The early identification of vocal s

The early identification of vocal symptoms in the workplace is critical in the prevention of a voice problem. Vocal symptoms were reported as being more common in teachers than in nonteachers (69% vs 36%).26 Munier and Kinsella20 reported that voice fatigue, dry throat, and inability to sing high notes were statistically significant vocal symptoms in primary school teachers and may be the early signs of a developing voice problem. These findings on vocal symptoms are similar to those reported by Yiu.7 Vocal strain was reported to be the most prominent physical symptom in teachers.14 Ohlsson et al27 in a study of voice symptoms and risk factors in student teachers report that those with vocal symptoms are at risk of developing voice disorders during their career. One problem with voice is the inadequate or neglected examination and treatment of early symptoms.3

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุช่วงของอาการแกนนำในการทำงานเป็นสิ่งสำคัญในการป้องกันปัญหาเสียง อาการเสียงที่รายงานเป็นการทั่วไปในครูกว่าใน nonteachers (69% เทียบกับ 36%) .26 Munier และ Kinsella20 รายงานว่า เสียงล้า คอแห้ง และไม่สามารถร้องสูงบันทึกอาการร้องอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในครูประถม และอาจเป็นสัญญาณเริ่มต้นของปัญหาเสียงพัฒนา พบอาการแกนนำเหล่านี้จะคล้ายกับที่รายงาน โดย Yiu.7 แกนนำรายงานความเครียดเป็น อาการทางกายภาพที่โดดเด่นที่สุดใน teachers.14 Ohlsson et al27 ในการศึกษาเสียงอาการและปัจจัยเสี่ยงในรายงานครูนักเรียนที่มีอาการร้องเสี่ยงโรคเสียงในอาชีพของพวกเขา ปัญหาหนึ่งเสียงไม่เพียงพอ หรือถูกละเลยการตรวจและรักษาของ symptoms.3 ต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแรกของอาการแกนนำในการทำงานเป็นสิ่งสำคัญในการป้องกันปัญหาเสียงที่ อาการแกนนำที่ได้รับรายงานว่าเป็นเรื่องธรรมดาในครูกว่าใน nonteachers (69% เทียบกับ 36%). 26 Munier และ Kinsella20 รายงานว่าเมื่อยล้าเสียงคอแห้งและไม่สามารถที่จะร้องเพลงเสียงสูงมีอาการแกนนำอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติครูโรงเรียนประถมศึกษาและอาจ เป็นสัญญาณเริ่มต้นของปัญหาเสียงการพัฒนา การค้นพบนี้กับอาการแกนนำมีความคล้ายคลึงกับการรายงานจากสายพันธุ์ Yiu.7 แกนนำมีรายงานว่าจะเป็นอาการทางกายภาพที่โดดเด่นที่สุดใน teachers.14 โอลส์สัน et al27 ในการศึกษาของอาการเสียงและปัจจัยเสี่ยงในครูนักเรียนรายงานว่าผู้ที่มีอาการแกนนำ ที่มีความเสี่ยงของการพัฒนาความผิดปกติของเสียงในระหว่างการทำงานของพวกเขา หนึ่งปัญหากับเสียงคือการตรวจสอบไม่เพียงพอหรือถูกทอดทิ้งและการรักษา symptoms.3 ต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

早期症状：在workplace vocal identification的关键是在一个语音prevention声乐问题症状。更常见的是在reported As是在教师与nonteachers（占比）。26 36%和Kinsella20 reported是Munier语音疲劳，和inability，干到高throat notes是唱statistically初级学校教师在vocal最小显著症状和可能的早期发展中的语音问题。一个是在These findings vocal症状类似到那些reported声乐是由Yiu.7 reported菌株是在物理的最prominent symptom teachers.14 al27 Ohlsson等在一个研究院语音教师在学生因素和症状的风险是那些报告的症状是在风险与vocal开发语音在他们的一个问题。career障碍是与语音处理的neglected inadequate或早期检查和symptoms.3