Constructivist teachers inquire abo

Constructivist teachers inquire about students' understandings of concepts before sharing their own understandings of those concepts.
When teachers share their ideas and theories before students have an opportunity to develop their own, students' questioning of their own theories is essentially eliminated. Students assume that teachers know more than they do. Consequently, most students stop thinking about a concept or theory once they hear "the correct answer" from the teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนมครูสอบถามนักศึกษาเข้าใจแนวคิดก่อนการแชร์แนวคิดเหล่านั้นเข้าใจตนเองเมื่อครูแบ่งปันแนวคิดและทฤษฎีก่อนที่นักเรียนมีโอกาสพัฒนาตนเอง นักเรียนตั้งคำถามของตนเองทฤษฎีหลักตัด นักเรียนสมมติว่า ครูรู้มากกว่าที่พวกเขาทำ ดังนั้น นักเรียนส่วนใหญ่หยุดคิดเกี่ยวกับแนวคิดหรือทฤษฎีเมื่อเขาได้ยิน "คำตอบที่ถูก" จากครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูคอนสตรัคติสอบถามเกี่ยวกับนักเรียนเข้าใจแนวความคิดก่อนที่จะแลกเปลี่ยนความเข้าใจของตัวเองของแนวคิดเหล่านี้.
เมื่อครูแบ่งปันความคิดและทฤษฎีของพวกเขาก่อนที่นักเรียนจะมีโอกาสที่จะพัฒนาตัวเองให้นักเรียนซักถามของทฤษฎีของตัวเองจะถูกกำจัดออกเป็นหลัก นักเรียนคิดว่าครูรู้มากกว่าที่พวกเขาทำ ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่หยุดคิดเกี่ยวกับแนวคิดหรือทฤษฎีเมื่อพวกเขาได้ยินคำว่า "คำตอบที่ถูกต้อง" จากครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูสอบถามนักเรียนคอนสความเข้าใจแนวคิดก่อนที่จะแชร์ความเข้าใจของตัวเองของแนวคิดเหล่านั้นเมื่อครูแบ่งปันความคิดและทฤษฎีของตน ก่อนที่นักเรียนมีโอกาสพัฒนาตนเอง นักเรียนถามทฤษฎีของตัวเองเป็นหลักตัดออก นักเรียนคิดว่าครูรู้มากกว่าที่พวกเขาทำ จากนั้น นักเรียนส่วนใหญ่เลิกคิดเกี่ยวกับแนวคิดหรือทฤษฎีเมื่อพวกเขาได้ยิน " คำตอบ " ที่ถูกต้องจากอาจารย์