันต้องไม่เป็นท่อน ดัชนีอ่านอัตโนมัติของข้อความตัวอย่างนี้เป็น 10.6 หรือ 11 (เสมอกลมหมายเลขสุดท้าย) ถ้าเรามองแผนภูมิของเราระดับชั้นจากด้านบน ผลลัพธ์สุดท้ายของนักเรียนหมายถึง 11 ควรจะสามารถเข้าใจข้อความนี้ อายุต่ำกว่า 16 ปีจะพบพระธรรมตอนนี้ยากที่จะอ่าน และเข้าใจนี่คือผลลัพธ์สุดท้ายของข้อความตัวอย่าง:จำนวนคำทั้งหมด: 151เฉลี่ยจำนวนคำต่อประโยค: 25รวมจำนวนประโยค: 6รวมจำนวนอักขระ: 623เฉลี่ยจำนวนอักขระต่อคำ: 4.1รวมจำนวนคำที่มีพยางค์ 3 +: ร้อยละ 14 ของ3 + พยางค์ในข้อความ: 9%เฉลี่ยจำนวนพยางค์ต่อคำ: 1พยางค์ในข้อความทั้งหมด: 206อ่านดัชนีอัตโนมัติ: 10.6 เกรดระดับต้องเข้าใจข้อความของคุณ: อายุ 15-17 yrs. (นักเรียนสิบสิบเอ็ด) ซึ่งแตกต่างจากดัชนีอื่น ๆ อารีย์ กับโคล์-Liau อาศัยในตัวของอักขระสำหรับแต่ละคำ แทนพยางค์ปกติต่อคำ จำนวนของอักขระที่มีมากขึ้น และถูกต้องนับรวม โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กว่าพยางค์ อ่านมากที่สุดเขียนวัสดุแตกต่างกันไปมากทางการทาง ดัง ความน่าเชื่อถือของดัชนีใด ๆ อ่านถูกจำกัด โดยความยาวของข้อความตัวอย่าง ปัจจัยหลายอย่างส่งผลกระทบต่อการประเมินผลใด ๆ จากสูตรอ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณพิจารณาที่จะอ่านข้อความของคุณ เด็ก หรือผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ เป็นพื้นหลังของเขาในพื้นที่เนื้อหา ถ้าวัสดุที่เขียนในความสามารถของเขา อ่านเป็นสำคัญถ้าข้อความของคุณมุ่งเน้นในการตั้งเรื่องที่เขามีความรู้น้อย จึง พนักงานใหม่อาจมีปัญหาในการอ่านด้วยตนเองที่ได้อ่าน โดยผู้มีประสบการณ์มากกว่า นักเศรษฐศาสตร์ที่อาจจะอ่านเขียนจัดการวัสดุกับพิเศษของเขามากที่สุด ได้ มีปัญหาในการอ่านข้อความเกริ่นนำที่ดีอย่างหนึ่งในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ในทางกลับกัน วิศวกรอิเล็กทรอนิกส์อาจพบพบเขาครั้งแรกด้วยเศรษฐศาสตร์ยากอ่านได้ ใน นี้จะคล้ายกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ จุดประสงค์ของผู้อ่านได้อาจเป็นปัจจัยสำคัญที่สุด คนอ่านสำหรับพักผ่อนหย่อนใจหรือความสนใจทั่วไปอาจจะชอบหนังสือดัชนีอ่านค่อนข้างต่ำ อ่านเดียวกันหาทางออกให้กับปัญหาความกังวลเขาอาจเรียบร้อยแล้วทำการอ่านต้นฉบับยากมาก ทั่วไป อ่านหนังสืออ่านดัชนีอัตโนมัติสามารถเฉพาะบัญชีในส่วนของปัจจัยเกี่ยวข้องกับการเลือกวัสดุเขียนที่เหมาะสม พื้นหลัง สนใจ และแรงจูงใจของผู้อ่าน และลักษณะการเขียนและทักษะของผู้เขียนเป็นสำคัญแต่ในขอบเขตของสูตรนี้ หรือใด ๆ อื่น ๆ ทราบสูตรทางคณิตศาสตร์ ** (การคิดเลขดัชนีอัตโนมัติอ่านของเราฟรีเพื่อเกรดข้อความของคุณโดยใช้สูตรอารีย์)
การแปล กรุณารอสักครู่..
The Automated Readability Index (ARI)
The Automated Readability Index (ARI) is a readability test designed to assess the understandability of a text. Like other popular readability formulas, the ARI formula outputs a number which approximates the grade level needed to comprehend the text. For example, if the ARI outputs the number 10, this equates to a high school student, ages 15-16 years old; a number 3 means students in 3rd grade (ages 8-9 yrs. old) should be able to comprehend the text.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index is derived from ratios representing word difficulty (number of letters per word) and sentence difficulty (number of words per sentence). The first consideration in developing the Automated Readability Index was to establish that the factors used relate to those found in other indices. The factor relating to sentence structure (average number of words per sentence) is identical to that found in most currently used indices , such as the Coleman-Liau Index, so no verification was required. The verification of the relationship between the word structure factor was also virtually self-evident.
Most readability indices consist of two factors. One factor relates to sentence structure and is most generally a measure of the average number of words per sentence. The other factor generally relates to word structure and is usually based on either the proportion of easy words determined with reference to word list (Dale and Chall, 1948) or the average number of syllables per word (Flesch, 1951). While the word list has many advantages, especially in 4th lower grades, it is both slow and relatively inaccurate when applied to adult reading material. Syllable counts prove to be deceptively unreliable.
Here is the formula to calculate the Automated Readability Index:
Characters are the number of letters and numbers.
The Automated Readability Index outputs a number that approximates the age needed to understand the text. As a rough guide, US grade level 1 corresponds to ages 6 to 8. Reading level grade 8 corresponds to the typical reading level of a 14 year-old US child. Grade 12, the highest US secondary school grade before college, corresponds to the reading level of a 17 year old.
Here is a breakdown of grade levels in the U.S.:
5-6 yrs. old — Kindergarten
6-7 yrs. old — First Grade
7-8 yrs. old — Second Grade
8-9 yrs. old — Third Grade
9-10 yrs. old — Fourth Grade
10-11 yrs. old — Fifth Grade
11-12 yrs. old — Sixth Grade
12-13 yrs. old — Seventh Grade
13-14 yrs. old — Eighth Grade
14-15 yrs. old — Ninth Grade
15-16 yrs. old — Tenth Grade
16-17 yrs. old — Eleventh grade
17-18 yrs. old — Twelfth grade
18-22 yrs. old - College
Let's use the following sample to calculate the Automated Readability Index:
The rule of rhythm in prose is not so intricate. Here, too, we write in groups, or phrases, as I prefer to call them, for the prose phrase is greatly longer and is much more nonchalantly uttered than the group in verse; so that not only is there a greater interval of continuous sound between the pauses, but, for that very reason, word is linked more readily to word by a more summary enunciation. Still, the phrase is the strict analogue of the group, and successive phrases, like successive groups, must differ openly in length and rhythm. The rule of scansion in verse is to suggest no measure but the one in hand; in prose, to suggest no measure at all. Prose must be rhythmical, and it may be as much so as you will; but it must not be metrical. It may be anything, but it must not be verse.
The Automated Readability Index of this sample text is 10.6 or 11 (always round up the final number). If we look at our grade level chart from above, the final output of 11 means high school students should be able to comprehend this text. Ages below 16 years old will find this passage difficult to read and understand.
Here are the final results of the sample text:
Total # of words: 151
Average # of words per sentence: 25
Total # of sentences: 6
Total # of characters: 623
Average # of characters per word: 4.1
Total # of words with 3+ syllables: 14 Percent of
3+ syllables in text: 9%
Average # of syllables per word: 1
Total syllables in text: 206
Automated Readability Index: 10.6
Grade level needed to comprehend your text: 15-17 yrs. old (Tenth to Eleventh graders)
Unlike the other indices, the ARI, along with the Coleman-Liau, relies on a factor of characters per word, instead of the usual syllables per word. The number of characters is more readily and accurately counted by computer programs than syllables.
The readability of most written material varies considerably from passage to passage. As a result, the reliability of any readability index is limited by the length of the text sample. Many factors affect the evaluation of any result from a readability formula, especially when you consider who will be reading your text, a child or an adult reader, as well as his background in the content area. If the written material is in his area of competency, readability is less important than if your text focused on a subject matter area with which he had little knowledge. Thus, a new employee may have difficulty reading a manual that is easily read by more experienced persons. An economist may be able to read most written material dealing with his specialty, yet, have difficulty reading comparatively introductory texts in electronics. Conversely, the electronics engineer might find his first encounter with a volume on economics to be difficult reading. In many ways this is similar to learning a foreign language.
Additionally, the intent of the reader is possibly the most important factor. A person reading for recreation or general interest would probably prefer books with a relatively low readability index. The same reader searching for the solution to a specific problem of concern to him might successfully undertake the reading of a much more difficult source.
Generally, the readability of a book as determined by the Automated Readability Index can only account for a portion of the factors involved in selecting appropriate written material. The background, interests and motivation of the reader and the writing style and skill of the author are more important but beyond the scope of this formula, or any other known mathematical formula.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index (ARI) is a readability test designed to assess the understandability of a text. Like other popular readability formulas, the ARI formula outputs a number which approximates the grade level needed to comprehend the text. For example, if the ARI outputs the number 10, this equates to a high school student, ages 15-16 years old; a number 3 means students in 3rd grade (ages 8-9 yrs. old) should be able to comprehend the text.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
The Automated Readability Index is derived from ratios representing word difficulty (number of letters per word) and sentence difficulty (number of words per sentence). The first consideration in developing the Automated Readability Index was to establish that the factors used relate to those found in other indices. The factor relating to sentence structure (average number of words per sentence) is identical to that found in most currently used indices , such as the Coleman-Liau Index, so no verification was required. The verification of the relationship between the word structure factor was also virtually self-evident.
Most readability indices consist of two factors. One factor relates to sentence structure and is most generally a measure of the average number of words per sentence. The other factor generally relates to word structure and is usually based on either the proportion of easy words determined with reference to word list (Dale and Chall, 1948) or the average number of syllables per word (Flesch, 1951). While the word list has many advantages, especially in 4th lower grades, it is both slow and relatively inaccurate when applied to adult reading material. Syllable counts prove to be deceptively unreliable.
Here is the formula to calculate the Automated Readability Index:
Characters are the number of letters and numbers.
The Automated Readability Index outputs a number that approximates the age needed to understand the text. As a rough guide, US grade level 1 corresponds to ages 6 to 8. Reading level grade 8 corresponds to the typical reading level of a 14 year-old US child. Grade 12, the highest US secondary school grade before college, corresponds to the reading level of a 17 year old.
Here is a breakdown of grade levels in the U.S.:
5-6 yrs. old — Kindergarten
6-7 yrs. old — First Grade
7-8 yrs. old — Second Grade
8-9 yrs. old — Third Grade
9-10 yrs. old — Fourth Grade
10-11 yrs. old — Fifth Grade
11-12 yrs. old — Sixth Grade
12-13 yrs. old — Seventh Grade
13-14 yrs. old — Eighth Grade
14-15 yrs. old — Ninth Grade
15-16 yrs. old — Tenth Grade
16-17 yrs. old — Eleventh grade
17-18 yrs. old — Twelfth grade
18-22 yrs. old - College
Let's use the following sample to calculate the Automated Readability Index:
The rule of rhythm in prose is not so intricate. Here, too, we write in groups, or phrases, as I prefer to call them, for the prose phrase is greatly longer and is much more nonchalantly uttered than the group in verse; so that not only is there a greater interval of continuous sound between the pauses, but, for that very reason, word is linked more readily to word by a more summary enunciation. Still, the phrase is the strict analogue of the group, and successive phrases, like successive groups, must differ openly in length and rhythm. The rule of scansion in verse is to suggest no measure but the one in hand; in prose, to suggest no measure at all. Prose must be rhythmical, and it may be as much so as you will; but it must not be metrical. It may be anything, but it must not be verse.
The Automated Readability Index of this sample text is 10.6 or 11 (always round up the final number). If we look at our grade level chart from above, the final output of 11 means high school students should be able to comprehend this text. Ages below 16 years old will find this passage difficult to read and understand.
Here are the final results of the sample text:
Total # of words: 151
Average # of words per sentence: 25
Total # of sentences: 6
Total # of characters: 623
Average # of characters per word: 4.1
Total # of words with 3+ syllables: 14 Percent of
3+ syllables in text: 9%
Average # of syllables per word: 1
Total syllables in text: 206
Automated Readability Index: 10.6
Grade level needed to comprehend your text: 15-17 yrs. old (Tenth to Eleventh graders)
Unlike the other indices, the ARI, along with the Coleman-Liau, relies on a factor of characters per word, instead of the usual syllables per word. The number of characters is more readily and accurately counted by computer programs than syllables.
The readability of most written material varies considerably from passage to passage. As a result, the reliability of any readability index is limited by the length of the text sample. Many factors affect the evaluation of any result from a readability formula, especially when you consider who will be reading your text, a child or an adult reader, as well as his background in the content area. If the written material is in his area of competency, readability is less important than if your text focused on a subject matter area with which he had little knowledge. Thus, a new employee may have difficulty reading a manual that is easily read by more experienced persons. An economist may be able to read most written material dealing with his specialty, yet, have difficulty reading comparatively introductory texts in electronics. Conversely, the electronics engineer might find his first encounter with a volume on economics to be difficult reading. In many ways this is similar to learning a foreign language.
Additionally, the intent of the reader is possibly the most important factor. A person reading for recreation or general interest would probably prefer books with a relatively low readability index. The same reader searching for the solution to a specific problem of concern to him might successfully undertake the reading of a much more difficult source.
Generally, the readability of a book as determined by the Automated Readability Index can only account for a portion of the factors involved in selecting appropriate written material. The background, interests and motivation of the reader and the writing style and skill of the author are more important but beyond the scope of this formula, or any other known mathematical formula.
** ( Use our free Automated Readability Index Calculator to grade your text using the ARI formula).
การแปล กรุณารอสักครู่..
โดยอัตโนมัติอ่านดัชนี ( อารี )
อ่านดัชนีอัตโนมัติ ( อารี ) เป็นระดับทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อประเมินความเข้าใจของข้อความ ชอบอ่านสูตรอื่น ๆที่นิยม , อารี สูตร 2 หมายเลข ซึ่งมีระดับเกรดต้องการที่จะเข้าใจข้อความ ตัวอย่างเช่น ถ้ายังออกหมายเลข 10 ซึ่งเป็นนักเรียน ม.ปลาย อายุ 15-16 ปีเลข 3 หมายถึง นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( อายุ 8-9 ขวบ ) ควรจะสามารถเข้าใจข้อความ
* * * * * ( ใช้ฟรีของเราโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีเครื่องคิดเลขเกรดข้อความของคุณโดยใช้อารีสูตร ) .
อ่านโดยอัตโนมัติดัชนีมาจากอัตราส่วนแสดงความคำ ( จำนวนตัวอักษร / คำ ) และความยาก ( จำนวนคำประโยคต่อประโยค )พิจารณาครั้งแรกในการพัฒนาการอ่านโดยอัตโนมัติเพื่อสร้างองค์ประกอบที่ใช้เกี่ยวข้องกับที่พบในภาคอื่น ๆ ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับโครงสร้างประโยค ( จำนวนคำต่อประโยค ) จะเหมือนกับที่พบในส่วนใหญ่ในปัจจุบันใช้ดัชนี เช่น ดัชนี โคลแมน เลียวจึงไม่มีการตรวจสอบก็ต้องการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคำปัจจัยโครงสร้างยังจวนตนเอง
ส่วนใหญ่อ่านดัชนีประกอบด้วย 2 ปัจจัย ปัจจัยหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยค และส่วนใหญ่โดยทั่วไปการวัดจำนวนคำต่อประโยคปัจจัยอื่น ๆโดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับโครงสร้างคำและมักจะตามด้วยสัดส่วนของคำพูดง่ายมุ่งมั่นกับการอ้างอิงถึงรายการคำ ( เดลและเชลล์ , 1948 ) หรือมีจำนวนพยางค์ต่อคำ ( เฟลช , 1951 ) ในขณะที่รายการคำที่มีประโยชน์มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน 4 ระดับ มันทั้งช้าและไม่ถูกต้องค่อนข้าง เมื่อใช้กับวัสดุการอ่านสำหรับผู้ใหญ่พยางค์นับได้พิสูจน์ให้เป็นที่ไม่น่าเชื่อถือ ดู .
นี่เป็นสูตรคำนวณโดยอัตโนมัติอ่านดัชนี :
ตัวอักษรตัวเลขตัวอักษรและตัวเลข
อ่านโดยอัตโนมัติดัชนีผลผลิตจำนวนที่ใกล้เคียงกับอายุต้องการที่จะเข้าใจข้อความ เป็นคู่มือหยาบเราเกรดระดับ 1 สอดคล้องกับอายุ 6 ถึง 8การอ่านระดับเกรด 8 ตรงกับทั่วไปการอ่านในระดับอายุ 14 เราเด็ก เกรด 12 , สูงสุดเราในระดับมัธยมศึกษาก่อนวิทยาลัย สอดคล้องกับระดับการอ่านของเด็กอายุ 17 .
นี่คือรายละเอียดของระดับเกรดในสหรัฐอเมริกา :
5-6 ขวบ - อนุบาล
6-7 ขวบแรก - เกรด 7-8 ขวบที่สอง - เกรด
8-9 ขวบ - เกรด 3
9-10 ปีเก่า - เกรด 4
10-11 ขวบ - ป. 5 - ป. 6 อายุ 11-12 ปี
12-13 ขวบ - เกรด
13-14 ขวบ - 14 ขวบ เกรด 8
-
15-16 ขวบ เกรดเก้า เกรด 10
16-17 ขวบ - 11 ขวบ - 12 ชนิดเกรด
อายุ 18-22 ปี เกรด วิทยาลัย --
เราจะใช้ตัวอย่างต่อไปนี้เพื่อคำนวณดัชนี :
อ่านอัตโนมัติกฎของจังหวะในร้อยแก้วไม่ซับซ้อนดังนั้น นี่เหมือนกัน เราเขียนในกลุ่ม หรือวลี ที่ผมชอบเรียกเขา ร้อยแก้วสำนวนเป็นอย่างมากอีกต่อไปและมีมากขึ้นเรื่อยๆพูดได้มากกว่ากลุ่มในข้อนั้น ไม่เพียงมีมากขึ้นช่วงเสียงอย่างต่อเนื่อง ระหว่าง การ แต่ ที่ มาก เหตุผล คำที่เชื่อมโยง เพิ่มเติมพร้อมคำโดยหดหู่ใจสรุปเพิ่มเติมยังคง , วลีที่เป็นอนาล็อกที่เข้มงวดของกลุ่มและข้อความต่อเนื่องเหมือนกลุ่มต่อเนื่อง ต้องแตกต่าง อย่างเปิดเผยในความยาวและจังหวะ กฎของการวิเคราะห์เสียงสัมผัสของบทกวีในบทกวีคือการแนะนำไม่มีวัด แต่หนึ่งในมือ ในร้อยแก้ว เพื่อให้ไม่มีวัดเลย ร้อยแก้วต้องเป็นจังหวะ และมันอาจจะมากเพื่อที่คุณจะได้ แต่ต้องไม่ใช่เมตริก . มันอาจจะเป็นอะไรก็ได้ แต่ต้องไม่ใช่กลอน
อ่านดัชนีโดยอัตโนมัติข้อความตัวอย่างนี้เป็น 10.6 หรือ 11 ( เสมอรอบสุดท้ายหมายเลข ) ถ้าเราดูที่ระดับของเราจากแผนภูมิข้างต้น ผลลัพธ์สุดท้ายของ 11 หมายถึง นักเรียนควรจะสามารถเข้าใจข้อความนี้ อายุต่ำกว่า 16 ปี จะพบหัวข้อนี้ยากที่จะอ่านและเข้าใจ
นี่คือผลลัพธ์สุดท้ายของข้อความตัวอย่าง :
#รวมคำ : 151
#เฉลี่ยคำต่อประโยค ประโยค#ทั้งหมด 25
6
#ทั้งหมดของตัวละคร : 623
#เฉลี่ยของตัวอักษรต่อคำ : 4.1
รวม#คำที่มี 3 พยางค์ : 14 เปอร์เซ็นต์ของ
3 พยางค์ในข้อความ : #เฉลี่ย 9%
พยางค์ต่อ 1
รวมพยางค์ในคำ ข้อความ : ดัชนีอ่าน 206
อัตโนมัติ : 10.6
ชั้นที่ต้องการที่จะเข้าใจข้อความของคุณ : 15-17 ปีเก่า ( สิบถึงสิบเอ็ดคารม )
ซึ่งแตกต่างจากตลาดอื่น ๆด้วย พร้อมกับ โคลแมน เลียว อาศัยปัจจัยของตัวละครต่อคํา แทนปกติคำต่อคำ จำนวนของอักขระที่เป็นมากขึ้นอย่างรวดเร็วและถูกต้องนับด้วยคอมพิวเตอร์โปรแกรมกว่าพยางค์
อ่านมากที่สุดของวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร ซึ่งแตกต่างกันมากจากทางที่จะเดิน ผลความน่าเชื่อถือของการอ่านดัชนีจะถูก จำกัด โดยความยาวของข้อความตัวอย่าง ปัจจัยหลายอย่างที่ส่งผลกระทบต่อการประเมินผลใด ๆจากการอ่านสูตร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณพิจารณาผู้ที่จะอ่านข้อความของคุณ เด็ก หรือ ผู้ใหญ่อ่าน รวมทั้งพื้นหลังของเขาในพื้นที่เนื้อหา ถ้าเขียนเป็นวัสดุในพื้นที่ของเขา ความสามารถของการอ่านเป็นสำคัญน้อยกว่า ถ้าข้อความของคุณมุ่งเน้นไปที่พื้นที่ เรื่องที่เขามีความรู้เล็ก ๆน้อย ๆ ดังนั้น พนักงานใหม่อาจมีปัญหาในการอ่านคู่มือที่อ่านได้อย่างง่ายดายโดยมีประสบการณ์มากกว่าคน นักเศรษฐศาสตร์อาจไม่สามารถอ่านเขียนมากที่สุดวัสดุที่เกี่ยวข้องกับความสามารถพิเศษของเขา ยัง มีปัญหาในการอ่าน โดยเบื้องต้น ข้อความในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ในทางกลับกันวิศวกรอิเล็กทรอนิกส์อาจพบการพบกันครั้งแรกของเขากับปริมาณทางเศรษฐศาสตร์ จะอ่านยาก ในหลายวิธีนี้จะคล้ายกับการเรียนภาษาต่างประเทศ
นอกจากนี้ ตั้งใจอ่านอาจจะเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด คนอ่านเพื่อนันทนาการหรือความสนใจทั่วไปอาจจะชอบหนังสือที่มีค่าดัชนีต่ำ ค่อนข้างอ่านเหมือนกัน ค้นหา แก้ไขปัญหาเฉพาะของความกังวลให้เขาอาจจะประสบความสําเร็จการอ่านของแหล่งที่ยากมากขึ้น
โดยทั่วไป การอ่านหนังสือตามที่กำหนดโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีสามารถบัญชีสำหรับส่วนของปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการเลือก ที่เหมาะสม วัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร พื้นหลังความสนใจและแรงจูงใจของผู้อ่าน และรูปแบบการเขียน และทักษะของผู้เขียนเป็นสำคัญ แต่นอกเหนือขอบเขตของสูตรนี้ หรืออื่น ๆที่รู้จักกันทางคณิตศาสตร์สูตร
* * * * * ( ใช้ฟรีของเราโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีเครื่องคิดเลขเกรดข้อความของคุณโดยใช้อารีสูตร )
อ่านดัชนีอัตโนมัติ ( อารี ) เป็นระดับทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อประเมินความเข้าใจของข้อความ ชอบอ่านสูตรอื่น ๆที่นิยม , อารี สูตร 2 หมายเลข ซึ่งมีระดับเกรดต้องการที่จะเข้าใจข้อความ ตัวอย่างเช่น ถ้ายังออกหมายเลข 10 ซึ่งเป็นนักเรียน ม.ปลาย อายุ 15-16 ปีเลข 3 หมายถึง นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ( อายุ 8-9 ขวบ ) ควรจะสามารถเข้าใจข้อความ
* * * * * ( ใช้ฟรีของเราโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีเครื่องคิดเลขเกรดข้อความของคุณโดยใช้อารีสูตร ) .
อ่านโดยอัตโนมัติดัชนีมาจากอัตราส่วนแสดงความคำ ( จำนวนตัวอักษร / คำ ) และความยาก ( จำนวนคำประโยคต่อประโยค )พิจารณาครั้งแรกในการพัฒนาการอ่านโดยอัตโนมัติเพื่อสร้างองค์ประกอบที่ใช้เกี่ยวข้องกับที่พบในภาคอื่น ๆ ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับโครงสร้างประโยค ( จำนวนคำต่อประโยค ) จะเหมือนกับที่พบในส่วนใหญ่ในปัจจุบันใช้ดัชนี เช่น ดัชนี โคลแมน เลียวจึงไม่มีการตรวจสอบก็ต้องการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคำปัจจัยโครงสร้างยังจวนตนเอง
ส่วนใหญ่อ่านดัชนีประกอบด้วย 2 ปัจจัย ปัจจัยหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยค และส่วนใหญ่โดยทั่วไปการวัดจำนวนคำต่อประโยคปัจจัยอื่น ๆโดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับโครงสร้างคำและมักจะตามด้วยสัดส่วนของคำพูดง่ายมุ่งมั่นกับการอ้างอิงถึงรายการคำ ( เดลและเชลล์ , 1948 ) หรือมีจำนวนพยางค์ต่อคำ ( เฟลช , 1951 ) ในขณะที่รายการคำที่มีประโยชน์มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน 4 ระดับ มันทั้งช้าและไม่ถูกต้องค่อนข้าง เมื่อใช้กับวัสดุการอ่านสำหรับผู้ใหญ่พยางค์นับได้พิสูจน์ให้เป็นที่ไม่น่าเชื่อถือ ดู .
นี่เป็นสูตรคำนวณโดยอัตโนมัติอ่านดัชนี :
ตัวอักษรตัวเลขตัวอักษรและตัวเลข
อ่านโดยอัตโนมัติดัชนีผลผลิตจำนวนที่ใกล้เคียงกับอายุต้องการที่จะเข้าใจข้อความ เป็นคู่มือหยาบเราเกรดระดับ 1 สอดคล้องกับอายุ 6 ถึง 8การอ่านระดับเกรด 8 ตรงกับทั่วไปการอ่านในระดับอายุ 14 เราเด็ก เกรด 12 , สูงสุดเราในระดับมัธยมศึกษาก่อนวิทยาลัย สอดคล้องกับระดับการอ่านของเด็กอายุ 17 .
นี่คือรายละเอียดของระดับเกรดในสหรัฐอเมริกา :
5-6 ขวบ - อนุบาล
6-7 ขวบแรก - เกรด 7-8 ขวบที่สอง - เกรด
8-9 ขวบ - เกรด 3
9-10 ปีเก่า - เกรด 4
10-11 ขวบ - ป. 5 - ป. 6 อายุ 11-12 ปี
12-13 ขวบ - เกรด
13-14 ขวบ - 14 ขวบ เกรด 8
-
15-16 ขวบ เกรดเก้า เกรด 10
16-17 ขวบ - 11 ขวบ - 12 ชนิดเกรด
อายุ 18-22 ปี เกรด วิทยาลัย --
เราจะใช้ตัวอย่างต่อไปนี้เพื่อคำนวณดัชนี :
อ่านอัตโนมัติกฎของจังหวะในร้อยแก้วไม่ซับซ้อนดังนั้น นี่เหมือนกัน เราเขียนในกลุ่ม หรือวลี ที่ผมชอบเรียกเขา ร้อยแก้วสำนวนเป็นอย่างมากอีกต่อไปและมีมากขึ้นเรื่อยๆพูดได้มากกว่ากลุ่มในข้อนั้น ไม่เพียงมีมากขึ้นช่วงเสียงอย่างต่อเนื่อง ระหว่าง การ แต่ ที่ มาก เหตุผล คำที่เชื่อมโยง เพิ่มเติมพร้อมคำโดยหดหู่ใจสรุปเพิ่มเติมยังคง , วลีที่เป็นอนาล็อกที่เข้มงวดของกลุ่มและข้อความต่อเนื่องเหมือนกลุ่มต่อเนื่อง ต้องแตกต่าง อย่างเปิดเผยในความยาวและจังหวะ กฎของการวิเคราะห์เสียงสัมผัสของบทกวีในบทกวีคือการแนะนำไม่มีวัด แต่หนึ่งในมือ ในร้อยแก้ว เพื่อให้ไม่มีวัดเลย ร้อยแก้วต้องเป็นจังหวะ และมันอาจจะมากเพื่อที่คุณจะได้ แต่ต้องไม่ใช่เมตริก . มันอาจจะเป็นอะไรก็ได้ แต่ต้องไม่ใช่กลอน
อ่านดัชนีโดยอัตโนมัติข้อความตัวอย่างนี้เป็น 10.6 หรือ 11 ( เสมอรอบสุดท้ายหมายเลข ) ถ้าเราดูที่ระดับของเราจากแผนภูมิข้างต้น ผลลัพธ์สุดท้ายของ 11 หมายถึง นักเรียนควรจะสามารถเข้าใจข้อความนี้ อายุต่ำกว่า 16 ปี จะพบหัวข้อนี้ยากที่จะอ่านและเข้าใจ
นี่คือผลลัพธ์สุดท้ายของข้อความตัวอย่าง :
#รวมคำ : 151
#เฉลี่ยคำต่อประโยค ประโยค#ทั้งหมด 25
6
#ทั้งหมดของตัวละคร : 623
#เฉลี่ยของตัวอักษรต่อคำ : 4.1
รวม#คำที่มี 3 พยางค์ : 14 เปอร์เซ็นต์ของ
3 พยางค์ในข้อความ : #เฉลี่ย 9%
พยางค์ต่อ 1
รวมพยางค์ในคำ ข้อความ : ดัชนีอ่าน 206
อัตโนมัติ : 10.6
ชั้นที่ต้องการที่จะเข้าใจข้อความของคุณ : 15-17 ปีเก่า ( สิบถึงสิบเอ็ดคารม )
ซึ่งแตกต่างจากตลาดอื่น ๆด้วย พร้อมกับ โคลแมน เลียว อาศัยปัจจัยของตัวละครต่อคํา แทนปกติคำต่อคำ จำนวนของอักขระที่เป็นมากขึ้นอย่างรวดเร็วและถูกต้องนับด้วยคอมพิวเตอร์โปรแกรมกว่าพยางค์
อ่านมากที่สุดของวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร ซึ่งแตกต่างกันมากจากทางที่จะเดิน ผลความน่าเชื่อถือของการอ่านดัชนีจะถูก จำกัด โดยความยาวของข้อความตัวอย่าง ปัจจัยหลายอย่างที่ส่งผลกระทบต่อการประเมินผลใด ๆจากการอ่านสูตร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณพิจารณาผู้ที่จะอ่านข้อความของคุณ เด็ก หรือ ผู้ใหญ่อ่าน รวมทั้งพื้นหลังของเขาในพื้นที่เนื้อหา ถ้าเขียนเป็นวัสดุในพื้นที่ของเขา ความสามารถของการอ่านเป็นสำคัญน้อยกว่า ถ้าข้อความของคุณมุ่งเน้นไปที่พื้นที่ เรื่องที่เขามีความรู้เล็ก ๆน้อย ๆ ดังนั้น พนักงานใหม่อาจมีปัญหาในการอ่านคู่มือที่อ่านได้อย่างง่ายดายโดยมีประสบการณ์มากกว่าคน นักเศรษฐศาสตร์อาจไม่สามารถอ่านเขียนมากที่สุดวัสดุที่เกี่ยวข้องกับความสามารถพิเศษของเขา ยัง มีปัญหาในการอ่าน โดยเบื้องต้น ข้อความในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ในทางกลับกันวิศวกรอิเล็กทรอนิกส์อาจพบการพบกันครั้งแรกของเขากับปริมาณทางเศรษฐศาสตร์ จะอ่านยาก ในหลายวิธีนี้จะคล้ายกับการเรียนภาษาต่างประเทศ
นอกจากนี้ ตั้งใจอ่านอาจจะเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด คนอ่านเพื่อนันทนาการหรือความสนใจทั่วไปอาจจะชอบหนังสือที่มีค่าดัชนีต่ำ ค่อนข้างอ่านเหมือนกัน ค้นหา แก้ไขปัญหาเฉพาะของความกังวลให้เขาอาจจะประสบความสําเร็จการอ่านของแหล่งที่ยากมากขึ้น
โดยทั่วไป การอ่านหนังสือตามที่กำหนดโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีสามารถบัญชีสำหรับส่วนของปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการเลือก ที่เหมาะสม วัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร พื้นหลังความสนใจและแรงจูงใจของผู้อ่าน และรูปแบบการเขียน และทักษะของผู้เขียนเป็นสำคัญ แต่นอกเหนือขอบเขตของสูตรนี้ หรืออื่น ๆที่รู้จักกันทางคณิตศาสตร์สูตร
* * * * * ( ใช้ฟรีของเราโดยอัตโนมัติอ่านดัชนีเครื่องคิดเลขเกรดข้อความของคุณโดยใช้อารีสูตร )
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- คุณเป็นใคร
- น่ารัก
- The clutch disc is designed to absorb su
- จากข้อมูลพบว่าจำนวนหอพัก และศักยภาพในการ
- Here there is Chappuis ;)
- China garden
- abnormally
- รู้าึกดีมากกว่านี้
- Accuracy was determined by evaluating sp
- ครบรอบ1เดือนนัทเอิน
- Germans expect meetings to start on time
- มีกิจกรรมที่คุณสามารถทำในสมุทรปราการ ถ้า
- It's a rare individual who feels she cou
- Ask a good school me.Intended by me.
- ศอกกลับ
- อาคารคิวเฮ้าส์ ถนนสาทรใต้ แขวงทุ่งมหาเมฆ
- ชวน
- เส้นทางภาคใต้
- 2.2. Dough preparation
- technique
- สนทนากับชาวต่างชาติได้
- หน้า
- เศรษฐกิจของจีนก็พัฒนาขึ้นเรื่อยๆ
- รอยยิ้มของเธอ
