The third generation approach did n

The third generation approach did not exclusively focus on the specific computer games, but looked at the broader process of educational use of computer games. It stressed the key role of providing a social context that facilitated asking the right questions and going to the right places. The teacher became central as a facilitator, adapting computer games experiences to school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีสร้างสามได้ไม่เฉพาะเน้นเกมคอมพิวเตอร์ที่เฉพาะเจาะจง แต่ดูที่ทำการศึกษาการใช้เกมคอมพิวเตอร์กว้าง จะเน้นบทบาทสำคัญของบริบททางสังคมที่อำนวยความสะดวกการถามคำถามที่เหมาะสม และไปสถานเหมาะ ครูเป็นศูนย์กลางเป็นการสัมภาษณ์ การดัดแปลงเกมคอมพิวเตอร์ประสบการณ์โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการรุ่นที่สามไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะเกมคอมพิวเตอร์เฉพาะ แต่มองไปที่กระบวนการที่กว้างขึ้นของการใช้การศึกษาของเกมคอมพิวเตอร์ มันเน้นบทบาทสำคัญในการให้บริบททางสังคมที่อำนวยความสะดวกการถามคำถามที่เหมาะสมและจะไปสถานที่ที่เหมาะสม ครูกลายเป็นผู้อำนวยความสะดวกส่วนกลางปรับประสบการณ์การเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่นที่สามใช้ไม่ได้ โดยเฉพาะเน้นเฉพาะเกมคอมพิวเตอร์ แต่มองที่กว้างกว่า กระบวนการของการศึกษาการใช้เกมคอมพิวเตอร์ . มันเน้นบทบาทสำคัญของบริบททางสังคมที่เอื้อให้ถามคำถามที่เหมาะสมและไปถึงสถานที่ที่เหมาะสม ครูก็กลางเป็นผู้ประสานงาน ปรับเกม คอมพิวเตอร์ ประสบการณ์ที่โรงเรียน