was developed as teachers were give

was developed as teachers were given an opportunity to pose critical questions about the subject matter they were
to teach as well as about their own tacit and largely unexamined theories about the
minds of learners and learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้รับการพัฒนาเป็นครูที่ได้รับโอกาสที่จะก่อให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับเรื่องที่พวกเขาการสอนเป็นอย่างดีเป็นเกี่ยวกับทฤษฎีของตัวเองโดยปริยาย และ unexamined ส่วนใหญ่เกี่ยวกับการจิตใจของผู้เรียนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับการพัฒนาเป็นครูที่ได้รับโอกาสที่จะก่อให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับสาระสำคัญที่พวกเขา
จะสอนเช่นเดียวกับตัวเองเกี่ยวกับทฤษฎีโดยปริยายและซับส่วนใหญ่ของพวกเขาเกี่ยวกับ
ความคิดของผู้เรียนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถูกพัฒนาเป็นครูได้รับโอกาสที่จะก่อให้เกิดคำถามที่สำคัญเกี่ยวกับเรื่องพวกเขาการสอน ตลอดจนทฤษฎีของตัวเองเป็นนัย และไป unexamined เกี่ยวกับจิตใจของผู้เรียนและการเรียนรู้