(2) The teachers expressed their op

(2) The teachers expressed their opinions on the problems of the learning resources management in secondary Sahapanyawit schools at follows: The problems mostly found in the process of resources management planning (Plan), the process of implementation (Do), the process of checking the learning resources (Check), and the process of improving and developing the learning resource establishment (Action) were shortage in personnel or persons in charge for administration, teachers and school personnel, an excessive workload, being inadequate time to prepare information about learning resources in schools. There are no fixed criteria for monitoring and evaluation of learning resources in schools. An exploring was done, but it is not prioritized the needs of using the learning resources in schools respectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(2 ครู)แสดงความคิดเห็นในปัญหาของแหล่งการเรียนรู้ที่จัดการในรอง Sahapanyawit โรงเรียนที่ดังต่อไปนี้: ปัญหาที่พบในกระบวนการวางแผน (วางแผน), การจัดการทรัพยากรการดำเนินงาน (Do), การตรวจสอบแหล่งการเรียนรู้ (ตรวจสอบ), และกระบวนการปรับปรุง และพัฒนาการเรียนรู้ก่อตั้งทรัพยากร (การกระทำ) ขาดแคลนในบุคลากรหรือคนชอบบริหารครูและบุคลากรโรงเรียน ปริมาณงานที่มากเกินไป มีเวลาไม่เพียงพอในการเตรียมข้อมูลเกี่ยวกับทรัพยากรในโรงเรียนการเรียนรู้ มีเงื่อนไขไม่ถาวรสำหรับการติดตามและประเมินผลการเรียนรู้ทรัพยากรในโรงเรียน การสำรวจทำ แต่ก็ไม่จัดลำดับความสำคัญของการใช้แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนตามลำดับความต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(2) ครูแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาของการเรียนรู้การจัดการทรัพยากรในโรงเรียน Sahapanyawit รองที่ต่อไปนี้ปัญหาที่พบส่วนใหญ่อยู่ในขั้นตอนของการวางแผนการจัดการทรัพยากร (แผน) ขั้นตอนการปฏิบัติ (Do) กระบวนการของการตรวจสอบ แหล่งการเรียนรู้ (ตรวจสอบ) และกระบวนการของการปรับปรุงและการพัฒนาสถานประกอบการแหล่งเรียนรู้ (การกระทำ) มีปัญหาการขาดแคลนบุคลากรหรือบุคคลในค่าใช้จ่ายในการบริหารครูและบุคลากรของโรงเรียน, ภาระงานที่มากเกินไปเป็นเวลาไม่เพียงพอที่จะเตรียมความพร้อมให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ทรัพยากร ในโรงเรียน ไม่มีเกณฑ์คงที่สำหรับการตรวจสอบและการประเมินผลของแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนเป็น การสำรวจที่ทำ แต่มันก็ไม่ได้จัดลำดับความสำคัญความต้องการของการใช้ทรัพยากรการเรียนรู้ในโรงเรียนตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 2 ) ครูผู้สอนมีความคิดเห็นต่อปัญหาในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยม sahapanyawit ดังนี้ คือ ปัญหาที่พบในกระบวนการของการวางแผนการจัดการทรัพยากร ( วางแผน ) , กระบวนการของการดำเนินงาน ( ทำ ) , กระบวนการของการตรวจสอบทรัพยากรการเรียนรู้ ( ตรวจสอบ )และกระบวนการของการปรับปรุงและพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้ ( Action ) คือ การขาดบุคลากร หรือผู้ที่รับผิดชอบในการบริหารครูและบุคลากรในโรงเรียนมีภาระงานมากเกินไป มีไม่เพียงพอ เวลาเตรียมข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน ไม่มีการแก้ไขเกณฑ์การติดตามตรวจสอบและการประเมินผลของแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนการสํารวจมาแล้ว แต่ก็ไม่ได้ให้ความสำคัญกับความต้องการของการใช้แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน
)