This article takes a look at bloggi

This article takes a look at blogging, which is becoming increasingly popular as a language learning tool.
It gives an overview of blog
ging websites, suggests why you might want to use them, and gives some
practical advice on setting up blogs for use with your own classes.
What is a blog?
Types of blogs used in language teaching
Why blog?
Where to start
Tips for managing learner blog
settings
Keeping students interested
Some ideas for activities
Pitfalls to watch out for
Advanced feature
What is a blog?
A blog (short for
weblog
) is a frequently updated website that often resembles an online journal. It's so
easy to create and update a blog
-
it requires only basic access to the Internet, and a minimum of
technical know
-
how. Because of this, it is one of the easiest ways to publi
sh student writing on the
WWW. It's almost as easy as sending an email.
Nowadays, blogs can also display photos and some people are using them with audio and even video,
but this article will concentrate on the basics, showing how a simple text
-
based blo
g can be used to
great effect with your English language learners.
Types of blogs used in language teaching
Aaron Campbell (2003) has outlined three types of blogs for use with language classes:
The Tutor Blog
is run by the teacher of a class. The conten
t of this type of blog can be limited to
syllabus, course information, homework, assignments, etc. Or the teacher may choose to write about his
or her life, sharing reflections about the local culture, target culture and language to stimulate online
and in
-
class discussion. In this type of blog, students are normally restricted to being able to write
comments to the teacher's posts. A great example of this is Aaron Campbell's own
'The New Tanuki'
http://thenewtanuki.blogspot.com/
The Class Blog
is a shared space, with teacher and students being able to write to the main area. It is
best used as a collaborative discussion space, an extra
-
curricular extension of the classroom. Students
can be encouraged to reflect in more depth, in writing, on the
mes touched upon in class. Students are
given a greater sense of freedom and involvement than with the tutor blog. A very good example of
what has been done with this type of blog is Barbara Dieu's
'Bee Online'
http://beeonline.blogspot.com/
) and
'Bee Online 2'
http://beeonline2.blogspot.com/
The Learner Blog
is the third type of blog and it requires more time and effort from the teacher to
both set up and moderate, but is probably the most rewarding. It involves giving each student an
individual blog. The benefit of this is that this becomes the student's own
personal online space.
Students can be encouraged to write frequently about what interests them, and can post comments on
other students' blogs. For examples, see the links to learner blogs from the class blog and tutor blog
examples above.
Of course, te
achers who decide to use blogs often use a combination of Tutor or Class blog and Learner
blogs, with hyperlinks connecting them.
Why blog?
So, why should you blog with your students? There are many reasons why you may choose to use
weblogs with students
. One of the best reasons is to provide a real audience for student writing. Usually,
the teacher is the only person who reads student writing, and the focus of this reading is usually on
form, not content. With weblogs, students can find themselves writin
g for a real audience that, apart
from the teacher, may include their peers, students from other classes, or even other countries, their
parents, and potentially anyone with access to the Internet.
Here are some other reasons for using blogs:
To provide e
xtra reading practice for students.
This reading can be produced by the teacher, other students in the same class, or, in the case of
comments posted to a blog, by people from all over the world.
As online student learner journals that can be read by their
peers.
The value of using learner journals has been well documented. Usually they are private channels
between teacher and student. Using a blog as a learner journal can increase the audience.
To guide students to online resources appropriate for their l
evel.
The Internet has a bewildering array of resources that are potentially useful for your students. The
problem is finding and directing your learners to them. For this reason, you can use your tutor blog as a
portal for your learners.
To increase the
sense of community in a class.
A class blog can help foster a feeling of community between the members of a class, especially if
learners are sharing information about themselves and their interests, and are responding to what other
students are writing.
To encourage shy students to participate.
There is evidence to suggest that students who are quiet in class can find their voice when given the
opportunity to express themselves in a blog.
To stimulate out
-
of
-
class discussion.
A blog can be an ideal space
for pre
-
class or post
-
class discussion. And what students write about in the
blog can also be used to promote discussion in class.
To encourage a process
-
writing approach.
Because students are writing for publication, they are usually more concerned about
getting things right,
and usually understand the value of rewriting more than if the only audience for their written work is the
teacher.
As an online portfolio of student written work.
There is much to be gained from students keeping a portfolio of their
work. One example is the ease at
which learners can return to previous written work and evaluate the progress they have made during a
course.
To help build a closer relationship between students in large classes.
Sometimes students in large classes can sp
end all year studying with the same people without getting to
know them well. A blog is another tool that can help bring students together.
Where to start
There are lots of sites where you can set up a blog for free, but perhaps the best known and one of
the
most reliable and simple blogging tools to use with students is Blogger (
http://blogger.com
). It takes
only fifteen minutes from setting up an account to publishing the first post using this valu
able tool.
The teacher sets up the tutor blog or a class blog. With a Class blog, students will need to be invited to
participate by e
-
mail. Learner blog accounts can either be set up beforehand by the teacher, or done at
the same time with a whole class
in a computer room. The former gives the teacher more control of
student accounts, but some advantages of the latter is that learners are given more choice (of
username, design of the blog, etc) and a greater sense of 'ownership' of their new virtual writ
ing space.
Tips for managing learner blog settings
Use the
'Settings'
in Blogger to add yourself (under Members) as Administrator of the learner blog. This
is invaluable if students later forget usernames or passwords, and can also help if inappropriate
posts
are published
Make sure you change the setting and turn the
'Comments'
feature on. This will allow the others to
respond to things the students write on their learner blogs.
Also in
'Settings'
, you will find an option to receive an email whenever a s
tudent publishes their blog.
This will save you time regularly checking learner blogs to see if any of your students have posted.
Another way of being informed of this is to use the
'Site Feed'
function (discussed further below).
Keeping students interest
ed
Many teachers who start to use blogs find the novelty factor is enough to create student interest in
starting to use them. However, blogs work best when learners get into the habit of using them. If
learners are not encouraged to post to their blogs fre
quently, then they can quickly be abandoned. A
failed experiment. Here, the teacher in the role of facilitator is vital for maintaining student interest.
Here are some ideas to how this can be done:
Respond to student posts quickly, writing a short comment
related to the content. Ask questions about
what the learner writes to create stimulus for writing.
Students should be actively encouraged to read and respond (through the commenting feature of the
blog) to their classmates.
Writing to the blog could be
required, and it may form part of the class assessment. Students should be
encouraged to post their writing homework on the blog instead of only giving it to the teacher.
Some ideas for activities
Mystery guest.
Invite another teacher or someone from
another school or country as a mystery guest
to your blog. Ask the students to engage him or her in dialogue and guess their identity.
Project work
. A blog is an ideal space for developing a project, especially if the project is a shared one
between severa
l classes or even classes in different countries.
International link
-
ups.
Contact another educational establishment to see if they are interested in a
joint blogging project. Students can write about their lives, culture, interests, etc, and be encouraged
to
read about the other class and respond by writing comments.
Photoblog.
If you plan on using photographs in your blog, there are lots of tools available to help you.
Flickr (
http://www.flickr
.com
) makes publishing photographs to blogs easy. If you want to make
photographs central to the blog, however, it is better to use a blogging tool such as Buzznet
(
http://www.buzznet.com
), w
hich is a photo publishing tool and blog rolled into one.
Pitfalls to watch out for
Unwanted comments.
To avoid unwanted comments, you can always restrict comments to people in
the class or to registered bloggers.
Correction.
It is difficult to use a blog for correcting students. Student written work can always be
corrected before posting to the blog, or you can do class correction sessions using work published in the
blogs.
Privacy.
By their very nature, most blogs are public
. Anyone with access to the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้จะดูที่บล็อก ซึ่งกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ภาษา มันทำให้ภาพรวมของบล็อกแนะนำเว็บไซต์งกิง คุณอาจต้องการใช้ และให้บางส่วน คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับการตั้งค่าบล็อกสำหรับใช้กับห้องเรียนเองบล็อกคืออะไรชนิดของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษาทำไมบล็อกตำแหน่งที่จะเริ่มต้นเคล็ดลับสำหรับการจัดการผู้เรียนบล็อก การตั้งค่าทำให้นักเรียนสนใจความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรมข้อผิดพลาดให้ระวังคุณลักษณะขั้นสูงบล็อกคืออะไรบล็อก (ตัวสั้น weblog) เป็นเว็บไซต์ที่ปรับปรุงบ่อยที่มักจะมีลักษณะรายวันออนไลน์ ก็ได้ สร้าง และอัพเดบล็อก -ต้องการเฉพาะพื้นฐานถึงอินเทอร์เน็ต อย่างน้อย รู้เทคนิค-วิธีการ ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดเพื่อ publish นักเขียนในการ WWW เกือบเป็นกลายเป็นการส่งอีเมล์ได้ บล็อกยังสามารถแสดงภาพถ่าย และบางคนจะใช้เสียง และ วิดีโอได้ ปัจจุบัน แต่บทความนี้จะเน้นพื้นฐาน แสดงว่าข้อความอย่างง่าย-โดย bloสามารถใช้ g ผลดีกับผู้เรียนภาษาอังกฤษของคุณชนิดของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษาAaron แคมป์เบล (2003) ได้อธิบายการบล็อกสำหรับใช้กับการเรียนภาษา: บล็อกครูสอนพิเศษ รัน โดยครูของชั้นเรียน การ content ของบล็อกชนิดนี้สามารถจำกัด ตาราง ข้อมูลหลักสูตร การบ้าน การกำหนด เป็นต้น หรือครูอาจเลือกที่จะเขียนเกี่ยวกับเขา ชีวิตของเธอ ร่วมกันสะท้อนวัฒนธรรมท้องถิ่น เป้าหมายวัฒนธรรม และภาษากระตุ้นออนไลน์ และใน-ระดับสนทนา ในชนิดของบล็อก นักเรียนจะถูกจำกัดโดยปกติความสามารถในการเขียน ความคิดเห็นกับกระทู้ของครู ตัวอย่างที่ดีของนี้เป็น Aaron แคมป์เอง 'การใหม่ทานุกิโค' http://thenewtanuki.blogspot.com/ บล็อกชั้นเป็นพื้นที่ที่ใช้ร่วมกัน มีครูและนักเรียนจะสามารถเขียนไปยังบริเวณ จึง ส่วนใช้เป็นช่องสนทนาร่วมกัน เพิ่มเติม-การขยายห้องเรียนเสริม นักเรียน สามารถให้สะท้อนความลึกเพิ่มเติม ลักษณ์ ในการmes สัมผัสขึ้นในชั้นเรียน นักเรียน ให้ความรู้สึกมากขึ้นของเสรีภาพและการมีส่วนร่วมมากกว่ากับบล็อกกวดวิชา ตัวอย่างที่ดีของ อะไรแล้วกับชนิดนี้ของบล็อกคือ บาร์บาร่า Dieu 'บีออนไลน์"http://beeonline.blogspot.com/) และ 'บี 2 ออนไลน์'http://beeonline2.blogspot.com/บล็อกของผู้เรียนเป็นบล็อกที่สาม และมันต้องใช้เวลาและความพยายามจากอาจารย์ให้มากขึ้น ทั้งตั้ง และบรรเทา แต่ อาจจะคุ้มค่าที่สุด เกี่ยวข้องกับการให้นักเรียนมี แต่ละบล็อก ประโยชน์นี้คือ ว่า กลายเป็นนักเรียนของตัวเองพื้นที่ออนไลน์ส่วนบุคคล นักเรียนสามารถจะสนับสนุนการเขียนบ่อย ๆ เกี่ยวกับอะไรสนใจ และสามารถแสดงความคิดเห็นใน บล็อกนักเรียนอื่น ๆ ตัวอย่าง ดูลิงค์บล็อกของผู้เรียนจากชั้นบล็อกและบล็อกกวดวิชา ตัวอย่างข้างต้นแน่นอน teachers ที่จะใช้บล็อกมักจะใช้บล็อกกวดวิชาหรือเรียนและผู้เรียน บล็อก การเชื่อมโยงหลายมิติที่เชื่อมต่อ ทำไมบล็อกดังนั้น ควรบล็อกคุณกับนักเรียนของคุณทำไม มีสาเหตุหลายประการที่ทำไมคุณอาจเลือกใช้ weblogs กับนักเรียน. หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมจริงสำหรับนักเรียนที่เขียน มักจะ ครูเป็นเพียงผู้อ่านนักเขียน และจุดสำคัญของการอ่านนี้เป็นปกติใน แบบฟอร์ม เนื้อหาไม่ ด้วย weblogs นักเรียนสามารถค้นหาตัวเอง writing สำหรับผู้ชมที่แท้จริงที่ แยก จากครู อาจรวมกับเพื่อน ๆ ของเขา นักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ หรือแม้กระทั่งประเทศ ของพวกเขา ผู้ปกครอง และอาจรวมถึงผู้ที่เข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่นี่มีบางเหตุผลอื่น ๆ สำหรับการใช้บล็อก:ให้ eแบบฝึกหัดอ่านเอ็กซ์ตร้าสำหรับนักเรียนอ่านนี้สามารถผลิตได้ โดยครู นักเรียนอื่น ๆ ในระดับเดียวกัน หรือ ในกรณีของ ความคิดเห็นในการลงรายการบัญชีบล็อก คนจากทั่วโลกสมุดรายวันของผู้เรียนนักเรียนออนไลน์ที่สามารถอ่านได้โดยการเพื่อน จัดค่าของการใช้สมุดรายวันของผู้เรียนดีขึ้น พวกเขามักจะช่องส่วนตัว ระหว่างครูและนักเรียน ใช้บล็อกเป็นสมุดรายวันผู้เรียนสามารถเพิ่มผู้ชมคู่มือ นักศึกษาถึงทรัพยากรออนไลน์เหมาะสำหรับ l ของพวกเขาevelอินเทอร์เน็ตมีหลากหลายทรัพยากรที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนของชาว ที่ ปัญหาคือค้นหา และกำหนดผู้เรียนไป ด้วยเหตุนี้ คุณสามารถใช้บล็อกของคุณครูสอนพิเศษเป็นการ เว็บไซต์สำหรับของผู้เรียน เพื่อเพิ่มการ ความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียนบล็อกชั้นสามารถช่วยส่งเสริมความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของคลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า ผู้เรียนจะใช้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองและความสนใจ และตอบสนองกับสิ่งอื่น ๆ นักเรียนจะเขียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วมมีหลักฐานแนะนำว่า นักเรียนที่มีบรรยากาศในชั้นเรียนสามารถค้นหาเสียงของตนเมื่อได้รับการ โอกาสที่จะแสดงในบล็อกเพื่อกระตุ้นการออก-ของ-ระดับสนทนาบล็อกสามารถ สำหรับก่อน-คลาสหรือลงรายการบัญชี-ระดับสนทนา และที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับการ บล็อกสามารถใช้เพื่อส่งเสริมการสนทนาในชั้นเรียนส่งเสริมกระบวนการ-เขียนวิธีการ เนื่องจากนักเรียนกำลังเขียนตีพิมพ์ พวกเขาจะมักจะห่วงใยแค่ขวา และมักจะเข้าใจถึงคุณค่าของการเขียนมากกว่าถ้าผู้ชมเท่านั้นเป็นงานเขียน ครูเป็นผลงานที่ออนไลน์ของนักเรียนที่เขียนงานมีมากที่จะได้รับจากนักเรียนเก็บผลงานของตนทำงาน ตัวอย่างหนึ่งคือ ความง่ายในการที่ ซึ่งผู้เรียนสามารถกลับไปก่อนหน้าเขียนงาน และประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ทำในระหว่างการ หลักสูตรเพื่อช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่สามารถ spสิ้นสุดทุกปีเรียนคนเดียวโดยไม่ได้รับการ รู้จักพวกเขาดี บล็อกเป็นเครื่องมืออื่นที่ช่วยให้นักเรียนร่วมกันตำแหน่งที่จะเริ่มต้นมีจำนวนมากของเว็บไซต์ซึ่งคุณสามารถตั้งค่าบล็อกฟรี แต่บางทีรู้จักกันดีและหนึ่ง ที่ มากที่สุดเชื่อถือได้ และง่ายบล็อกเครื่องมือไปใช้กับนักเรียนเป็น Blogger (http://blogger.com). มันต้องใช้เวลา เพียง 15 นาทีจากการตั้งค่าบัญชีประกาศใช้นี้ valu โพสต์แรกเครื่องมือที่สามารถ ครูตั้งค่าบล็อกกวดวิชาหรือเรียนบล็อก มีบล็อกเรียน นักเรียนจะต้องได้รับเชิญให้ เข้าร่วม โดยอี-ไปรษณีย์ ผู้เรียนบล็อกบัญชีสามารถถูกตั้งค่าไว้ล่วงหน้า โดยครู หรือทำที่ เวลาเดียวกันกับทั้งชั้นในห้องคอมพิวเตอร์ เดิมให้ครูควบคุมเพิ่มเติม นักศึกษาบัญชี แต่ข้อได้เปรียบของหลังคือ ให้ผู้เรียนได้อย่างหลากหลาย ( ชื่อผู้ใช้ การออกแบบบล็อก ฯลฯ) และความรู้สึกมากขึ้นของ 'เจ้า' ของ writ เสมือนของใหม่พื้นที่กำลัง เคล็ดลับสำหรับการจัดการการตั้งค่าบล็อกของผู้เรียนใช้การ 'ตั้งค่า' ใน Blogger เพิ่มเอง (ภายใต้สมาชิก) เป็นผู้ดูแลของบล็อกผู้เรียน นี้ เป็นประโยชน์อย่างยิ่งถ้านักเรียนภายหลังลืมชื่อผู้ใช้หรือรหัสผ่าน และยังสามารถช่วยถ้าไม่เหมาะสม ลงรายการบัญชี มีการเผยแพร่แน่ใจว่าคุณเปลี่ยนการตั้งค่าและการเปิดตัว'เห็น' ลักษณะการทำงานบน นี้จะช่วยให้ผู้อื่นไป ตอบสนองสิ่งที่นักเรียนเขียนบนบล็อกของผู้เรียนนอกจากนี้ใน'ตั้งค่า'คุณจะพบตัวเลือกที่จะได้รับอีเมล์เมื่อมี student เผยแพร่บล็อกของตนเอง นี้จะประหยัดเวลาของคุณเป็นประจำบล็อกผู้เรียนตรวจสอบเพื่อดูถ้ามีนักเรียนของคุณได้ลงรายการบัญชี Another way of being informed of this is to use the 'Site Feed' function (discussed further below).Keeping students interestedMany teachers who start to use blogs find the novelty factor is enough to create student interest in starting to use them. However, blogs work best when learners get into the habit of using them. If learners are not encouraged to post to their blogs frequently, then they can quickly be abandoned. A failed experiment. Here, the teacher in the role of facilitator is vital for maintaining student interest. Here are some ideas to how this can be done:Respond to student posts quickly, writing a short commentrelated to the content. Ask questions about what the learner writes to create stimulus for writing.Students should be actively encouraged to read and respond (through the commenting feature of the blog) to their classmates.Writing to the blog could be required, and it may form part of the class assessment. Students should be encouraged to post their writing homework on the blog instead of only giving it to the teacher.Some ideas for activitiesMystery guest. Invite another teacher or someone from another school or country as a mystery guest to your blog. Ask the students to engage him or her in dialogue and guess their identity.Project work. A blog is an ideal space for developing a project, especially if the project is a shared one between several classes or even classes in different countries.International link-ups.Contact another educational establishment to see if they are interested in a joint blogging project. Students can write about their lives, culture, interests, etc, and be encouraged to read about the other class and respond by writing comments.Photoblog. If you plan on using photographs in your blog, there are lots of tools available to help you. Flickr (http://www.flickr.com) makes publishing photographs to blogs easy. If you want to make photographs central to the blog, however, it is better to use a blogging tool such as Buzznet (http://www.buzznet.com), which is a photo publishing tool and blog rolled into one.Pitfalls to watch out forUnwanted comments.To avoid unwanted comments, you can always restrict comments to people in the class or to registered bloggers. Correction.It is difficult to use a blog for correcting students. Student written work can always be corrected before posting to the blog, or you can do class correction sessions using work published in the blogs.Privacy. By their very nature, most blogs are public. Anyone with access to the

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะดูที่บล็อกซึ่งเป็นที่นิยมมากขึ้นเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ภาษา.
มันจะให้ภาพรวมของการบล็อก
เว็บไซต์กิ่งแสดงให้เห็นว่าทำไมคุณอาจต้องการที่จะใช้พวกเขาและให้มี
คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับการตั้งค่าบล็อกสำหรับใช้กับคุณ การเรียนของตัวเอง.
บล็อกคืออะไร
ประเภทของบล็อกที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษา
บล็อกทำไม?
ที่จะเริ่มต้น
เคล็ดลับสำหรับการจัดการเรียนบล็อก
การตั้งค่า
การรักษานักเรียนที่สนใจ
ความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรมที่
ผิดพลาดที่ต้องระวัง
มีขั้นสูง
อะไรคือสิ่งที่บล็อกหรือไม่
บล็อก (สั้น สำหรับ
เว็บบล็อก
) เป็นเว็บไซต์การปรับปรุงบ่อยครั้งที่มักจะมีลักษณะคล้ายกับวารสารออนไลน์ ก็เพื่อให้
ง่ายต่อการสร้างและปรับปรุงบล็อก
-
มันต้องมีการเข้าถึงขั้นพื้นฐานเท่านั้นกับอินเทอร์เน็ตและต่ำสุดของ
ความรู้ทางเทคนิค
-
วิธีการ ด้วยเหตุนี้มันเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดในการ Publi
นักเรียนดวลจุดโทษเขียนใน
รายละเอียด มันเกือบจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการส่งอีเมล์.
ปัจจุบันบล็อกยังสามารถแสดงภาพและบางคนใช้พวกเขาด้วยเสียงและวิดีโอได้,
แต่บทความนี้จะมุ่งเน้นพื้นฐานที่แสดงให้เห็นว่าข้อความที่เรียบง่าย
-
ตาม BLO
กรัมสามารถใช้ในการ
. ผลที่ดีกับการเรียนภาษาอังกฤษของคุณ
ประเภทของบล็อกที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษา
อาโรนแคมป์เบล (2003) ได้ระบุไว้สามประเภทของบล็อกสำหรับการใช้งานกับการเรียนภาษา:
บล็อกกวดวิชา
จะดำเนินการโดยครูในชั้นเรียน Conten
เสื้อประเภทของบล็อกนี้สามารถ จำกัด
หลักสูตรข้อมูลหลักสูตรการบ้านที่ได้รับมอบหมาย ฯลฯ หรือครูอาจเลือกที่จะเขียนเกี่ยวกับเขา
หรือเธอชีวิตร่วมกันเกี่ยวกับการสะท้อนวัฒนธรรมท้องถิ่นวัฒนธรรมและภาษาเป้าหมายในการกระตุ้นออนไลน์
และใน
-
อภิปรายในชั้นเรียน ในประเภทของบล็อกนี้นักเรียนจะถูก จำกัด ตามปกติเพื่อให้ความสามารถในการเขียน
ความคิดเห็นในโพสต์ของครู ตัวอย่างที่ดีของที่นี่คือแอรอนแคมป์เบลของตัวเอง
'ใหม่ Tanuki'
http://thenewtanuki.blogspot.com/
บล็อกชั้น
เป็นพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันกับครูและนักเรียนความสามารถในการเขียนไปยังพื้นที่หลัก มันเป็นเรื่องที่
ดีที่สุดที่ใช้เป็นพื้นที่การอภิปรายร่วมกันเป็นพิเศษ
-
นามสกุลหลักสูตรห้องเรียน นักเรียน
สามารถสะท้อนให้เห็นถึงการสนับสนุนในการในเชิงลึกมากขึ้นในการเขียนบน
mes สัมผัสในชั้นเรียน นักเรียนจะได้
รับความรู้สึกของเสรีภาพและการมีส่วนร่วมกับบล็อกกว่าครูสอนพิเศษ ตัวอย่างที่ดีมากของ
สิ่งที่ได้กระทำกับชนิดของบล็อกนี้คือบาร์บาร่าพยาบาลของ
'ผึ้งออนไลน์'
http://beeonline.blogspot.com/
) และ
'ผึ้งออนไลน์ 2'
http://beeonline2.blogspot.com/
เรียน บล็อก
เป็นชนิดที่สามของบล็อกและมันต้องใช้เวลาและความพยายามจากครูที่จะ
ทั้งติดตั้งและปานกลาง แต่น่าจะเป็นที่คุ้มค่ามากที่สุด มันเกี่ยวข้องกับการให้นักเรียนแต่ละคน
แต่ละบล็อก ประโยชน์ของการนี้ก็คือว่านี้จะกลายเป็นนักเรียนของตัวเอง
พื้นที่ออนไลน์ส่วนบุคคล.
นักเรียนสามารถได้รับการส่งเสริมการเขียนบ่อยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจและสามารถแสดงความคิดเห็นใน
บล็อกของนักเรียนคนอื่น ๆ ' สำหรับตัวอย่างให้ดูที่เชื่อมโยงไปยังผู้เรียนบล็อกจากบล็อกของชั้นเรียนและครูสอนพิเศษบล็อก
ตัวอย่างข้างต้น.
แน่นอนเต้
achers ที่ตัดสินใจที่จะใช้บล็อกมักจะใช้การรวมกันของกวดวิชาหรือบล็อกของชั้นเรียนและ
บล็อกที่มีการเชื่อมโยงหลายมิติเชื่อมต่อพวกเขา.
ทำไมบล็อก?
ดังนั้นเหตุผลที่คุณควรบล็อกกับนักเรียนของคุณ? มีเหตุผลหลายประการที่คุณอาจเลือกที่จะใช้เป็น
เว็บบล็อกกับนักเรียน
หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมที่แท้จริงสำหรับการเขียนของนักเรียน โดยปกติแล้ว
ครูเป็นเพียงคนเดียวที่อ่านการเขียนของนักเรียนและความสำคัญของการอ่านนี้มักจะเป็นใน
รูปแบบที่ไม่ได้เนื้อหา ด้วยเว็บบล็อกนักเรียนสามารถพบตัวเอง writin
กรัมสำหรับผู้ชมจริงที่นอกเหนือ
จากครูอาจรวมถึงเพื่อนของพวกเขานักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ หรือแม้แต่ประเทศอื่น ๆ ของพวกเขา
พ่อแม่ผู้ปกครองและอาจทุกคนที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต.
นี่คือบางส่วน เหตุผลอื่น ๆ สำหรับการใช้บล็อก:
เพื่อให้จ
. ปฏิบัติอ่าน xtra สำหรับนักเรียน
อ่านนี้สามารถผลิตได้โดยครูนักเรียนคนอื่น ๆ ในระดับเดียวกันหรือในกรณีที่มีการ
โพสต์แสดงความคิดเห็นไปยังบล็อกโดยผู้คนจากทั่วทุกมุมโลก .
ในฐานะที่เป็นวารสารออนไลน์เรียนของนักเรียนที่สามารถอ่านได้โดยพวกเขา
เพื่อน.
คุณค่าของการใช้วารสารผู้เรียนได้รับการรับรองอย่างดี พวกเขามักจะมีช่องส่วนตัว
ระหว่างครูและนักเรียน การใช้บล็อกเป็นวารสารผู้เรียนสามารถเพิ่มผู้ชม.
เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนแหล่งข้อมูลออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาลิตร
Evel.
อินเทอร์เน็ตมีมากมายซึ่งทำให้สับสนของทรัพยากรที่มีประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณ
ปัญหาคือการหาผู้กำกับและผู้เรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้คุณสามารถใช้บล็อกของครูสอนพิเศษของคุณเป็น
พอร์ทัลสำหรับผู้เรียนของคุณ.
เพื่อเพิ่ม
ความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน.
ระดับบล็อกสามารถช่วยส่งเสริมให้เกิดความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของชั้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า
ผู้เรียนมีการใช้ข้อมูลร่วมกัน เกี่ยวกับตัวเองและความสนใจของพวกเขาและมีการตอบสนองกับสิ่งอื่น ๆ ที่
นักเรียนเขียน.
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วม.
มีหลักฐานที่จะชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่มีความเงียบสงบในชั้นเรียนสามารถค้นหาเสียงของพวกเขาเมื่อได้รับ
โอกาสในการแสดงตัวเองในบล็อก
เพื่อกระตุ้นออก
-
ของ
-
อภิปรายในชั้นเรียน.
บล็อกสามารถเป็นพื้นที่ที่เหมาะ
สำหรับก่อน
-
ชั้นเรียนหรือโพสต์
-
อภิปรายในชั้นเรียน และสิ่งที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับใน
บล็อกยังสามารถใช้ในการส่งเสริมการอภิปรายในชั้นเรียน.
เพื่อส่งเสริมให้กระบวนการ
-
. วิธีการเขียน
เพราะนักเรียนจะเขียนสิ่งพิมพ์พวกเขามักจะกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับการ
ได้รับสิ่งที่ถูกต้อง
และมักจะเข้าใจคุณค่าของการเขียนใหม่ มากกว่าถ้าผู้ชมเฉพาะสำหรับงานเขียนของพวกเขาคือ
ครู.
ในฐานะที่เป็นผลงานออนไลน์ที่นักเรียนเขียนการทำงาน.
มีมากที่จะได้รับจากนักเรียนการรักษาผลงานของพวกเขา
ทำงาน ตัวอย่างหนึ่งคือความสะดวกในที่
ซึ่งผู้เรียนสามารถกลับไปทำงานที่เขียนก่อนหน้านี้และประเมินความก้าวหน้าที่พวกเขาได้ทำในระหว่างการ
เรียนการสอน.
เพื่อช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนที่มีขนาดใหญ่.
บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่เอสพีสามารถ
จบทุกปีเรียนกับ คนเดียวกันโดยไม่ได้รับที่จะ
รู้ว่าพวกเขาเป็นอย่างดี บล็อกเป็นอีกเครื่องมือหนึ่งที่สามารถช่วยนำนักเรียนร่วมกัน.
ที่จะเริ่มต้น
มีเว็บไซต์จำนวนมากที่คุณสามารถตั้งค่าบล็อกฟรี แต่อาจจะเป็นที่รู้จักกันดีและเป็นหนึ่งในเป็นที่น่าเชื่อถือที่สุดและง่ายเครื่องมือบล็อกที่จะใช้กับนักเรียน บล็อกเกอร์ ( http://blogger.com ) มันใช้เวลาเพียงสิบห้านาทีจากการตั้งค่าบัญชีเพื่อการเผยแพร่โพสต์ครั้งแรกที่ใช้ Valu นี้เครื่องมือที่สามารถ. ครูตั้งค่าบล็อกครูสอนพิเศษหรือบล็อกของชั้น กับบล็อกชั้นนักเรียนจะต้องได้รับเชิญให้เข้าร่วมโดย e - mail ที่ บัญชีบล็อกของผู้เรียนทั้งสามารถตั้งค่าก่อนโดยครูหรือทำในเวลาเดียวกันกับทั้งชั้นในห้องคอมพิวเตอร์ อดีตครูให้การควบคุมมากขึ้นของบัญชีของผู้เรียน แต่บางข้อได้เปรียบของหลังเป็นว่าผู้เรียนจะได้รับเลือกมากขึ้น (จากชื่อผู้ออกแบบของบล็อก, ฯลฯ ) และความรู้สึกของ 'ความเป็นเจ้าของของคำสั่งเสมือนใหม่ของพวกเขาไอเอ็นจีพื้นที่ . เคล็ดลับสำหรับการจัดการเรียนการตั้งค่าบล็อกใช้'การตั้งค่า' ในบล็อกเกอร์เพื่อเพิ่มตัวเอง (ภายใต้สมาชิก) เป็นผู้ดูแลระบบของบล็อกของผู้เรียน นี้เป็นสิ่งล้ำค่าถ้านักเรียนภายหลังลืมชื่อผู้ใช้หรือรหัสผ่านและยังสามารถช่วยถ้าไม่เหมาะสมข้อความที่มีการเผยแพร่ให้แน่ใจว่าคุณเปลี่ยนการตั้งค่าและเปิด'ความเห็น' คุณลักษณะ นี้จะช่วยให้คนอื่น ๆ ที่จะตอบสนองต่อสิ่งที่นักเรียนเขียนในบล็อกของพวกเขาเรียน. นอกจากนี้ใน'การตั้งค่า' คุณจะพบตัวเลือกที่จะได้รับอีเมลเมื่อใดก็ตามที่เป็นtudent เผยแพร่บล็อกของพวกเขา. นี้จะช่วยให้คุณประหยัดเวลาในการตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอบล็อกผู้เรียนที่จะเห็น ถ้าใด ๆ ของนักเรียนของคุณได้โพสต์. วิธีการรับแจ้งเรื่องนี้ก็คือการใช้'เว็บไซต์ฟีด' ฟังก์ชั่น (กล่าวถึงต่อไปด้านล่าง). การรักษาความสนใจของนักเรียนเอ็ดครูหลายคนที่เริ่มต้นที่จะใช้บล็อกหาปัจจัยที่แปลกใหม่ก็เพียงพอที่จะสร้างนักศึกษา ความสนใจในการเริ่มต้นที่จะใช้พวกเขา แต่บล็อกทำงานได้ดีที่สุดเมื่อผู้เรียนได้รับเป็นนิสัยการใช้พวกเขา หากผู้เรียนไม่ได้รับการสนับสนุนให้โพสต์ในบล็อกของตน fre quently แล้วพวกเขาได้อย่างรวดเร็วสามารถถูกยกเลิก ทดลองที่ล้มเหลว . ที่นี่ครูในบทบาทของผู้อำนวยความสะดวกที่มีความสำคัญในการรักษาความสนใจของนักเรียนที่นี่บางอย่างกับวิธีการนี้สามารถทำได้คือการตอบสนองต่อการโพสต์ของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว, การเขียนแสดงความคิดเห็นสั้น ๆที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนเขียนเพื่อสร้างกระตุ้นสำหรับการเขียน. นักเรียนควรได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันในการอ่านและตอบสนอง (ผ่านคุณสมบัติการแสดงความคิดเห็นของบล็อก) เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา. เขียนบล็อกอาจจะจำเป็นและมันอาจเป็นส่วนหนึ่งของ การประเมินระดับ นักเรียนควรได้รับการสนับสนุนในการโพสต์การบ้านของพวกเขาในการเขียนบล็อกแทนที่จะเป็นเพียงให้มันกับครู. ความคิดบางอย่างสำหรับการทำกิจกรรมของผู้เข้าพักลึกลับ. เชิญครูอื่นหรือใครบางคนจากโรงเรียนอื่นหรือประเทศในฐานะแขกลึกลับในบล็อกของคุณ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมเขาหรือเธอในการเจรจาและคาดเดาตัวตนของพวกเขา. การทำงานของโครงการ บล็อกเป็นพื้นที่ที่เหมาะสำหรับการพัฒนาโครงการโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นโครงการที่ใช้ร่วมกันอย่างใดอย่างหนึ่งระหว่าง Severa เรียนลิตรหรือแม้กระทั่งการเรียนในประเทศที่แตกต่างกัน. การเชื่อมโยงระหว่างประเทศ- พ. ติดต่อสถานศึกษาอีกครั้งเพื่อดูว่าพวกเขามีความสนใจในโครงการร่วมทุนบล็อก . นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา, วัฒนธรรม, ความสนใจ ฯลฯ และได้รับการส่งเสริมการอ่านเกี่ยวกับระดับอื่น ๆ และตอบสนองโดยการเขียนความคิดเห็น. PhotoBlog. หากคุณวางแผนที่จะใช้ถ่ายภาพในบล็อกของคุณมีจำนวนมากของเครื่องมือที่จะช่วยให้คุณFlickr ( http: //www.flickr .com ) ทำให้ภาพที่เผยแพร่ในบล็อกง่าย ถ้าคุณต้องการที่จะทำให้การถ่ายภาพกลางไปยังบล็อก แต่มันจะดีกว่าที่จะใช้เครื่องมือบล็อกเช่น Buzznet ( http://www.buzznet.com ) w, hich เป็นเครื่องมือในการเผยแพร่ภาพและบล็อกรีดเป็นหนึ่ง. ผิดพลาด ต้องระวังการแสดงความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์. เพื่อหลีกเลี่ยงการแสดงความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์, คุณสามารถ จำกัด การแสดงความคิดเห็นกับคนในชั้นเรียนหรือการเขียนบล็อกลงทะเบียน. แก้ไข. มันเป็นเรื่องยากที่จะใช้บล็อกสำหรับการแก้ไขนักเรียน นักศึกษางานเขียนก็สามารถได้รับการแก้ไขก่อนที่จะโพสต์ในบล็อกหรือคุณสามารถแก้ไขการประชุมระดับการใช้งานที่ตีพิมพ์ในบล็อก. ความเป็นส่วนตัว. ตามธรรมชาติของพวกเขาบล็อกมากที่สุดคือประชาชน ทุกคนที่มีการเข้าถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้จะดูที่บล็อกซึ่งเป็นที่นิยมมากขึ้น เช่น ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
มันเป็นภาพรวมของเว็บไซต์บล็อก
กิ่งว่าทำไมคุณอาจต้องการที่จะใช้พวกเขาและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์บาง
ในการตั้งค่าบล็อกเพื่อใช้กับบทเรียนของคุณเอง .
บล็อกคืออะไร ?
ประเภทของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษา
ทำไมบล็อก ?
เริ่มที่ไหน

บล็อกเคล็ดลับการจัดการเรียนการตั้งค่าการรักษานักเรียนที่สนใจ

ความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรม
นี่ต้องระวัง

ขั้นสูงคุณลักษณะบล็อกคืออะไร ?
บล็อก ( สั้นสำหรับบล็อก

) มีการปรับปรุงบ่อยเว็บไซต์ที่มักจะมีลักษณะเป็นวารสารออนไลน์ มันช่าง
ง่ายต่อการสร้างและปรับปรุงบล็อก
-
มันต้องใช้เพียงการเข้าถึงพื้นฐาน อินเทอร์เน็ต และอย่างน้อย
รู้ทางเทคนิค
-
ยังไง เพราะเหตุนี้มันเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดเพื่อการสาธารณสุข
sh นักเรียนเขียนบน
www . มันเกือบจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการส่งอีเมล์
ปัจจุบัน บล็อก ยังสามารถแสดงภาพถ่าย และบางคนใช้พวกเขาด้วยเสียงและวิดีโอแม้
แต่บทความนี้จะเน้นพื้นฐาน แสดงให้เห็นว่าเป็นข้อความง่าย

--
g ตามกำลังที่สามารถใช้เพื่อผลที่ดีกับผู้เรียนภาษา

ภาษาอังกฤษของคุณประเภทของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษา
รอนแคมป์เบล ( 2003 ) ได้ระบุสามประเภทของบล็อกเพื่อใช้กับการเรียนภาษา :

เป็นติวเตอร์บล็อกที่ดำเนินการโดยครูในชั้นเรียน ส่วนคอนเทนต์
t ของบล็อกประเภทนี้สามารถถูก จำกัด ให้ข้อมูลหลักสูตร
, , การบ้าน , การบ้านวิชา ฯลฯ หรือครูอาจเลือกที่จะเขียนเกี่ยวกับ
หรือชีวิตของเธอ สามารถสะท้อนถึงวัฒนธรรมท้องถิ่น