The Academic Achievement of African

The Academic Achievement of African American Students During Early Adolescence: An Examination of Multiple Risk, Promotive, and Protective Factors

This study examined the effects of multiple risk, promotive, and protective factors on three achievement-related measures (i.e., grade point average, number of absences, and math achievement test scores) for African American 7th-grade students (n = 837). There were 3 main findings. First, adolescents had lower grade point averages, more absences, and lower achievement test scores as their exposure to risk factors increased. Second, different promotive and protective factors emerged as significant contributors depending on the nature of the achievement-related outcome that was being assessed. Third, protective factors were identified whose effects were magnified in the presence of multiple risks. Results were discussed in light of the developmental tasks facing adolescents and the contexts in which youth exposed to multiple risks and their families live

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกันในช่วงวัยรุ่นตอนต้น: การตรวจสอบหลาย Promotive และป้องกันปัจจัยเสี่ยงการศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของความเสี่ยงหลาย promotive และป้องกันปัจจัยบนสามสำเร็จเกี่ยวกับมาตรการ (เช่น คะแนนเฉลี่ย จำนวน การขาดงานและคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์) สำหรับนักเรียนเกรด 7 แอฟริกันอเมริกัน (n = 837) มีประเด็นหลักที่ 3 ครั้งแรก วัยรุ่นมีเกรดเฉลี่ยต่ำ ขาดงานเพิ่มเติม และคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ต่ำลงเป็นการสัมผัสกับปัจจัยเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น สอง แตกต่างปัจจัยป้องกัน และ promotive กลายเป็นผู้สนับสนุนสำคัญขึ้นอยู่กับลักษณะของผลที่ถูกประเมินว่าความสำเร็จที่เกี่ยวข้อง ปัจจัยที่สาม ป้องกันถูกระบุที่มีผลกระทบถูกขยายในที่ที่มีความเสี่ยงหลาย ผลลัพธ์ที่ได้กล่าวถึงในแง่งานพัฒนาเยาวชนและบริบทซึ่งเยาวชนเผชิญกับความเสี่ยงหลาย และครอบครัวของพวกเขาอาศัยอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชาวอเมริกันแอฟริกันในช่วงแรก ๆ วัยรุ่น: การตรวจสอบความเสี่ยงหลายการส่งเสริมและปัจจัยป้องกัน

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบผลกระทบของความเสี่ยงหลายส่งเสริมและปัจจัยป้องกันในสามมาตรการความสำเร็จที่เกี่ยวข้อง (เช่นเกรดเฉลี่ยจำนวน ของการขาดและคะแนนคณิตศาสตร์ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ) สำหรับนักเรียนอเมริกันแอฟริกัน 7 ชั้น (n = 837) ผลการวิจัยมี 3 หลักคือ ครั้งแรกที่วัยรุ่นมีต่ำกว่าเกรดเฉลี่ย, ขาดมากขึ้นและลดลงคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาในขณะที่การสัมผัสกับปัจจัยเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น ประการที่สองปัจจัยส่งเสริมและป้องกันที่แตกต่างกันโผล่ออกมาร่วมสมทบอย่างมีนัยสำคัญขึ้นอยู่กับลักษณะของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เกี่ยวข้องกับการที่ถูกประเมิน ประการที่สามปัจจัยป้องกันที่ถูกระบุว่ามีผลกระทบที่ได้รับเกียรติในการปรากฏตัวของความเสี่ยงหลาย ผลลัพธ์ที่ได้กล่าวถึงในแง่ของการพัฒนางานหันหน้าไปทางวัยรุ่นและบริบทในการที่เยาวชนมีความเสี่ยงหลายและครอบครัวของพวกเขาอาศัยอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแอฟริกันอเมริกันในช่วงวัยรุ่นตอนต้น มีการตรวจสอบความเสี่ยงหลายต่อ และปัจจัยป้องกันงานวิจัยนี้ศึกษาผลของความเสี่ยง หลายต่อ และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน 3 มาตรการ ได้แก่ เกรดเฉลี่ย , จำนวนที่ขาด และคะแนนแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ) สำหรับแอฟริกาอเมริกัน ( n = 837 ) มี 3 ข้อหลัก แรก วัยรุ่นที่มีระดับผลการเรียน , ขาดมากขึ้น และลดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการเป็นปัจจัยความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้น ประการที่สอง การต่าง ๆและป้องกันปัจจัยที่เกิดเป็นผู้สนับสนุนที่สำคัญขึ้นอยู่กับธรรมชาติของวิชาที่เกี่ยวข้องกับผลที่ถูกประเมิน สาม ปัจจัย ที่มีผลถูกระบุว่ามีการขยายในการปรากฏตัวของความเสี่ยงหลาย ๆ ผลลัพธ์ที่ได้กล่าวถึงในแง่ของการพัฒนางาน ซึ่งวัยรุ่นและบริบทที่เยาวชนสัมผัสกับความเสี่ยงหลายและครอบครัวของพวกเขาอยู่