Also in Texas, Nix, Fraser, and Led

Also in Texas, Nix, Fraser, and Ledbetter(2003) cross- validated the CLES among 1,079 students in 59 classes and used it to evaluate an integrated science learning environment that bridged traditionally separate classroom, field trip, and instructional technology milieus.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังในเท็กซัส Nix เฟรเซอร์ และ Ledbetter(2003) ระหว่างตรวจ CLES ระหว่าง 1,079 นักเรียน 59 และใช้ประเมินวิทยาศาสตร์บูรณาการการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ระหว่างกาลซึ่งแยกห้องเรียน ทัศนศึกษา และ milieus เทคโนโลยีจัดการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ในเท็กซัสห้ามเฟรเซอร์และ Ledbetter (2003) ข้ามการตรวจสอบ CLES 1079 ในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนที่ 59 และใช้มันในการประเมินสภาพแวดล้อมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการที่สะพานห้องเรียนแยกต่างหากประเพณีทัศนศึกษาและสภาพแวดล้อมที่มีการเรียนการสอนเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเท็กซัส , หยุด , เฟรเซอร์ และ เลดเบทเทอร์ ( 2003 ) ข้ามผ่านการ cles ในหมู่นักศึกษาในชั้นเรียนที่จะ 59 และใช้เพื่อประเมินการบูรณาการการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมว่า สะพานที่ทอดผ้าห้องเรียน แยก ทัศนศึกษา และ milieus เทคโนโลยีการเรียนการสอน