6. Other students misinterpreted th

6. Other students misinterpreted the skewness coefficient or assumed that the
equality of mean, median and mode was enough to show the symmetry of
the distribution, accepted as normal a distribution with no horizontal
asymptote, made a rough approximation when formally or informally
checking the rule (μ– kσ, μ+ kσ), accepted too many outliers in a normal
distribution, or misinterpreted the values of kurtosis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. นักเรียนคนอื่น ๆ ตีความค่าสัมประสิทธิ์ความเบ้หรือสันนิษฐานว่า
ความเท่าเทียมกันของค่าเฉลี่ยมัธยฐานและโหมดก็เพียงพอที่จะแสดงความสมมาตรของ
การจัดจำหน่ายได้รับการยอมรับตามปกติการจัดจำหน่ายที่ไม่มีแนว
เส้นกำกับทำประมาณหยาบกร้านอย่างเป็นทางการเมื่อไม่เป็นทางการหรือ
การตรวจสอบกฎ (μ-kσ, μ + kσ), ได้รับการยอมรับค่าผิดปกติมากเกินไปในปกติ
แจกจ่ายหรือการตีความคุณค่าของความโด่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . นักเรียนคนอื่น ๆ ตีความผิด ๆที่เบ้สัมประสิทธิ์หรือสันนิษฐานว่า
ความเสมอภาคของค่าเฉลี่ย ค่ามัธยฐาน และค่าฐานนิยมคือพอที่จะแสดงความสมมาตรของ
กระจาย ยอมรับเป็นปกติ ที่มีการกระจายไม่แนวนอน
เส้นกำกับ ทำให้การประมาณที่หยาบเมื่ออย่างเป็นทางการหรืออย่างไม่เป็นทางการ
ตรวจสอบกฎ ( μ–σμ K , K σผิดปกติ ) , ยอมรับ มากเกินไปในการแจกแจงปกติ
,หรือตีความผิดค่า

โด่ง .