The current phenomenological study

The current phenomenological study addressed the reflections of preservice information technology (IT) teachers regarding their cyberbullying or victimization experiences. Fifty five preservice IT teachers at a Turkish teacher training institution were offered a lecture with the purpose of awareness-raising on cyberbullying, which was followed by the assignment of take-home reflection papers. Document analysis on reflection papers led researchers to find out underlying themes regarding participants‘ cyberbullying or victimization experiences. Findings revealed that females were more likely to be victims than males. Instant messaging programs, e-mail, cell phones and online social networks were used as means to cyberbully. Varying psychological consequences of victimization incidents were reported. Noted reactions to incidents were discontinuing interaction with bullies, and seeking family, peer and legal support. Findings further implied that awareness raising activities regarding cyberbullying were likely to reduce cyberbullying instances and increase preservice teachers‘ action competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

phenomenological การศึกษาในปัจจุบันที่สะท้อนของเทคโนโลยีสารสนเทศวิชาเอก (มัน) ครูผู้สอนเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตหรือประสบการณ์ของพวกเขาเป็นเหยื่อ Fifty Five ฝึกสอนครูผู้สอนได้ที่สถาบันฝึกอบรมครูตุรกีถูกนำเสนอการบรรยายที่มีวัตถุประสงค์ในการสร้างความตระหนักเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตซึ่งตามมาด้วยการโอนเอกสารการสะท้อนกลับบ้านการวิเคราะห์เอกสารบนกระดาษสะท้อนนักวิจัยเพื่อหารูปแบบที่เกี่ยวกับพื้นฐานของผู้เข้าร่วมการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตหรือแกล้งประสบการณ์ ผลการวิจัยพบว่าผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเป็นเหยื่อกว่าเพศ โปรแกรมส่งข้อความแบบทันที, อีเมล์, โทรศัพท์มือถือและเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่ถูกนำมาใช้เป็นหมายถึงการ cyberbullyที่แตกต่างกันผลกระทบทางจิตวิทยาของการเกิดอุบัติเหตุเป็นเหยื่อที่ได้รับรายงาน สังเกตปฏิกิริยาที่จะเกิดอุบัติเหตุได้หยุดการมีปฏิสัมพันธ์กับคนพาลและมองหาเพื่อนครอบครัวและการสนับสนุนทางกฎหมาย การค้นพบส่อให้เห็นต่อไปว่ากิจกรรมสร้างความตระหนักเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตมีแนวโน้มที่จะลดกรณี cyberbullying และเพิ่มความสามารถการดำเนินการครูฝึกสอน '

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษา phenomenological ปัจจุบันส่งสะท้อนของครูเทคโนโลยีสารสนเทศเน้นข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา cyberbullying หรือ victimization สิบห้าเน้นเป็นครูในสถาบันการฝึกอบรมครูที่ตุรกีได้นำเสนอการบรรยายโดยมีวัตถุประสงค์สร้างความตื่นตัวใน cyberbullying ซึ่งด้วยการกำหนดเอกสารใช้บ้านสะท้อน วิเคราะห์เอกสารกระดาษสะท้อนนำนักวิจัยเพื่อหารูปแบบเกี่ยวกับประสบการณ์ cyberbullying หรือ victimization คน ผลการวิจัยเปิดเผยว่า หญิงมีแนวโน้มที่จะมีเหยื่อมากกว่าเพศชาย ทันทีที่ข้อความโปรแกรม อีเมล โทรศัพท์ และเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่ใช้เป็นการ cyberbully มีรายงานผลทางจิตใจแตกต่างกันของ victimization เหตุการณ์ เหตุการณ์ตามปฏิกิริยาโต้ตอบกับ bullies ที่ไม่ต่อเนื่อง และครอบครัว เพื่อน และสนับสนุนกฎหมาย ผลการวิจัยต่อไปโดยนัยว่า กิจกรรม raising ตระหนักเกี่ยวกับ cyberbullying มีแนวโน้มที่จะลด cyberbullying อินสแตนซ์ และเพิ่มความสามารถของครูที่เน้นการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษา phenomenological ปัจจุบันที่ถูกเงาสะท้อนของ preservice เทคโนโลยีสารสนเทศ( IT )ครูอาจารย์เกี่ยวกับประสบการณ์เหยื่อหรือ cyberbullying ของพวกเขา ครูห้าสิบห้า preservice ที่สถาบันการฝึกอบรมครูสอนแบบตุรกีซึ่งมีการบรรยายที่จัดให้บริการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความตระหนักขึ้นใน cyberbullying ซึ่งตามมาด้วยการกำหนดของเอกสารสะท้อนนำ - หน้าหลักการวิเคราะห์เอกสารในหนังสือพิมพ์สะท้อน LED นักวิจัยสามารถค้นหาโครงสร้างพื้นฐานเกี่ยวกับ cyberbullying ผู้เข้าร่วมประสบการณ์เหยื่อหรือ จากการสำรวจพบว่าผู้หญิงก็มีแนวโน้มมากขึ้นที่จะตกเป็นเหยื่อมากกว่าผู้ชาย การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีโปรแกรมอีเมลและโทรศัพท์มือถือเครือข่ายทางสังคมออนไลน์มีใช้ในการ cyberbullyแตกต่างกันไปผลทางจิตวิทยาของปัญหาด้านเหยื่อมีรายงาน ปฏิกิริยาระบุไว้ในการแก้ไขปัญหาก็ยกเลิกการโต้ตอบกับ bullies และกำลังมองหา peer สำหรับครอบครัวและการสนับสนุนทางด้านกฎหมาย จากการสำรวจพบอีกว่ากิจกรรมเพิ่มความตระหนักถึงเกี่ยวกับ cyberbullying มีแนวโน้มลดบางกรณี cyberbullying และเพิ่มความสามารถการดำเนินการของครู preservice