The appropriateness of each type of

The appropriateness of each type of objective can be determined by comparing the three learning domains to the level of sophistication of the content would appear learners. When dealing with cognitive learning outcome and adult learners who learning outcomes and adult learners who lack sophisticated ,content objectives with very discrete element of the content would appear to be well suited. More sophisticated learners could respond well tor more complex content objectives or problem-content objectives to learn cognitive material.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความของวัตถุประสงค์แต่ละชนิดสามารถถูกกำหนด โดยเปรียบเทียบโดเมนเรียนสามระดับของความซับซ้อนของเนื้อหาจะปรากฏ นักเรียน เมื่อจัดการกับผลลัพธ์การเรียนรู้รับรู้และผู้ใหญ่ซึ่งผลที่ได้และผู้ใหญ่ที่ขาดการเรียนรู้ที่ทันสมัย จะปรากฏวัตถุประสงค์เนื้อหา มีองค์ประกอบมากที่ไม่ต่อเนื่องของเนื้อหาให้เหมาะสม ผู้เรียนที่มีความซับซ้อนมากขึ้นอาจตอบสนองดีทอร์ซับซ้อนเนื้อหาวัตถุประสงค์หรือเนื้อหาของปัญหาวัตถุประสงค์การเรียนรู้รับรู้วัสดุได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเหมาะสมของวัตถุประสงค์แต่ละประเภทจะถูกกำหนดโดยการเปรียบเทียบสามโดเมนการเรียนรู้ในระดับของความซับซ้อนของเนื้อหาที่จะปรากฏเรียน เมื่อจัดการกับผลการเรียนรู้องค์ความรู้และผู้เรียนผู้ใหญ่ที่ผลการเรียนรู้และเรียนผู้ใหญ่ที่ขาดความซับซ้อนวัตถุประสงค์เนื้อหาที่มีองค์ประกอบที่ไม่ต่อเนื่องมากของเนื้อหาที่จะปรากฏเป็นความเหมาะสมดี ผู้เรียนที่มีความซับซ้อนมากขึ้นอาจตอบสนองได้ดีทอวัตถุประสงค์เนื้อหาที่ซับซ้อนมากขึ้นหรือวัตถุประสงค์ปัญหาเนื้อหาที่จะเรียนรู้เนื้อหาองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเหมาะสมของแต่ละชนิดของวัตถุสามารถคำนวณโดยการเปรียบเทียบการเรียนรู้ 3 โดเมน ระดับของความซับซ้อนของข้อมูลจะปรากฏขึ้น ผู้เรียน เมื่อจัดการกับการรับรู้และการเรียนรู้ผลที่ลัพธ์การเรียนรู้ผู้ใหญ่ และผู้ใหญ่ที่ขาดความซับซ้อน เนื้อหา วัตถุประสงค์ ด้วยองค์ประกอบต่อเนื่องมากของเนื้อหาจะปรากฏที่จะเหมาะผู้เรียนที่ซับซ้อนมากขึ้นอาจจะตอบสนองดีต่อปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นเนื้อหาหรือวัตถุประสงค์เนื้อหาวัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้านวัสดุ