Communicative CALL emerged in the 1

Communicative CALL emerged in the 1970's and 1980's as a reaction to the behaviorist approach to language learning. Proponents of communicative CALL rejected behaviorist approaches at both the theoretical and pedagogical level. They stressed that CALL should focus more on using forms rather than on the forms themselves. Grammar should be taught implicitly and students should be encouraged to generate original utterances instead of manipulating prefabricated forms (Jones & Fortescue, 1987; Philips, 1987). This form of computer-based instruction corresponded to cognitive theories which recognized that learning was a creative process of discovery, expression, and development. The mainframe was replaced by personal computers that allowed greater possibilities for individual work. Popular CALL software in this era included text reconstruction programmers and simulations

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ติดต่อสื่อสารที่เกิดในยุค 1970 และปี 1980 เป็นปฏิกิริยากับวิธี behaviorist การเรียนรู้ภาษา Proponents โทรเพื่อปฏิเสธ behaviorist แนวระดับทั้งทฤษฎี และสอน พวกเขาเน้นที่โทรควรมุ่งเน้นเพิ่มเติมใช้ มากกว่า ในแบบตัวเอง ควรสอนไวยากรณ์นัย และนักศึกษาควรจะสนับสนุนการสร้างต้นฉบับ utterances แทนการจัดการฟอร์มสำเร็จ (Jones & Fortescue, 1987 ฟิลิปส์ 1987) แบบฟอร์มนี้ใช้คอมพิวเตอร์สอน corresponded การรับรู้ทฤษฎีที่ยอมรับว่า การเรียนรู้คือ กระบวนการค้นพบ นิพจน์ พัฒนา และสร้างสรรค์ เมนเฟรมถูกแทนที่ ด้วยคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่ได้รับอนุญาตไปมากขึ้นสำหรับงานแต่ละ เรียกซอฟแวร์ที่นิยมในยุคนี้รวมข้อความฟื้นฟูโปรแกรมเมอร์และจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

CALL สื่อสารโผล่ออกมาในปี 1970 และปี 1980 เป็นปฏิกิริยา behaviorist วิธีที่จะเรียนรู้ภาษา ผู้เสนอของการสื่อสาร CALL ปฏิเสธแนวทาง behaviorist ทั้งในระดับทฤษฎีและการสอน พวกเขาเน้นว่า CALL ควรมุ่งเน้นเกี่ยวกับการใช้รูปแบบมากกว่าในรูปแบบของตัวเอง ไวยากรณ์ควรจะสอนโดยปริยายและนักเรียนควรได้รับการส่งเสริมการสร้างคำพูดเดิมแทนการจัดการรูปแบบสำเร็จรูป (โจนส์และ Fortescue 1987; ฟิลิปส์, 1987) รูปแบบการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ที่ใช้นี้ตรงกับทฤษฎีองค์ความรู้ที่ได้รับการยอมรับว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีความคิดสร้างสรรค์ของการค้นพบการแสดงออกและการพัฒนา เมนเฟรมถูกแทนที่ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่ได้รับอนุญาตเป็นไปได้มากขึ้นสำหรับการทำงานของแต่ละบุคคล ซอฟแวร์ CALL ที่นิยมในยุคนี้รวมถึงการเขียนโปรแกรมการฟื้นฟูข้อความและการจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียกการสื่อสารเกิดในปี 1970 และ 1980 เป็นปฏิกิริยากับ behaviorist วิธีเรียนภาษา ผู้เสนอของการปฏิเสธวิธีการเรียก behaviorist ทั้งในทางทฤษฎีและการสอนระดับ พวกเขาเน้นว่าควรมุ่งเน้นการใช้รูปแบบมากกว่าในรูปแบบตัวเองไวยากรณ์ควรสอนไปโดยปริยาย และนักเรียน ควรส่งเสริมให้สร้างคำพูดเดิม แทนที่จะใช้แบบสำเร็จรูป ( โจนส์&ฟอร์เทสคิว , 1987 ; ฟิลิปส์ , 1987 ) รูปแบบของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนตรงกับทฤษฎีที่ได้รับการยอมรับด้านการเรียนรู้อยู่ในกระบวนการของการค้นพบ , แสดงออก , และการพัฒนาเมนเฟรมถูกแทนที่ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่ให้ความเป็นไปได้มากขึ้นสำหรับงานบุคคล ซอฟต์แวร์เรียกความนิยมในยุคนี้รวมข้อความฟื้นฟูโปรแกรมเมอร์และจำลอง