cepts share. Second, mapping sharpe

cepts share. Second, mapping sharpens students’ analytical skills as they
learn how to dissect important ideas by breaking them down into key
components. Third, by placing concepts and their components into a
simple visual framework, mapping provides students with a memorable
record of their learning and an instant study guide for the most important
terms and ideas in any unit. Figure 7.2 shows a concept definition
map for the concept known as fables.
Here’s a simple acronym-based way to teach your students how to
create concept definition maps:
Make a circle at the center of the page. Write the name of the concept
in the circle.
Add branches to your central concept that correspond to the following:
1. Category—What larger idea or unit theme is the concept part of?
For example, the concept of a bicycle is part of the larger idea of
transportation.
2. Properties—What is the important information that explains
what the concept is? List each piece of information in a separate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

cepts ใช้ร่วมกัน สอง แม็ป sharpens นักวิเคราะห์ทักษะเหล่านั้นเรียนรู้วิธีการ dissect ความคิดที่สำคัญ โดยแบ่งออกเป็นคีย์คอมโพเนนต์ สาม โดยวางแนวคิดและส่วนประกอบอื่น ๆ ในการเรื่องภาพ การแมปให้ศึกษาน่าจดจำบันทึกการเรียนรู้และคู่มือการศึกษาทันทีสำหรับสำคัญสุดเงื่อนไขและแนวคิดในหน่วยใด รูปที่ 7.2 แสดงคำนิยามแนวคิดแผนที่สำหรับแนวคิดที่เรียกว่านิทานนี่คือเรื่องย่อตามวิธีการสอนนักเรียนของคุณวิธีการสร้างแผนที่แนวคิดคำจำกัดความ:วงกลมของหน้าได้ เขียนชื่อของแนวคิดในวงการเพิ่มสาขาของแนวคิดกลางที่สอดคล้องกับต่อไปนี้:1. ประเภท — รูปความคิดหรือหน่วยใดมีขนาดใหญ่เป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดของตัวอย่าง แนวคิดของจักรยานเป็นส่วนหนึ่งของความคิดการใหญ่ขนส่ง2. คุณสมบัติ — อะไรคือข้อมูลสำคัญที่อธิบายแนวคิดคืออะไร รายการแต่ละส่วนของข้อมูลแยกต่างหาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หุ้น cepts ประการที่สองการทำแผนที่คมชัดทักษะในการวิเคราะห์ของนักเรียนขณะที่พวกเขา
เรียนรู้วิธีที่จะผ่าความคิดที่สำคัญโดยการทำลายพวกเขาลงไปในที่สำคัญ
ส่วนประกอบ ประการที่สามโดยการวางแนวคิดและส่วนประกอบของพวกเขาลงไปใน
กรอบภาพที่เรียบง่าย, การทำแผนที่ให้นักเรียนที่มีความทรงจำที่
บันทึกของการเรียนรู้ของพวกเขาและคู่มือการศึกษาทันทีสำหรับที่สำคัญที่สุด
ข้อตกลงและความคิดในหน่วยใด รูป 7.2 แสดงให้เห็นถึงความหมายแนวคิด
แผนที่สำหรับแนวคิดที่รู้จักกันเป็นนิทาน
ที่นี่ทางตัวย่อที่ใช้ง่ายในการสอนนักเรียนของคุณเป็นวิธีการ
สร้างแนวคิดแผนที่ความหมาย:
ทำให้วงกลมตรงกลางของหน้า เขียนชื่อของแนวคิด
ในวงกลม
เพิ่มสาขากับแนวคิดของกลางที่สอดคล้องกับต่อไปนี้:
1 หมวดหมู่คืออะไรความคิดขนาดใหญ่หรือหน่วยงานรูปแบบเป็นส่วนแนวคิดของ?
ตัวอย่างเช่นแนวคิดของจักรยานเป็นส่วนหนึ่งของความคิดที่มีขนาดใหญ่ของ
การขนส่ง
2 คุณสมบัติอะไรเป็นข้อมูลที่สำคัญที่อธิบายถึง
สิ่งที่เป็นแนวคิด? รายการชิ้นส่วนของข้อมูลในแต่ละแยกต่างหาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

cepts แบ่งปัน 2 แผนที่ลับทักษะการวิเคราะห์นักเรียนที่พวกเขา
เรียนรู้วิธีการผ่าความคิดสำคัญ โดยแบ่งลงเป็นส่วนประกอบสำคัญ

สาม โดยวางแนวคิดและองค์ประกอบของพวกเขาเป็น
กรอบภาพอย่างง่าย แผนที่ให้นักเรียนบันทึกที่น่าจดจำ
ของการเรียนรู้และการศึกษาทันทีคู่มือสำหรับเงื่อนไขและแนวคิดสำคัญ
ที่สุดในหน่วย รูปที่ 72 แสดงแผนที่คำนิยามแนวคิดสำหรับแนวคิดที่รู้จักกันเป็นนิทาน .
นี่คือง่ายย่อตามวิธีสอนนักเรียนวิธีการสร้างแผนที่คำนิยามแนวคิด :

ให้วงกลมที่ศูนย์กลางของหน้า เขียนชื่อของแนวคิด

ใส่ในวงกลม กิ่งกลางของคุณแนวคิดที่สอดคล้องกับต่อไปนี้ :
1 ประเภทที่ใหญ่กว่าความคิดหรือรูปแบบหน่วยเป็นแนวคิดส่วนหนึ่งของ ?
ตัวอย่างเช่นแนวคิดของจักรยานคือส่วนหนึ่งของความคิดของการขนส่งขนาดใหญ่
.
2 คุณสมบัติที่สำคัญข้อมูลที่อธิบาย
สิ่งที่แนวคิด ? รายการของข้อมูลในแต่ละชิ้นแยกจากกัน