Scholars have proposed a number of

Scholars have proposed a number of courses and programs intended to improve the ethical behavior of scientists in an attempt to maintain the integrity of the scientific enterprise. In the present study, we conducted a quantitative meta-analysis based on 26 previous ethics program evaluation efforts, and the results showed that the overall effectiveness of ethics instruction was modest. The effects of ethics instruction, however, were related to a number of instructional program factors, such as course content and delivery methods, in addition to factors of the evaluation study itself, such as the field of investigator and criterion measure utilized. An examination of the characteristics contributing to the relative effectiveness of instructional programs revealed that more successful programs were conducted as seminars separate from the standard curricula rather than being embedded in existing courses. Furthermore, more successful programs were case based and interactive, and they allowed participants to learn and practice the application of real-world ethical decision-making skills. The implications of these findings for future course development and evaluation are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิชาการได้เสนอจำนวนของหลักสูตร และโปรแกรมที่มีจุดประสงค์เพื่อปรับปรุงจรรยาบรรณของนักวิทยาศาสตร์ในความพยายามที่จะรักษาความสมบูรณ์ขององค์กรวิทยาศาสตร์ ในการศึกษาปัจจุบัน เราดำเนินการเชิงปริมาณ meta-analysis ตาม 26 ก่อนหน้าจริยธรรมโปรแกรมประเมินความพยายาม และผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ประสิทธิภาพโดยรวมของการสอนจริยธรรมเจียมเนื้อเจียมตัว ผลของการสอนจริยธรรม ไร เกี่ยวข้องกับโปรแกรมสอนปัจจัย เช่นหลักสูตรเนื้อหาและวิธีการจัดส่ง นอกจากปัจจัยการประเมินการศึกษาตัวเอง เช่นเอกชนและวัดเกณฑ์ที่ใช้ การตรวจสอบลักษณะการสนับสนุนประสิทธิภาพสัมพัทธ์ของโปรแกรมสอนเปิดเผยว่า ได้ดำเนินโปรแกรมประสบความสำเร็จเป็นสัมมนาแยกต่างหากจากหลักสูตรมาตรฐานแทนที่ถูกฝังอยู่ในหลักสูตรที่มีอยู่ นอกจากนี้ โปรแกรมประสบความสำเร็จได้กรณีตาม และโต้ตอบ และพวกเขาอนุญาตให้ผู้เข้าร่วมเรียนรู้ และฝึกใช้จริงทักษะการตัดสินใจด้านจริยธรรม สิ่งเหล่านี้สำหรับการพัฒนาหลักสูตรในอนาคตและการประเมินผลกระทบกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิชาการได้เสนอจำนวนของหลักสูตรและโปรแกรมวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงพฤติกรรมทางจริยธรรมของนักวิทยาศาสตร์ในความพยายามที่จะรักษาความสมบูรณ์ขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ที่ ในการศึกษาปัจจุบันเราดำเนินการเชิงปริมาณ meta-analysis บนพื้นฐานของจริยธรรมที่ 26 ความพยายามก่อนหน้านี้การประเมินผลของโปรแกรมและผลการศึกษาพบว่าประสิทธิภาพโดยรวมของการเรียนการสอนจริยธรรมเป็นเจียมเนื้อเจียมตัว ผลของการสอนจริยธรรม แต่มีความสัมพันธ์กับจำนวนของปัจจัยโปรแกรมการเรียนการสอนเช่นเนื้อหาหลักสูตรและวิธีการจัดส่งที่นอกเหนือไปจากปัจจัยของการศึกษาการประเมินผลตัวเองเช่นด้านการตรวจสอบและวัดเกณฑ์ที่ใช้ การตรวจสอบในลักษณะที่เอื้อต่อประสิทธิภาพญาติของโปรแกรมการเรียนการสอนการวิจัยพบว่าโปรแกรมที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นได้ดำเนินการสัมมนาแยกจากหลักสูตรมาตรฐานแทนที่จะถูกฝังอยู่ในหลักสูตรที่มีอยู่ นอกจากนี้โปรแกรมที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นตามกรณีและการโต้ตอบและพวกเขาได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมในการเรียนรู้และฝึกการประยุกต์ใช้จริงในโลกจริยธรรมการตัดสินใจทักษะ ผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้สำหรับการพัฒนาหลักสูตรในอนาคตและการประเมินผลที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิชาการได้เสนอหลักสูตรและหลักสูตรมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรมของนักวิทยาศาสตร์ในความพยายามที่จะรักษาความสมบูรณ์ขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ ในการศึกษาครั้งนี้เราทำการอภิวิเคราะห์เชิงปริมาณจาก 26 ก่อนหน้าจริยธรรมโปรแกรมประเมินความพยายามและพบว่าประสิทธิภาพโดยรวมของการสอนจริยธรรมคือเจียมเนื้อเจียมตัวผลของการจัดการเรียนการสอน จริยธรรม แต่ยังเกี่ยวข้องกับหลายปัจจัย เช่น โปรแกรมการสอน เนื้อหาหลักสูตร และวิธีการจัดส่ง นอกเหนือจากปัจจัยในการประเมินผลนั้นเอง เช่น ด้านการสอบสวนและเกณฑ์วัดมาตรฐานการตรวจสอบในลักษณะที่เอื้อต่อประสิทธิภาพสัมพัทธ์ของโปรแกรมการจัดการเรียนการสอน พบว่า โปรแกรมที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นในการเป็นสัมมนาที่แยกต่างหากจากหลักสูตรมาตรฐานมากกว่าที่ถูกฝังอยู่ในหลักสูตรที่มีอยู่ นอกจากนี้ โปรแกรมที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นเป็นกรณีพื้นฐานและแบบโต้ตอบและพวกเขาได้รับอนุญาตให้ผู้เข้าร่วมเรียนรู้และฝึกฝนการใช้ตัดสินใจทางจริยธรรม ทักษะ ความหมายของการค้นพบเหล่านี้เพื่อการพัฒนาหลักสูตรในอนาคต และประเมินว่า