Motivating Factors for Adult Learne

Motivating Factors for Adult Learners in Higher Education
All learners learn best when they are motivated; so do adults. Hence, the way to ensure success of students in higher education is first to know what motivates and sustains them in the learning process. Based on a study of 203 university students, this paper presents eight top most motivating factors for adult learners in higher education. These include quality of instruction; quality of curriculum; relevance and pragmatism; interactive classrooms and effective management practices; progressive assessment and timely feedback; self-directedness; conducive learning environment; and effective academic advising practices. The study concludes that these eight factors are critical to eliciting or enhancing the will power in students in higher education toward successful learning. The implications for practice and further research are also discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยจูงใจสำหรับผู้ใหญ่ในระดับอุดมศึกษาเรียนเรียนทุกส่วนเมื่อมีแรงจูงใจ เพื่อ ทำผู้ใหญ่ ดังนั้น ทางแห่งความสำเร็จของนักเรียนในระดับอุดมศึกษาได้ก่อนทราบว่าแรงบันดาลใจ และรับคำสั่งในกระบวนการเรียนรู้ ขึ้นอยู่กับการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย 203 กระดาษนี้นำเสนอปัจจัยจูงใจสุดสุดแปดสำหรับผู้ใหญ่ในระดับอุดมศึกษา รวมถึงคุณภาพของคำสั่ง คุณภาพของหลักสูตร เกี่ยวข้องและ pragmatism ห้องเรียนแบบโต้ตอบและวิธีบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ก้าวหน้าการประเมินและข้อเสนอแนะเวลา ตนเอง directedness สภาพแวดล้อมที่เอื้อการเรียนรู้ การศึกษาที่มีประสิทธิภาพบริหารจัดการปฏิบัติ การศึกษาสรุปว่า ปัจจัยเหล่านี้ 8 มีความสำคัญกับ eliciting หรือเพิ่มแรงใจนักเรียนในระดับอุดมศึกษาต่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ จะยังมีการกล่าวถึงผลวิจัยเพิ่มเติมและปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่สร้างแรงจูงใจสำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ในระดับอุดมศึกษาผู้เรียนได้เรียนรู้ทั้งหมดที่ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีแรงจูงใจ; เพื่อทำผู้ใหญ่ ดังนั้นวิธีการที่จะให้ประสบความสำเร็จของนักเรียนในการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นครั้งแรกที่จะรู้ว่าสิ่งที่พวกเขากระตุ้นและค้ำจุนในกระบวนการเรียนรู้ จากการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย 203 กระดาษนี้นำเสนอแปดปัจจัยกระตุ้นมากที่สุดด้านบนสำหรับผู้เรียนผู้ใหญ่ในการศึกษาที่สูงขึ้น เหล่านี้รวมถึงคุณภาพของการเรียนการสอน คุณภาพของหลักสูตร ความเกี่ยวข้องและความนิยม; ห้องเรียนการโต้ตอบและการจัดการที่มีประสิทธิภาพ การประเมินความก้าวหน้าและข้อเสนอแนะทันเวลา ตนเอง directedness; สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อ; และนักวิชาการที่มีประสิทธิภาพการให้คำแนะนำการปฏิบัติ ผลการศึกษาสรุปว่าปัจจัยเหล่านี้แปดมีความสำคัญต่อการเสริมสร้างความทึ่งหรือกำลังจะในนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ผลกระทบสำหรับการปฏิบัติและการวิจัยต่อไปนอกจากนี้ยังมีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยกระตุ้นนักศึกษาผู้ใหญ่
อุดมศึกษาทั้งหมด ผู้เรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีแรงจูงใจ ดังนั้น ผู้ใหญ่ ดังนั้น เพื่อให้ความสำเร็จของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาเป็นครั้งแรก ไม่รู้ว่าแรงบันดาลใจและ sustains พวกเขาในกระบวนการเรียนรู้ ตามการศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย 203 , กระดาษนี้นำเสนอแปดที่สุด ปัจจัยกระตุ้นนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาเหล่านี้รวมถึงคุณภาพการเรียนการสอน คุณภาพของหลักสูตร มีความเกี่ยวข้องและปฏิบัตินิยม ; ห้องเรียนแบบโต้ตอบและการปฏิบัติเชิงประสิทธิภาพ การประเมินความก้าวหน้าและทันเวลาความคิดเห็น ; directedness ตนเอง นำไปสู่การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม และประสิทธิภาพทางวิชาการแนะนำให้ปฏิบัติผลการศึกษาสรุปได้ว่า ปัจจัยเหล่านี้แปดอย่าง eliciting หรือเพิ่มพลังงานในนักศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ความหมายสำหรับการฝึกและศึกษาเพิ่มเติม ยังกล่าวถึง