After being applied strategies top

After being applied strategies top down and bottom up in the classroom, using some exercises related to the topics in the curricula, credit card, money, expenses, inflation, franchise and others; students were surveyed as are retrospection to know their opinions on their evolution in terms of listening comprehension. We presented the results in chart 3. As you can see there are a few changes among the students, specially in the most who consider themselves to have higher results when listening, but some did not present any changes at all and stayed the same position at the beginning and at the end of this study; this was mainly for those who had good comprehension. With this data we could deduce that lower students tried to study more, and practice harder to improve their listening comprehension, while those who had good listening comprehension decided not to do anything to improve a little more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากการใช้กลยุทธ์ด้านบนลงและด้านล่างขึ้นในห้องเรียน ใช้ออกกำลังกายบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตร บัตรเครดิต เงิน ค่าใช้จ่าย เงินเฟ้อ แฟรนไชส์ และคน อื่น ๆ นักเรียนได้สำรวจเป็น retrospection เพื่อทราบความคิดเห็นในการวิวัฒนาการในด้านการฟังทำความเข้าใจ เรานำเสนอผลลัพธ์ในแผนภูมิที่ 3 คุณสามารถเห็นมีการเปลี่ยนแปลงน้อยในหมู่นักเรียน ในสุดที่พิจารณาตัวเองให้ผลสูงกว่าเมื่อฟัง แต่บางคนไม่ไม่แสดงการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เลย และอยู่ตำแหน่งเดียวกัน ที่เริ่มต้น และจุดสิ้นสุดของการศึกษานี้ นี้เป็นส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจดี ข้อมูลนี้ เราสามารถเดาว่า ต่ำกว่านักเรียนพยายามศึกษาเพิ่มเติม และฝึกหนักเพื่อปรับปรุงการฟังทำความเข้าใจ ในขณะที่ผู้ที่มีความเข้าใจฟังดีที่ตัดสินใจทำอะไรเพื่อปรับปรุงน้อยมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากที่ถูกนำมาใช้กลยุทธ์ข้างบนลงด้านล่างขึ้นในชั้นเรียนโดยใช้การออกกำลังกายบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตรที่บัตรเครดิตเงินค่าใช้จ่ายในอัตราเงินเฟ้อแฟรนไชส์​​และอื่น ๆ ; นักเรียนได้ทำการสำรวจย้อนหลังเช่นเดียวกับที่จะทราบความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของพวกเขาในแง่ของการฟัง เรานำเสนอผลในแผนภูมิ 3. ในขณะที่คุณสามารถดูมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในหมู่นักเรียนที่พิเศษในตัวเองส่วนใหญ่ที่คิดว่าจะมีผลที่สูงขึ้นเมื่อฟัง แต่บางคนก็ไม่ได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่ทุกคนและอยู่ที่ตำแหน่งเดียวกันที่ จุดเริ่มต้นและในตอนท้ายของการศึกษาครั้งนี้; นี้เป็นส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจที่ดี ด้วยข้อมูลนี้เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนที่ต่ำกว่าความพยายามที่จะศึกษามากขึ้นและฝึกหนักเพื่อปรับปรุงการฟังของพวกเขาในขณะที่ผู้ที่มีความเข้าใจในการฟังที่ดีตัดสินใจที่จะไม่ทำอะไรที่จะปรับปรุงเล็ก ๆ น้อย ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการใช้กลยุทธ์แบบบนลงล่าง และล่างขึ้นในชั้นเรียน โดยใช้แบบฝึกหัดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในหลักสูตร , บัตรเครดิต , เงิน , ค่าใช้จ่าย , อัตราเงินเฟ้อ , แฟรนไชส์และผู้อื่น นักเรียนตอบว่าเป็นย้อนหลังเพื่อทราบความคิดเห็นของพวกเขาในวิวัฒนาการของพวกเขาในแง่ของการฟัง . เรานำเสนอผลในแผนภูมิที่ 3อย่างที่คุณเห็น มีไม่กี่แปลงในหมู่นักศึกษาโดยเฉพาะ สุดที่พิจารณาตัวเองได้ผลลัพธ์ที่สูงขึ้นเมื่อฟัง แต่บางคนไม่ได้แสดงการเปลี่ยนแปลงใด ๆที่ทั้งหมดและอยู่ในตำแหน่งเดียวกันที่จุดเริ่มต้นและที่สิ้นสุดของการศึกษา นี้ส่วนใหญ่สำหรับผู้ที่มีความเข้าใจดี กับข้อมูลนี้เราสามารถอนุมานว่านักเรียนลดลองไปศึกษาเพิ่มเติมและฝึกให้หนักเพื่อพัฒนาในด้านความเข้าใจในการฟัง ส่วนผู้ที่มีความเข้าใจในการฟังตัดสินใจไม่ทำอะไรเพื่อปรับปรุงอีกหน่อย