เรียนขาวดำ เคลือบโมเสกที่นี้ก่อนวัย

เรียนขาวดำ เคลือบโมเสกที่นี้ก่อนวัยเรียนในปานามาซิตี โคลัมเบีย จัดกลุ่มเป็นคลัสเตอร์โมดูรอบ ๆ สนามหญ้าสามเหลี่ยม

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

สถาปนิก el Equipo de Mazzanti ออกแบบโรงเรียนอนุบาล Timayui เป็นแหล่งเปิดโครงการ หวังที่จะถูกทำซ้ำรูปแบบในชุมชนอื่น ๆ

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

บล็อคคอนกรีตที่ประกอบด้วยโมดูลแต่ละประกอบด้วยห้องน้ำ 2 ห้องเรียน และ ห้องเปิดยืดหยุ่น ที่ลานแต่ละกลางเช่นกลีบของดอกไม้

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

คลัสเตอร์มี orientated เพิ่มการระบายอากาศตามธรรมชาติและตามฤดูกาล ในขณะที่แต่ละบล็อกแต่ละคุณสมบัติหลังคาสมมาตรเรียว

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

โรงเรียนอนุบาลอื่น ๆ ผิดปกติที่เราเคยแนะนำรวมปากคอนกรีตแบบโค้งและอีกกับปล่องไฟ pyramidal - ลองดูนี่

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

นี่คือคำอธิบายจาก el Equipo de Mazzanti:

โรงเรียนเตรียมสำหรับปฐมวัยใน TIMAYUI
ท่องเที่ยว โคลัมเบีย

1 – โปรแกรมข้อกำหนดและเงื่อนไข

โครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของความกังวลทางการเมืองของเทศบาลเมืองซานตามาร์ตาและมูลนิธิ Carulla เพื่อปรับปรุงเงื่อนไขศึกษา และคุณค่าทางโภชนาการของชุมชนพลัดถิ่นจากความรุนแรง และตัดสินในขอบเขตที่อยู่นอกเมือง มันจะหมายถึงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานจะปรับปรุงสภาพของวัยเด็กและมาเยือนรายได้ต่ำประชากรมีความเสี่ยงมากที่สุดระหว่างอายุ 0-5 ปี พื้นที่เหล่านี้มีลักษณะ โดยความรุนแรงและขาดโครงสร้างพื้นฐานสาธารณะ

โครงการส่งเสริม และพัฒนาเด็ก และอาหารที่สมดุล และสวยงามเพื่อช่วยปรับปรุงสภาพ psychomotor เด็กสำหรับการพัฒนาของพวกเขาในภายหลังนั้น

Timayui อนุบาล โดย el Equipo de Mazzanti

2 ก่อนวัยเรียน–เป็นกลไกของสังคมรวม

ความท้าทายเป็นสถาปนิกในบริบทเช่นโคลัมเบียคือการ พัฒนาโครงการที่สามารถสร้างสังคมรวม ปัญหาอยู่ไม่เพียงแต่ ในการออกแบบ และสร้างอาคารในพื้นที่ย้และ แต่เปิดใช้งานรูปแบบใหม่ของการใช้ ความเป็นเจ้าของ และความภาคภูมิใจในชุมชน
ค่าของสถาปัตยกรรมอยู่ไม่เพียง ในตัวเอง แต่ กับอะไรที่มันสร้าง กำหนดอาร์กิวเมนต์เหล่านี้ จึงจำเป็นต้องขยายสายตาของเรานอกเหนือจากสถาปัตยกรรมตัวเอง สถาปัตยกรรมที่เกี่ยวข้องไม่เพียงเพื่อตัว เอง แต่ขยับสายตาของเรา และหาวิธีการทำงาน การต่อต้าน และจะดีกว่าห้องสภาพใหม่ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องถ่ายโอนความรู้จากวิชาชีพอื่น ๆ ไม่เหมือนที่พวกเขาเป็น เนื่องจากมักจะทำให้เราสามารถค้นหาเพิ่มเติมประสิทธิภาพ และตรรกะวิธี จะเข้าใจในความเป็นจริง ปัญหา และข้อสงสัยที่รักษาแรงงานของเราเป็นสถาปนิก และสถาปัตยกรรมทำหน้าที่ (กำหนด โดยสิ่งที่ทำ และไม่สำคัญของพวกเขา)

เรากำหนดกลยุทธ์บางอย่างที่ใช้ในโครงการที่เป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายของ workshop ของที่อนุญาตให้เราสร้างสถาปัตยกรรมในพื้นที่ย้และ เพื่อทำหน้าที่ และใช้ในหลายวิธี โดยอาศัยของพวกเขา แต่โดยเฉพาะ ช่วยให้พวกเขาเป็น องค์ประกอบของความภาคภูมิใจและการเปลี่ยนแปลงในชุมชนที่แทรก

สถาปัตยกรรมเป็นการดำเนินการ เรามุ่งมั่นที่จะพัฒนากำลังการผลิต performative สถาปัตยกรรมมากกว่า representational ความสามารถ หรือคุณภาพของภาพ นี่คือเหตุผลที่เราสนใจในการออกแบบที่กำหนด โดยการทำงาน และไม่เป็นสาร ("สถาปัตยกรรมไม่จบในตัวเอง" เซดริกราคา) เราจะก่อให้เกิดการดำเนินการ กิจกรรม ผลกระทบ สภาพแวด ล้อม ทำให้เราสามารถพัฒนาวิธีการของรูปแบบหรือวัสดุองค์กรที่ทำหน้าที่โดยตรงใน การชักจูง และสร้างการดำเนินการทางสังคมกับผู้ใช้ สถาปัตยกรรมความสามารถในการกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมใหม่และความสัมพันธ์ในหมู่ชาวพื้นที่เหล่านี้ถูกทอดทิ้ง และย้และ

เปิดสถาปัตยกรรม ความสนใจได้นำไปเราค้นเปิดก็สามารถเปลี่ยนแปลง และการปรับเปลี่ยนการแข่งขันสังคม และวัฒนธรรมใหม่ เรามีความสนใจในองค์กรระบบทำชิ้นส่วนหรือโมดูลที่เป็นอัจฉริยะองค์กรกลไกการ ซึ่งไม่ปิด หรือจบ กำลังการผลิตที่เหมาะสมให้พวกเขาเติบโต หรือปรับให้เข้ากับสถานการณ์ที่หลากหลาย ซึ่ง ช่วยให้เราสามารถพัฒนารูปแบบต่าง ๆ ตามกฎเดียวกันขององค์กรที่สามารถทำซ้ำในสถานต่าง ๆ ของเมือง ทำมากกว่าโครงการที่คุ้มค่า และยั่งยืน

คูณใช้ Indeterminacy เป็นกลยุทธ์การออกแบบให้เราได้คิดว่า สถาปัตยกรรมของเรามีความสามารถในการคูณใช้ที่มันมีเดิมไว้เพื่อ (ไม่ เป็นประสิทธิภาพ แต่ เป็นการจำนำของความสัมพันธ์) การจัดการและการกำหนดค่าของอาคารไม่สามารถออกจากสถานที่ไม่มีกำหนดหน้าที่ ซึ่งหมายความ ว่า ชุมชนสามารถเป็นเจ้าของ และคูณใช้เริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนขาวดำเคลือบโมเสกที่นี้ก่อนวัยเรียนในปานามาซิตีโคลัมเบียจัดกลุ่มเป็นคลัสเตอร์โมดูรอบๆ สนามหญ้าสามเหลี่ยมTimayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzantiสถาปนิก el Equipo de Mazzanti ออกแบบโรงเรียนอนุบาล Timayui เป็นแหล่งเปิดโครงการหวังที่จะถูกทำซ้ำรูปแบบในชุมชนอื่นๆTimayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzantiบล็อคคอนกรีตที่ประกอบด้วยโมดูลแต่ละประกอบด้วยห้องน้ำ 2 ห้องเรียนและห้องเปิดยืดหยุ่นที่ลานแต่ละกลางเช่นกลีบของดอกไม้Timayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzantiเน้นคลัสเตอร์มีเพิ่มการระบายอากาศตามธรรมชาติและตามฤดูกาลในขณะที่แต่ละบล็อกแต่ละคุณสมบัติหลังคาสมมาตรเรียวTimayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzantiโรงเรียนอนุบาลอื่นๆ ผิดปกติที่เราเคยแนะนำรวมปากคอนกรีตแบบโค้งและอีกกับปล่องไฟ pyramidal - ลองดูนี่Timayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzantiนี่คือคำอธิบายจาก el Equipo de Mazzanti:โรงเรียนเตรียมสำหรับปฐมวัยใน TIMAYUIท่องเที่ยวโคลัมเบีย1-โปรแกรมข้อกำหนดและเงื่อนไขโดยความรุนแรงและขาดโครงสร้างพื้นฐานสาธารณะโครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของความกังวลทางการเมืองของเทศบาลเมืองซานตามาร์ตาและมูลนิธิ Carulla เพื่อปรับปรุงเงื่อนไขศึกษาและคุณค่าทางโภชนาการของชุมชนพลัดถิ่นจากความรุนแรงและตัดสินในขอบเขตที่อยู่นอกเมืองมันจะหมายถึงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานจะปรับปรุงสภาพของวัยเด็กและมาเยือนรายได้ต่ำประชากรมีความเสี่ยงมากที่สุดระหว่างอายุ 0-5 ปีพื้นที่เหล่านี้มีลักษณะโครงการส่งเสริมและพัฒนาเด็กและอาหารที่สมดุลและสวยงามเพื่อช่วยปรับปรุงสภาพ psychomotor เด็กสำหรับการพัฒนาของพวกเขาในภายหลังนั้นTimayui อนุบาลโดย el Equipo de Mazzanti2 ก่อนวัยเรียน-เป็นกลไกของสังคมรวมความท้าทายเป็นสถาปนิกในบริบทเช่นโคลัมเบียคือการพัฒนาโครงการที่สามารถสร้างสังคมรวมปัญหาอยู่ไม่เพียงแต่ในการออกแบบและสร้างอาคารในพื้นที่ย้และแต่เปิดใช้งานรูปแบบใหม่ของการใช้ความเป็นเจ้าของและความภาคภูมิใจในชุมชนค่าของสถาปัตยกรรมอยู่ไม่เพียงในตัวเองแต่กับอะไรที่มันสร้างกำหนดอาร์กิวเมนต์เหล่านี้จึงจำเป็นต้องขยายสายตาของเรานอกเหนือจากสถาปัตยกรรมตัวเองสถาปัตยกรรมที่เกี่ยวข้องไม่เพียงเพื่อตัวเองแต่ขยับสายตาของเราและหาวิธีการทำงานการต่อต้านและจะดีกว่าห้องสภาพใหม่ดังนั้นจึงจำเป็นต้องถ่ายโอนความรู้จากวิชาชีพอื่นๆ ไม่เหมือนที่พวกเขาเป็นเนื่องจากมักจะทำให้เราสามารถค้นหาเพิ่มเติมประสิทธิภาพและตรรกะวิธีจะเข้าใจในความเป็นจริงปัญหาและข้อสงสัยที่รักษาแรงงานของเราเป็นสถาปนิกและสถาปัตยกรรมทำหน้าที่ (กำหนดโดยสิ่งที่ทำและไม่สำคัญของพวกเขา)เรากำหนดกลยุทธ์บางอย่างที่ใช้ในโครงการที่เป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายของประชุมเชิงปฏิบัติการของที่อนุญาตให้เราสร้างสถาปัตยกรรมในพื้นที่ย้และเพื่อทำหน้าที่และใช้ในหลายวิธีโดยอาศัยของพวกเขาแต่โดยเฉพาะช่วยให้พวกเขาเป็นองค์ประกอบของความภาคภูมิใจและการเปลี่ยนแปลงในชุมชนที่แทรกสถาปัตยกรรมเป็นการดำเนินการเรามุ่งมั่นที่จะพัฒนากำลังการผลิต performative สถาปัตยกรรมมากกว่า representational ความสามารถหรือคุณภาพของภาพนี่คือเหตุผลที่เราสนใจในการออกแบบที่กำหนดโดยการทำงานและไม่เป็นสาร ("สถาปัตยกรรมไม่จบในตัวเอง" เซดริกราคา) เราจะก่อให้เกิดการดำเนินการกิจกรรมผลกระทบสภาพแวดล้อมทำให้เราสามารถพัฒนาวิธีการของรูปแบบหรือวัสดุองค์กรที่ทำหน้าที่โดยตรงในการชักจูงและสร้างการดำเนินการทางสังคมกับผู้ใช้สถาปัตยกรรมความสามารถในการกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมใหม่และความสัมพันธ์ในหมู่ชาวพื้นที่เหล่านี้ถูกทอดทิ้งและย้และเปิดสถาปัตยกรรมความสนใจได้นำไปเราค้นเปิดก็สามารถเปลี่ยนแปลงและการปรับเปลี่ยนการแข่งขันสังคมและวัฒนธรรมใหม่เรามีความสนใจในองค์กรระบบทำชิ้นส่วนหรือโมดูลที่เป็นอัจฉริยะองค์กรกลไกการซึ่งไม่ปิดหรือจบกำลังการผลิตที่เหมาะสมให้พวกเขาเติบโตหรือปรับให้เข้ากับสถานการณ์ที่หลากหลายซึ่งช่วยให้เราสามารถพัฒนารูปแบบต่างๆ ตามกฎเดียวกันขององค์กรที่สามารถทำซ้ำในสถานต่างๆ ของเมืองทำมากกว่าโครงการที่คุ้มค่าและยั่งยืนคูณใช้ Indeterminacy เป็นกลยุทธ์การออกแบบให้เราได้คิดว่า สถาปัตยกรรมของเรามีความสามารถในการคูณใช้ที่มันมีเดิมไว้เพื่อ (ไม่ เป็นประสิทธิภาพ แต่ เป็นการจำนำของความสัมพันธ์) การจัดการและการกำหนดค่าของอาคารไม่สามารถออกจากสถานที่ไม่มีกำหนดหน้าที่ ซึ่งหมายความ ว่า ชุมชนสามารถเป็นเจ้าของ และคูณใช้เริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนขาวดำ โคลัมเบียจัดกลุ่มเป็นคลัสเตอร์โมดูรอบ ๆ สนามหญ้าสามเหลี่ยม Timayui อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo Mazzanti สถาปนิกเอลเดอ Equipo Mazzanti ออกแบบโรงเรียนอนุบาล Timayui เป็นแหล่งเปิดโครงการ ๆTimayui อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo 2 ห้องเรียนและห้องเปิดยืดหยุ่น อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo Mazzanti คลัสเตอร์มี Orientated อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo Mazzanti โรงเรียนอนุบาลอื่น ๆ เสี้ยม - ลองดูนี่Timayui อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo Mazzanti นี่คือคำอธิบายจาก El Equipo เด Mazzanti: โรงเรียนเตรียมสำหรับปฐมวัยใน TIMAYUI ท่องเที่ยวโคลัมเบีย1 - Carulla เพื่อปรับปรุงเงื่อนไขศึกษา และตัดสินในขอบเขตที่อยู่นอกเมือง 0-5 ปีพื้นที่เหล่านี้มีลักษณะ และพัฒนาเด็กและอาหารที่สมดุลและ สวยงามเพื่อช่วยปรับปรุงสภาพ จิต อนุบาลโดยเอลเดอ Equipo Mazzanti 2 ปัญหาอยู่ไม่เพียง แต่ในการออกแบบ และสร้างอาคารในพื้นที่ย้และ แต่เปิดใช้งานรูปแบบใหม่ของการใช้ความเป็นเจ้าของ ในตัวเอง แต่กับอะไรที่มัน สร้างกำหนดอาร์กิวเมนต์เหล่านี้ เอง แต่ขยับสายตาของเราและหา วิธีการทำงานการต่อต้านและจะดีกว่าห้องสภาพใหม่ดังนั้น ๆ ไม่เหมือนที่พวกเขาเป็น และตรรกะวิธีจะเข้าใจในความเป็น จริงปัญหา และสถาปัตยกรรมทำหน้าที่ (กำหนดโดยสิ่งที่ทำ โรงงาน เพื่อทำหน้าที่และใช้ในหลายวิธี โดยอาศัยของพวกเขา แต่โดยเฉพาะช่วยให้พวกเขาเป็น เรามุ่งมั่นที่จะพัฒนากำลังการ ผลิต ในภาคปฏิบัติสถาปัตยกรรมมากกว่าดำเนินการความสามารถหรือคุณภาพของภาพ โดยการทำงานและไม่เป็นสาร ( "สถาปัตยกรรมไม่จบในตัวเอง" เซดริกราคา) เราจะก่อให้เกิดการดำเนินการ กิจกรรมผลกระทบสภาพแวดล้อม การชักจูง และย้และเปิดสถาปัตยกรรม และการปรับเปลี่ยนการแข่งขันสังคมและ วัฒนธรรมใหม่ ซึ่งไม่ปิดหรือจบ ซึ่งช่วยให้เราสามารถพัฒนารูปแบบ ต่าง ๆ ของเมือง ๆ ทำมากกว่าโครงการที่คุ้มค่าและยั่งยืนคูณใช้กำหนด (ไม่เป็นประสิทธิภาพ แต่เป็นการจำนำของความ สัมพันธ์ ) ซึ่งหมายความว่าชุมชนสามารถเป็นเจ้าของและ คูณใช้เริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนขาวดำเคลือบโมเสกที่นี้ก่อนวัยเรียนในปานามาซิตีโคลัมเบียจัดกลุ่มเป็นคลัสเตอร์โมดูรอบจะสนามหญ้าสามเหลี่ยมtimayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอสถาปนิก El equipo mazzanti ออกแบบโรงเรียนอนุบาล timayui เป็นแหล่งเปิดโครงการหวังที่จะถูกทำซ้ำรูปแบบในชุมชนอื่นจะเดอtimayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอบล็อคคอนกรีตที่ประกอบด้วยโมดูลแต่ละประกอบด้วยห้องน้ำ 2 ห้องเรียนและห้องเปิดยืดหยุ่นที่ลานแต่ละกลางเช่นกลีบของดอกไม้timayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอคลัสเตอร์มี orientated เพิ่มการระบายอากาศตามธรรมชาติและตามฤดูกาลในขณะที่แต่ละบล็อกแต่ละคุณสมบัติหลังคาสมมาตรเรียวtimayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอโรงเรียนอนุบาลอื่นจะผิดปกติที่เราเคยแนะนำรวมปากคอนกรีตแบบโค้งและอีกกับปล่องไฟเสี้ยม - ลองดูนี่timayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอนี่คือคำอธิบายจาก El equipo de mazzanti :โรงเรียนเตรียมสำหรับปฐมวัยใน timayuiท่องเที่ยวโคลัมเบีย1 ) โปรแกรมข้อกำหนดและเงื่อนไขโครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของความกังวลทางการเมืองของเทศบาลเมืองซานตามาร์ตาและมูลนิธิ carulla เพื่อปรับปรุงเงื่อนไขศึกษาและคุณค่าทางโภชนาการของชุมชนพลัดถิ่นจากความรุนแรงและตัดสินในขอบเขตที่อยู่นอกเมืองมันจะหมายถึงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานจะปรับปรุงสภาพของวัยเ ด็กและมาเยือนรายได้ต่ำประชากรมีความเสี่ยงมากที่สุดระหว่างอายุ 0-5 พื้นที่เหล่านี้มีลักษณะโดยความรุนแรงและขาดโครงสร้างพื้นฐานสาธารณะ .โครงการส่งเสริมและพัฒนาเด็กและอาหารที่สมดุลและสวยงามเพื่อช่วยปรับปรุงสภาพเด็กสำหรับการพัฒนาของพวกเขาในภายหลังนั้นด้านtimayui อนุบาลโดย equipo mazzanti เอลเดอ2 ก่อนวัยเรียน–เป็นกลไกของสังคมรวมความท้าทายเป็นสถาปนิกในบริบทเช่นโคลัมเบียคือการพัฒนาโครงการที่สามารถสร้างสังคมรวมปัญหาอยู่ไม่เพียงแต่ในการออกแบบและสร้างอาคารในพื้นที่ย้และแต่เปิดใช้งานรูปแบบใหม่ของการใช้ความเป็นเจ้าของและความภาคภูมิใจในชุมชนค่าของสถาปัตยกรรมอยู่ไม่เพียงในตัวเอง A กับอะไรที่มันสร้างกำหนดอาร์กิวเมนต์เหล่านี้จึงจำเป็นต้องขยายสายตาของเรานอกเหนือจากสถาปัตยกรรมตัวเองสถาปัตยกรรมที่เกี่ยวข้องไม่เพียงเพื่อตัวเอ