The linguistic sciences will always

The linguistic sciences will always be behind the teacher. They have a direct
influence on his approach to language teaching. Every teacher has an approach
(conscious or unconscious) to language teaching. The task of language teaching
prompts the teacher almost invariably to think about the nature of language; for
example, his theory of language will determine whether he presents the language
analytically or non-analytically to the learners. The rationale for his decision will
imply a view of the nature of language or a theory of language. His method •
such as a decision about drill work - will likewise be based on a view of second
language acquisition. A theory of second language teaching is therefore an
important aspect of teaching and learning. It is generally agreed that what
happens in the classroom will actually determine the success of the teaching; the
major determinant of what happens is the second language acquisition theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยาศาสตร์ภาษาจะเป็นครูที่อยู่เบื้องหลัง พวกเขามีอิทธิพล
โดยตรงต่อวิธีการของเขาสอนภาษา ครูทุกคนมีวิธีการ
(สติหรือหมดสติ) เพื่อการเรียนการสอนภาษา งานของการเรียนการสอนภาษา
แจ้งให้ครูแทบจะคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของภาษา; ตัวอย่าง
ทฤษฎีของภาษาจะเป็นตัวกำหนดว่าเขามีภาษา
วิเคราะห์หรือไม่วิเคราะห์ผู้เรียน เหตุผลสำหรับการตัดสินใจของเขาจะบ่งบอกถึง
มุมมองของธรรมชาติของภาษาหรือทฤษฎีของภาษา วิธี•
เช่นการตัดสินใจเกี่ยวกับการทำงานของเขาเจาะ - เช่นเดียวกันจะต้องขึ้นอยู่กับมุมมองของสอง
การพัฒนาทักษะภาษา ทฤษฎีของการเรียนการสอนภาษาที่สองจึงเป็น
ที่สำคัญที่สุดของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ มันเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าสิ่งที่
เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงจะกำหนดความสำเร็จของการเรียนการสอน;
ปัจจัยที่สำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นภาษาที่สองทฤษฎีการซื้อกิจการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์มักจะอยู่เบื้องหลังครู ได้นั่ง
มีอิทธิพลต่อวิธีการสอนภาษาของเขา ทุกอาจารย์มีวิธีการ
(conscious or unconscious) การสอนภาษา งานสอนภาษา
เตือนครูเกือบเสมอคิดถึงธรรมชาติของภาษา สำหรับ
ตัวอย่าง ทฤษฎีของเขาภาษาจะกำหนดว่า เขานำเสนอภาษา
analytically หรือไม่-analytically กับผู้เรียน ผลการตัดสินจะ
เป็นสิทธิ์แบบมุมมองของธรรมชาติของภาษาหรือทฤษฎีของภาษา •วิธีเขา
เช่นการตัดสินใจเกี่ยวกับการลงรายละเอียดงาน - จะทำนองเดียวกันยึดมุมมองของสอง
ซื้อภาษา ทฤษฎีการสอนภาษาที่สองจึงเป็น
สำคัญด้านเรียน การสอน มันจะเห็นโดยทั่วไปว่าอะไร
เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงจะกำหนดความสำเร็จของการเรียนการสอน ใน
ดีเทอร์มิแนนต์สำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นคือ ทฤษฎีซื้อภาษาที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์ ภาษา จะอยู่ด้านหลังครูสอนอยู่เสมอ
ซึ่งจะช่วยพวกเขาได้โดยตรงมีอิทธิพลต่อด้วยวิธีของเขาเพื่อการเรียนการสอน ภาษา ครูสอนทุกครั้งมีวิธีที่
ซึ่งจะช่วย(สำนึกหรือไม่ก็หมดสติ)เพื่อการเรียนการสอน ภาษา งานของการเรียนการสอน ภาษา
ซึ่งจะช่วยให้ครูที่จะไปคิดว่าเกี่ยวกับธรรมชาติของ ภาษา สำหรับ
ซึ่งจะช่วยยกตัวอย่างเช่นทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับ ภาษา จะเป็นตัวกำหนดว่าเขาจะแสดง ภาษา ที่
เชิงวิเคราะห์หรือไม่ใช่ - เชิงวิเคราะห์เพื่อผู้เรียนได้. อธิบายถึงเหตุผลในการตัดสินใจของเขาจะ
ซึ่งจะช่วยแสดงนัยถึงวิวทิวทัศน์ของธรรมชาติของ ภาษา หรือทฤษฎีของ ภาษา •วิธีของเขา
เช่นการตัดสินใจที่เกี่ยวกับงานการฝึกจะได้รับขึ้นอยู่บนพื้นฐานของวิวทิวทัศน์ของการได้มาซึ่ง
ภาษา ที่สองในทำนองเดียวกัน ทฤษฎีของการเรียนการสอน ภาษา ที่สองได้ดังนั้นจึงให้
มุมมองที่สำคัญของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ เป็นที่อะไร
ตามมาตรฐานโดยทั่วไปจะเกิดอะไรขึ้นในชั้นเรียนที่จะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของการเรียนการสอนจริงๆ
ซึ่งจะช่วยสาเหตุสำคัญของสิ่งที่เกิดขึ้นคือทฤษฎีการควบรวมกิจการ ภาษา ที่สอง