Since some students take longer to

Since some students take longer to achieve curricular goals or have different instructional problems than other students, detailed information on what it is that specific students know and how they think can be particularly useful to teachers as they customize lessons. Assessment reform can also improve the quality of student learning by upgrading the complexity of tasks. While traditional assessments rely on multiple-choice or fill-in-the-blank responses that favor lower levels of knowledge, performance assessments and projects provide students with tasks that examine higher levels of knowledge and are more similar to the types of tasks that students will encounter in the realworld (Shavelson, Baxter, & Pine, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากนักเรียนบางคนใช้เวลานานกว่าจะบรรลุเป้าหมายเสริม หรือมีปัญหาต่าง ๆ จัดการเรียนการสอนมากกว่านักศึกษาอื่น ๆ รายละเอียดข้อมูลอะไรที่มันเป็นว่า การเรียนรู้ และวิธีคิดของพวกเขาสามารถเป็นประโยชน์ครูจะกำหนดบทเรียน การปฏิรูปการประเมินยังสามารถปรับปรุงคุณภาพของนักเรียนที่เรียน โดยการปรับปรุงความซับซ้อนของงาน ขณะประเมินดั้งเดิมพึ่งตอบ multiple-choice หรือเติมในเดอะว่างเปล่าโปรดปรานที่ระดับต่ำกว่าความรู้ การประเมินประสิทธิภาพ และโครงการให้นักศึกษา มีงานที่ตรวจสอบความรู้ระดับสูง และจะขึ้นกับชนิดของงานที่นักเรียนจะพบใน realworld (Shavelson, Baxter, & สน 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื่องจากนักเรียนบางคนต้องใช้เวลานานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายหลักสูตรหรือมีปัญหาการเรียนการสอนที่แตกต่างจากนักเรียนคนอื่น ๆ รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่มันเป็นว่านักเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงและวิธีการที่พวกเขาคิดว่าจะเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับครูที่พวกเขาปรับแต่งบทเรียน การปฏิรูปการประเมินผลยังสามารถปรับปรุงคุณภาพของการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการอัพเกรดความซับซ้อนของงาน ในขณะที่การประเมินผลแบบดั้งเดิมพึ่งพาการตอบสนองแบบปรนัยหรือกรอกในช่องว่างที่เห็นชอบในระดับที่ต่ำกว่าความรู้การประเมินผลการปฏิบัติงานและโครงการให้นักศึกษามีงานที่ตรวจสอบระดับที่สูงขึ้นของความรู้และมีความคล้ายคลึงกับประเภทของงานที่นักเรียนจะ พบในการ RealWorld (Shavelson แบ็กซ์เตอร์และไพน์, 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะนักเรียนบางคนใช้เวลานานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร หรือมีปัญหาการเรียนการสอนที่แตกต่างกันกว่านักเรียนคนอื่นๆ รายละเอียดในสิ่งที่นักเรียนเฉพาะรู้และวิธีที่พวกเขาคิดว่าสามารถเป็นประโยชน์อย่างยิ่งที่พวกเขาปรับแต่งสอนบทเรียน ปฏิรูประบบการประเมินยังสามารถปรับปรุงคุณภาพของการเรียนของนักเรียน โดยการอัพเกรดและความซับซ้อนของงานขณะที่การพึ่งพาแบบดั้งเดิมหรือกรอกข้อมูลในว่างการตอบสนองที่ช่วยลด ระดับความรู้ การปฏิบัติ และการประเมินผลโครงการให้นักเรียนกับงานที่ศึกษาระดับความรู้และมีมากขึ้นคล้ายกับประเภทของงานที่นักศึกษาจะพบใน realworld ( shavelson แบ็กซ์เตอร์ & , สน , 1992 )