Cognitive learning theory is derive

Cognitive learning theory is derived from many principals of other psychology concepts.
In the cognitive revolution, which occurred in the 1950’s, research was increased between the cognitive sciences. These sciences were psychology, linguistics and anthropology. The two most prominent people involved in cognitive psychology were Jean Piaget and Lev Vygotsky. In order to further discuss cognitive theories, cognition needs to be defined. Cognition is defined as conscious mental activities, the activities of thinking, understanding, learning, and remembering (Merriam-Webster Inc., 2013). The most important cognitive theories are Piaget’s Cognitive Development Theory, Vygotsky’s Socio-cultural Cognitive Theory, and Information Processing Theories.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีการเรียนรู้องค์ความรู้ที่ได้มาจากผู้ว่าจ้างหลายแนวคิดจิตวิทยาอื่น ๆ .
ในการปฏิวัติการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในปี 1950, การวิจัยเพิ่มขึ้นระหว่างองค์ความรู้วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เหล่านี้เป็นจิตวิทยาภาษาศาสตร์และมานุษยวิทยา คนสองคนที่โดดเด่นที่สุดที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาองค์เป็นฌองเพียเจต์และเลฟ Vygotsky เพื่อหารือเกี่ยวกับทฤษฎีองค์ความรู้จะต้องมีการกำหนดไว้ ความรู้ความเข้าใจที่ถูกกำหนดให้เป็นกิจกรรมจิตสติกิจกรรมของความคิดความเข้าใจการเรียนรู้และความทรงจำ (Merriam-Webster อิงค์ 2013) ทฤษฎีการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดคือเพียเจต์ของทฤษฎีการพัฒนาองค์ความรู้, Vygotsky ของสังคมวัฒนธรรมทฤษฎีองค์ความรู้และทฤษฎีการประมวลผลข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีการเรียนรู้ที่ได้มาจากหลายแบบของแนวคิดจิตวิทยาอื่น ๆ .
ในการปฏิวัติทางปัญญาซึ่งเกิดขึ้นในปี 1950 , การวิจัยที่เพิ่มขึ้นระหว่างวิทยาศาสตร์การรับรู้ ศาสตร์เหล่านี้มีจิตวิทยาภาษาศาสตร์และมานุษยวิทยา สองเด่นคนส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาปัญญาถูกจีนเพียเจต์ และเลฟ วีกอตสกี .เพื่อหารือเกี่ยวกับทฤษฎีทางปัญญา ปัญญาจะต้องกำหนด การรับรู้ หมายถึง กิจกรรมจิตมีสติ กิจกรรมการคิด ความเข้าใจ การเรียนรู้ และการจดจำ ( แมร์เรียมเว็บสเตอร์ ( 2013 ) ที่สำคัญที่สุดการคิดทฤษฎี ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์ , แนวคิดทางสังคม วัฒนธรรมการคิด ทฤษฎี และการประมวลผลข้อมูลทฤษฎี