So what should parents in Asia do?

So what should parents in Asia do? If parents can provide a natural environment to develop multiple language, then this certainly is preferable to having the child learn the language in classrooms at a later age. But for the majority who are unable to provide the conditions for true bilingual development, then perhaps it is advisable for parents to take a more relaxed and realistic approach to developing second language skills in their children. Moderate amounts of exposure to English can be enough to help young children become familiar with the pronunciation of the language, one area where younger children clearly have an advantage over older children. Other language skills can still be will developed after the age of five, and language programmes in secondary schools across Asia are generally improving.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จึง ควรปกครองในเอเชียทำอะไร ผู้ปกครองสามารถให้สภาพแวดล้อมธรรมชาติในการพัฒนาภาษาหลาย แล้วนี้แน่นอนว่ากว่ามีเด็กที่เรียนภาษาในห้องเรียนที่มีอายุหลัง แต่สำหรับส่วนใหญ่ ที่ไม่สามารถระบุเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสองภาษาอย่างแท้จริง แล้ว บางทีก็ขอแนะนำให้ผู้ปกครองใช้วิธีการผ่อนคลาย และเป็นจริงเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านภาษาที่สองในเด็ก จำนวนสัมผัสกับภาษาอังกฤษปานกลางสามารถพอที่จะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการออกเสียงภาษา หนึ่งในพื้นที่ที่เด็กชัดเจนมีข้อดีมากกว่าเด็ก ภาษาอื่น ๆ ยังคงสามารถทักษะจะพัฒนาหลังจากอายุ 5 และโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมทั่วเอเชียโดยทั่วไปจะปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นสิ่งที่พ่อแม่ผู้ปกครองในเอเชียควรทำอย่างไร ถ้าพ่อแม่สามารถให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่จะพัฒนาหลายภาษาแล้วนี้แน่นอนเป็นที่นิยมที่จะมีเด็กเรียนรู้ภาษาในห้องเรียนที่อายุภายหลัง แต่สำหรับคนส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถที่จะให้เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาภาษาที่แท้จริงแล้วอาจจะแนะนำสำหรับพ่อแม่ที่จะใช้วิธีผ่อนคลายมากขึ้นและเป็นจริงในการพัฒนาทักษะภาษาที่สองในเด็กของพวกเขา ปริมาณปานกลางของการสัมผัสกับภาษาอังกฤษสามารถพอที่จะช่วยให้เด็กหนุ่มสาวที่คุ้นเคยกับการออกเสียงของภาษาหนึ่งในพื้นที่ที่เด็กอายุน้อยกว่าอย่างเห็นได้ชัดมีประโยชน์มากกว่าเด็กโต ทักษะทางด้านภาษาอื่น ๆ ยังคงสามารถที่จะพัฒนาขึ้นหลังจากอายุห้าขวบและโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วภูมิภาคเอเชียโดยทั่วไปมีการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วจะให้พ่อแม่ในเอเชีย ? ถ้าพ่อแม่สามารถให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อการพัฒนาหลายภาษาแล้วนี้แน่นอนกว่า มีเด็กเรียนภาษาในห้องเรียน ในยุคต่อมา แต่สำหรับส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถให้เงื่อนไขเพื่อพัฒนาภาษาที่แท้จริงแล้วมันอาจจะแนะนำให้เลือกสำหรับผู้ปกครองที่จะใช้ผ่อนคลายมากขึ้นและวิธีการมีเหตุผลที่จะพัฒนาทักษะภาษาสองในเด็กของพวกเขา ปริมาณปานกลางของการสัมผัสกับภาษาอังกฤษสามารถเพียงพอที่จะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับการออกเสียงของภาษา หนึ่งในพื้นที่ที่เด็กอย่างชัดเจน ได้เปรียบกว่าเด็กโตทักษะอื่นๆด้านภาษาก็จะพัฒนาตามอายุห้าและโปรแกรมภาษาในโรงเรียนมัธยมทั่วเอเชียโดยทั่วไปจะดีขึ้น