Moreover, the perspective of assess

Moreover, the perspective of assessment of students’ learning is also changed in a way that students are measured not only in terms of cognitive outcomes, but also affective and psychomotor outcomes. Therefore, the TMC offers use of various assessment methods such as portfolios, projects, anecdotes, self evaluation reports, multiple choice tests, performance assessments, rubrics, mathematics diaries, observations and attitude scales. In this respect, the assessment techniques offered are used for both formative and summative purposes. Overall, the constructivist way of learning is reflected in every aspect of the TMC (Babadogan & Olkun, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้มุมมองของการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในวิธีการที่นักเรียนมีการวัดไม่เพียง แต่ในแง่ของผลองค์ความรู้ แต่ผลยังอารมณ์และจิต ดังนั้น TMC มีการใช้วิธีการประเมินต่างๆเช่นพอร์ตการลงทุนโครงการเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยรายงานการประเมินผลตนเองการทดสอบหลายตัวเลือกการประเมินผลการปฏิบัติงานบริกสมุดบันทึกคณิตศาสตร์สังเกตและเกล็ดทัศนคติ ในแง่นี้เทคนิคการประเมินที่นำเสนอจะใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทั้งสองและปลายทาง โดยรวมวิธีการคอนสตรัคติของการเรียนรู้สะท้อนให้เห็นในทุกแง่มุมของ TMC ทุก (babadogan & olkun, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ มุมมองของการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนจะยังเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่นักเรียนจะวัดไม่เพียงแต่ในแง่ ของผลที่ได้รับรู้ แต่ผลที่ได้ผล และ psychomotor เสนอ TMC ใช้วิธีการประเมินต่าง ๆ เช่นพอร์ตการลงทุน โครงการ anecdotes รายงานการประเมินตนเอง ทดสอบทางเลือก ประเมินประสิทธิภาพ rubrics หลาย ไดอารีส์คณิตศาสตร์ ข้อสังเกตุ และระดับทัศนคติ ประการนี้ เทคนิคการประเมินที่นำเสนอจะใช้สำหรับความอุดมสมบูรณ์ และ summative โดยรวม สะท้อนวิถีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยมในทุก ๆ TMC (Babadogan & Olkun, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้มุมมองของการประเมินผลของการเรียนรู้ของนักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในทางที่นักศึกษาจะใช้สำหรับการวัดไม่เฉพาะในเงื่อนไขของผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ผลลัพธ์ยังเลยทีเดียวและสิ่งประดิษฐ์ยัง ดังนั้น TMC ที่จัดให้บริการการใช้วิธีใดวิธีหนึ่งการประเมินผลการปฏิบัติงานต่างๆเช่นโครงการลงทุนเกร็ดประวัติรายงานการประเมินผลการทดสอบตนเอง...หลายตัวเลือก rubrics การประเมิน ประสิทธิภาพ การทำงานคณิตศาสตร์การเขียนการสังเกตการณ์และเครื่องชั่งทัศนคติ. ในส่วนนี้ใช้เทคนิคการประเมินผลการปฏิบัติงานที่จัดให้บริการคือใช้สำหรับการใช้งานทั้งก่อสร้างและ summative โดยรวมแล้วคือทางที่เน้นการเรียนรู้จะมีผลสะท้อนในทุกแง่มุมของบริการ TMC ( babadogan & olkun 2006 )