students in a particular moment of

students in a particular moment of science class might frame what is going on as performing a required task or as discussing a collegial disagreement, and the difference would affect how they participate

In the former, the students might focus mainly on the requirements and whether they are meeting them to the teacher’s satisfaction. In the latter, they might focus more on the disagreement itself, which would make them more likely to feel a need to be persuasive.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนในช่วงเวลาเฉพาะของชั้นเรียนวิทยาศาสตร์อาจโครงเกิดอะไรขึ้นทำงานที่ต้องการ หรือ เป็นเรื่องขัดแย้งของนักศึกษา และความแตกต่างจะส่งผลต่อวิธีการเข้าร่วมในอดีต นักเรียนอาจมุ่งเน้นความต้องการและว่าพบปะพวกเขาพึงพอใจของครู ในหลัง พวกเขาอาจมุ่งเน้นมากขึ้นถือเอาเอง ซึ่งจะทำให้พวกเขาน่าจะรู้สึกต้องการที่จะโน้มน้าวใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนในช่วงเวลาหนึ่งของชั้นเรียนวิทยาศาสตร์อาจกรอบสิ่งที่เกิดขึ้นกับละครเป็นงานที่จำเป็นต้องใช้หรือกับการอภิปรายไม่เห็นด้วยนักศึกษาและความแตกต่างจะมีผลต่อวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วม

ในอดีตนักเรียนอาจเน้นความต้องการและไม่ว่าจะเป็น การประชุมพวกเขาเพื่อความพึงพอใจของครู ในหลังพวกเขาอาจจะมุ่งเน้นที่ความขัดแย้งของตัวเองซึ่งจะทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะรู้สึกถึงความจำเป็นที่จะโน้มน้าวใจ