Few studies have examined how perso

Few studies have examined how personality variables
Homesickness in International College Students
69
influencehomesicknessininternationalstudents.Inonestudy,higher neuroticism and higher openness to experience were related to significantly greater acculturative stress among Turkish students in the United States (Duru & Poyrazli, 2007). Maladaptive perfectionismalsopositivelycorrelatedwithacculturativestressina study of Chinese international students (Wei et al., 2007). Finally, WardandKennedy(1993)demonstratedanexternallocusofcontrol was positively related to homesickness among New Zealander students studying abroad in 23 different countries. There is evidence that emotional intelligence may play into the experience of homesickness. Yoo, Matsumoto, and LeRoux (2006) found that recognition of contempt in a laboratory exercise predicted increased homesickness—and that international students’ emotion regulation abilities predicted homesickness after approximately 1.5 academic years. Using emotion regulation to control negative emotions from acculturative stress could

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาไม่มีการตรวจสอบว่าตัวแปรบุคลิกภาพHomesickness นักเรียนวิทยาลัยนานาชาติ69influencehomesicknessininternationalstudents Inonestudy, neuroticism สูง และสูงกว่าการเปิดประสบการณ์เกี่ยวข้องกับความเครียด acculturative อย่างมีนัยสำคัญมากกว่านักเรียนตุรกีสหรัฐอเมริกา (Duru & Poyrazli, 2007) Maladaptive perfectionismalsopositivelycorrelatedwithacculturativestressina การศึกษาของนักเรียนต่างชาติจีน (Wei et al., 2007) สุดท้าย WardandKennedy demonstratedanexternallocusofcontrol (1993) เป็นบวกที่เกี่ยวข้องกับ homesickness ระหว่าง New Zealander ศึกษาต่างประเทศในต่างประเทศ 23 มีหลักฐานที่อาจแสดงความฉลาดทางอารมณ์เป็นประสบการณ์ของ homesickness อยู่ มัตสึโมโตะ และ LeRoux (2006) พบว่า การดูถูกในการออกกำลังกายห้องปฏิบัติการคาดการณ์เพิ่มขึ้น homesickness — และที่สามารถควบคุมอารมณ์ของนักเรียนต่างชาติคาดว่า homesickness หลังจากประมาณ 1.5 ปีการศึกษา ใช้ข้อบังคับอารมณ์ควบคุมอารมณ์ลบจากความเครียด acculturative สามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาน้อยมีการตรวจสอบว่าตัวแปรบุคลิกภาพคิดถึงบ้านในวิทยาลัยนานาชาตินักเรียน
69
influencehomesicknessininternationalstudents.Inonestudy, ความมั่นคงในอารมณ์ที่สูงขึ้นและการเปิดกว้างที่สูงขึ้นเพื่อประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความเครียดอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นในหมู่นักเรียน acculturative ตุรกีในประเทศสหรัฐอเมริกา (Duru และ Poyrazli 2007) การศึกษา maladaptive perfectionismalsopositivelycorrelatedwithacculturativestressina ของนักศึกษาต่างชาติของจีน (Wei et al., 2007) สุดท้าย WardandKennedy (1993) demonstratedanexternallocusofcontrol สัมพันธ์ทางบวกกับความคิดถึงบ้านในหมู่นักเรียนนิวซีแลนด์ศึกษาในต่างประเทศใน 23 ประเทศที่แตกต่างกัน มีหลักฐานว่ามีความฉลาดทางอารมณ์อาจจะเล่นเป็นประสบการณ์ของความคิดถึงบ้าน Yoo, มัตสึและ LeRoux (2006) พบว่าการรับรู้ของการดูถูกในการออกกำลังกายในห้องปฏิบัติการคาดการณ์ที่เพิ่มขึ้นและความคิดถึงบ้านที่นักเรียนต่างชาติความสามารถในการควบคุมอารมณ์คิดถึงบ้านหลังจากที่คาดการณ์ไว้ประมาณ 1.5 ปีการศึกษา ใช้การควบคุมอารมณ์ในการควบคุมอารมณ์เชิงลบจากความเครียด acculturative สามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาน้อยได้ตรวจสอบว่าตัวแปรบุคลิกภาพนักศึกษานานาชาติ

คิดถึงบ้านในวิทยาลัย 69
influencehomesicknessininternationalstudents . inonestudy ทางสถิติ , ที่สูงขึ้นและสูงขึ้นเพื่อเปิดประสบการณ์ มีความสัมพันธ์กับความเครียดของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้น acculturative ตุรกีในสหรัฐอเมริกา ( ดูรู & poyrazli , 2007 )การศึกษา perfectionismalsopositivelycorrelatedwithacculturativestressina maladaptive นักเรียนนานาชาติจีน ( Wei et al . , 2007 ) ในที่สุด wardandkennedy ( 1993 ) มีความสัมพันธ์กับ demonstratedanexternallocusofcontrol คิดถึงบ้านของนิวซีแลนด์ นักเรียนที่เรียนในต่างประเทศ 23 ประเทศที่แตกต่างกันมีหลักฐานว่า ความฉลาดทางอารมณ์ อาจเล่นเป็นประสบการณ์ของการคิดถึงบ้าน ยูโมโตะ และ เลอรูซ์ ( 2006 ) พบว่า การรับรู้ของการหมิ่นประมาทในปฏิบัติการออกกำลังกายคาดการณ์เพิ่มขึ้นคิดถึงบ้านและความสามารถในการควบคุมอารมณ์ของนักศึกษานานาชาติ คาดคิดถึงบ้านหลังประมาณ 1.5 ปีการศึกษาโดยใช้การควบคุมอารมณ์ควบคุมอารมณ์เชิงลบจากความเครียด acculturative สามารถ