- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Today we welcome a return visit fro
Today we welcome a return visit from Jennifer Ahern-Dodson, assistant professor of The Practice in Writing Studies at Duke University in North Carolina. Ms. Ahern-Dodson serves as outreach director and language arts and media program director for the university’s Thompson Writing Program. She helps many students and professors organize writing groups.
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
0/5000
Today we welcome a return visit from Jennifer Ahern-Dodson, assistant professor of The Practice in Writing Studies at Duke University in North Carolina. Ms. Ahern-Dodson serves as outreach director and language arts and media program director for the university’s Thompson Writing Program. She helps many students and professors organize writing groups.
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
การแปล กรุณารอสักครู่..
Today we welcome a return visit from Jennifer Ahern-Dodson, assistant professor of The Practice in Writing Studies at Duke University in North Carolina. Ms. Ahern-Dodson serves as outreach director and language arts and media program director for the university’s Thompson Writing Program. She helps many students and professors organize writing groups.
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
Jennifer Ahern-Dodson says that probably everyone has had difficulty writing an essay or paper at some time. She says when writing seems easy, it is usually because he or she has something important to say. Today she provides some tips about how to get those important points into the computer.
Suppose you have done some research for your paper, but you still have more research to do. Ms. Ahern-Dodson says try some writing before you’re ready to write the completed paper.
“Don’t wait until you’ve done all the research for the research paper or you’ve figured out in your head exactly what you want to say before you get started. Sometimes just stopping in the middle and writing something about where you are at that moment, you can discover your ideas and think about what you want to express or understand.”
The teacher advises that you note what information other people have already presented about the subject. And she urges you not to get discouraged if you find that others have seemed to have used a lot of that information.
”There’s so much research that’s been done already that it can be intimidating once you start figuring out, well, what have other people said about my topic (subject)? And so I might just keep researching and never stop, and say, ‘Well, What do I have to contribute? People have said everything already.’ “
Instead, she suggests taking some time to think about what you’re noticing in the research. What points and thoughts of your own might you develop?
“You don’t have to be an expert on everything. What is it you find interesting in the middle of this process?”
This should help you decide what you want to write in response to what others have said. Or it can help you decide what additional research you might need if you are dealing with the subject in a different way from others.
As you progress, Ms. Ahern-Dodson strongly advises working with other writers.
“Who can give me good feedback (reaction) on my ideas as I’m developing them – and to not make me feel like I’m alone in the universe? So much of our anxiety about writing stems from sharing our writing in high-stakes (extremely important) situations like submitting to a college or turning it in at the end (of a school term). And we cannot really do anything about it once we submit it.”
She spends a lot of her time helping students and professors form writing groups. She says the reaction of others can tell you if you are communicating your ideas. It can show if your writing is interesting.
“Better to find out that no one is interested in that one paragraph before you submit it than after you submit it.”
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. Coming soon, all about writing groups. I’m Jeri Watson
การแปล กรุณารอสักครู่..
วันนี้เรายินดีต้อนรับกลับเข้าชมจากเจนนิเฟอร์ Ahern ดอด , อาจารย์ผู้ช่วยของการปฏิบัติในการเขียนเรียนที่มหาวิทยาลัยดุ๊กใน North Carolina คุณเป็นผู้อำนวยการประชาสัมพันธ์ Ahern ดอดและภาษาศิลปะและผู้อำนวยการโครงการสื่อเพื่อมหาวิทยาลัยทอมป์สันเขียนโปรแกรม เธอจะช่วยให้นักเรียนและอาจารย์สามารถเขียนกลุ่ม
เจนนิเฟอร์ Ahern ดอดสันกล่าวว่า อาจจะทุกคนมีปัญหาการเขียนเรียงความหรือกระดาษที่บางเวลา เธอกล่าวว่าเมื่อเขียนดูเหมือนง่าย มันเป็นปกติ เพราะเขาหรือเธอมีเรื่องสำคัญจะพูดด้วย วันนี้เธอมีเคล็ดลับบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการที่จะได้รับคะแนนที่สำคัญเหล่านั้นลงในคอมพิวเตอร์
สมมติว่าคุณได้ทำวิจัยบางอย่างสำหรับกระดาษของคุณ แต่คุณยังต้องวิจัยเพิ่มเติมเพื่อทำ นางสาวลองเขียนว่า Ahern ดอดก่อนที่คุณพร้อมที่จะเขียนรายงานเสร็จ
" ไม่ต้องรอจนกว่าคุณได้ทำทุกงานวิจัย ในงานวิจัย หรือคุณคิดว่าในหัวของคุณสิ่งที่คุณต้องการจะพูดก่อนที่จะเริ่ม บางครั้งก็หยุดอยู่ตรงกลาง และเขียนเรื่องที่คุณเป็นในตอนนี้คุณสามารถค้นพบความคิดของคุณและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการที่จะแสดงหรือเข้าใจ "
อาจารย์แนะว่าคุณทราบข้อมูลอะไรคนอื่นได้นำเสนอเกี่ยวกับเรื่อง เธอได้เรียกร้องให้คุณไม่ได้รับท้อใจถ้าคุณหาที่คนอื่นดูเหมือนจะใช้มากของข้อมูลที่
" มีนักวิจัยที่เคยทำแล้วมันสามารถข่มขู่เมื่อคุณเริ่มคิด ดี แล้วมีคนอื่น ๆพูดเกี่ยวกับเรื่องของผม ( เรื่อง ) และฉันอาจจะเก็บการวิจัยและไม่เคยหยุดและพูดว่า ' แล้วทำไมฉันต้องมีส่วนร่วม ? มีคนกล่าวว่าทุกอย่างแล้ว "
แทนเธอแนะนำ สละเวลาในการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เธอสังเกตเห็นในการวิจัย สิ่งที่จุด และความคิดของคุณเองคุณอาจจะพัฒนาได้อย่างไร
" คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในทุกสิ่ง มันคืออะไรที่คุณพบที่น่าสนใจในช่วงกลางของกระบวนการนี้ "
นี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจว่าคุณต้องการที่จะเขียนในการตอบสนองต่อสิ่งที่คนอื่นพูดหรือมันสามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่า คุณอาจต้องการการวิจัยเพิ่มเติมถ้าคุณจะจัดการกับเรื่องในทางที่แตกต่างจากคนอื่น
เป็นคุณความคืบหน้าคุณ Ahern ดอดขอแนะการทำงานกับนักเขียนอื่น ๆ
" ใครสามารถให้ฉันความคิดเห็นที่ดี ( ปฏิกิริยา ) ในความคิดของฉันฉันพัฒนา ) และไม่ทำให้ผมรู้สึกเหมือนเป็นคนเดียวในจักรวาลมากของความกังวลของเราเกี่ยวกับการเขียนเกิดจากการแบ่งปันการเขียนของเราในเดิมพันสูง ( สำคัญมาก ) สถานการณ์เช่นมีวิทยาลัยหรือเปลี่ยนมันในตอนท้ายของเทอม ) และเราไม่สามารถทำอะไรกับมัน เมื่อเราส่ง "
เธอใช้เวลามากเวลาเธอในรูปแบบการเขียนช่วยให้อาจารย์และนักศึกษากลุ่มเธอกล่าวว่า ปฏิกิริยาของผู้อื่นสามารถบอกคุณถ้าคุณสื่อสารความคิดของคุณ มันสามารถแสดงถ้าการเขียนของคุณน่าสนใจ
" กว่าจะหาที่ไม่มีใครสนใจในที่วรรคหนึ่งก่อนที่คุณส่งมัน หลังจากที่คุณส่ง "
และที่ VOA การเรียนภาษาอังกฤษการศึกษารายงานวันนี้ เร็ว ๆ นี้ ทั้งหมดเกี่ยวกับการเขียนกลุ่ม ผม jeri วัตสัน
เจนนิเฟอร์ Ahern ดอดสันกล่าวว่า อาจจะทุกคนมีปัญหาการเขียนเรียงความหรือกระดาษที่บางเวลา เธอกล่าวว่าเมื่อเขียนดูเหมือนง่าย มันเป็นปกติ เพราะเขาหรือเธอมีเรื่องสำคัญจะพูดด้วย วันนี้เธอมีเคล็ดลับบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการที่จะได้รับคะแนนที่สำคัญเหล่านั้นลงในคอมพิวเตอร์
สมมติว่าคุณได้ทำวิจัยบางอย่างสำหรับกระดาษของคุณ แต่คุณยังต้องวิจัยเพิ่มเติมเพื่อทำ นางสาวลองเขียนว่า Ahern ดอดก่อนที่คุณพร้อมที่จะเขียนรายงานเสร็จ
" ไม่ต้องรอจนกว่าคุณได้ทำทุกงานวิจัย ในงานวิจัย หรือคุณคิดว่าในหัวของคุณสิ่งที่คุณต้องการจะพูดก่อนที่จะเริ่ม บางครั้งก็หยุดอยู่ตรงกลาง และเขียนเรื่องที่คุณเป็นในตอนนี้คุณสามารถค้นพบความคิดของคุณและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการที่จะแสดงหรือเข้าใจ "
อาจารย์แนะว่าคุณทราบข้อมูลอะไรคนอื่นได้นำเสนอเกี่ยวกับเรื่อง เธอได้เรียกร้องให้คุณไม่ได้รับท้อใจถ้าคุณหาที่คนอื่นดูเหมือนจะใช้มากของข้อมูลที่
" มีนักวิจัยที่เคยทำแล้วมันสามารถข่มขู่เมื่อคุณเริ่มคิด ดี แล้วมีคนอื่น ๆพูดเกี่ยวกับเรื่องของผม ( เรื่อง ) และฉันอาจจะเก็บการวิจัยและไม่เคยหยุดและพูดว่า ' แล้วทำไมฉันต้องมีส่วนร่วม ? มีคนกล่าวว่าทุกอย่างแล้ว "
แทนเธอแนะนำ สละเวลาในการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เธอสังเกตเห็นในการวิจัย สิ่งที่จุด และความคิดของคุณเองคุณอาจจะพัฒนาได้อย่างไร
" คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในทุกสิ่ง มันคืออะไรที่คุณพบที่น่าสนใจในช่วงกลางของกระบวนการนี้ "
นี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจว่าคุณต้องการที่จะเขียนในการตอบสนองต่อสิ่งที่คนอื่นพูดหรือมันสามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่า คุณอาจต้องการการวิจัยเพิ่มเติมถ้าคุณจะจัดการกับเรื่องในทางที่แตกต่างจากคนอื่น
เป็นคุณความคืบหน้าคุณ Ahern ดอดขอแนะการทำงานกับนักเขียนอื่น ๆ
" ใครสามารถให้ฉันความคิดเห็นที่ดี ( ปฏิกิริยา ) ในความคิดของฉันฉันพัฒนา ) และไม่ทำให้ผมรู้สึกเหมือนเป็นคนเดียวในจักรวาลมากของความกังวลของเราเกี่ยวกับการเขียนเกิดจากการแบ่งปันการเขียนของเราในเดิมพันสูง ( สำคัญมาก ) สถานการณ์เช่นมีวิทยาลัยหรือเปลี่ยนมันในตอนท้ายของเทอม ) และเราไม่สามารถทำอะไรกับมัน เมื่อเราส่ง "
เธอใช้เวลามากเวลาเธอในรูปแบบการเขียนช่วยให้อาจารย์และนักศึกษากลุ่มเธอกล่าวว่า ปฏิกิริยาของผู้อื่นสามารถบอกคุณถ้าคุณสื่อสารความคิดของคุณ มันสามารถแสดงถ้าการเขียนของคุณน่าสนใจ
" กว่าจะหาที่ไม่มีใครสนใจในที่วรรคหนึ่งก่อนที่คุณส่งมัน หลังจากที่คุณส่ง "
และที่ VOA การเรียนภาษาอังกฤษการศึกษารายงานวันนี้ เร็ว ๆ นี้ ทั้งหมดเกี่ยวกับการเขียนกลุ่ม ผม jeri วัตสัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- สินค้าราคาต่างกันเพราะสถานที่ตั้ง
- ความคิด
- Any escalator structure will change due
- suffering from
- อดทน
- แฟนหนุ่มของนะใครน่ารักมากเลย
- ฉันจะคุยกับน้องสาวให้ แต่เธอจะต้องเข็มแข
- risk assessment is the process that eval
- we finally notice that the LL code with
- เรียน คุณต้องขอประทานโทษอย่างสูงคะที่ตอบ
- สวัสดีอาจารย์และเพื่อน
- need
- คุณมีอะไรที่กินไม่ได้ไหม?
- ไม่มีอะไรที่ยั่งยืน
- ฉันคิดว่ามันเป็นไปได้อยากและฉันก็ไม่เคยร
- I would like to see you too
- ให้
- secretary
- ฉันคิดว่ามันเป็นไปได้อยากและฉันก็ไม่เคยร
- เมืองไทยฝนกำลังตกเลย
- Cashier cheque fee, we pay to our bank t
- Can. I see you .After. You. Finish. Work
- แต่ก็ถือว่าทำให้เนื้อเรื่องไม่ดูโอเวอร์จ
- Video games are becoming increasingly co
