There has been a steady increase in

There has been a steady increase in library literature on “flipping the classroom.” This teaching strategy requires
students to review course material outside the classroombeforehand, thereby allowingmore time duringworkshops
to apply newly gained knowledge and techniques. The proliferation of literature on classroom flipping
provoked an interest to determine if other academic libraries were making explicit reference on their websites
to the preliminary viewing of videos in a classroom context. To ascertain the extent of this practice, and inform
the development of instructional videos at McGill, the authors surveyed all Canadian Association of Research
Libraries (CARL) and Association of Research Libraries (ARL)websites to document the production of instructional
videos, determine the various types of videos, and take note of explicit pre-viewing instructions prior to a
workshop. Of the 140 libraries examined, 107 (76%) provide instructional videos on their website. However, of
this group, only 2 (2%) clearly instruct users to watch instructional videos before attending a library research
workshop. A literature review documents this emerging trend and contextualizes the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในวรรณคดีห้องสมุดที่ "พลิกห้องเรียน."
กลยุทธ์การเรียนการสอนนี้ต้องนักเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหาหลักสูตรนอกclassroombeforehand จึง allowingmore duringworkshops
เวลาที่จะใช้ความรู้ที่ได้มาใหม่และเทคนิค การแพร่กระจายของหนังสือที่เกี่ยวกับห้องเรียนพลิกกระตุ้นความสนใจเพื่อตรวจสอบว่าห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ ที่ถูกทำให้ข้อมูลอ้างอิงที่ชัดเจนบนเว็บไซต์ของตนเพื่อการดูเบื้องต้นของวิดีโอในบริบทของห้องเรียน เพื่อยืนยันขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้งการพัฒนาของวิดีโอการเรียนการสอนที่กิลผู้เขียนที่สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัยห้องสมุด(CARL) และสมาคมวิจัยห้องสมุด (ARL) เว็บไซต์เพื่อจัดทำเอกสารการผลิตของการเรียนการสอนวิดีโอตรวจสอบต่างๆประเภทวิดีโอและรับทราบคำแนะนำก่อนดูอย่างชัดเจนก่อนที่จะมีการประชุมเชิงปฏิบัติการ จากการตรวจสอบห้องสมุด 140 107 (76%) จัดให้มีการเรียนการสอนวิดีโอในเว็บไซต์ของตน แต่ของกลุ่มนี้จะมีเพียง 2 (2%) อย่างชัดเจนสั่งให้ผู้ใช้สามารถดูวิดีโอการเรียนการสอนก่อนที่จะเข้าห้องสมุดวิจัยการประชุมเชิงปฏิบัติการ เอกสารการทบทวนวรรณกรรมแนวโน้มที่เกิดขึ้นใหม่นี้และ contextualizes ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้มีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในวรรณกรรมห้องสมุด " พลิกห้องเรียน " กลยุทธ์การสอนต้อง
นักเรียนสามารถตรวจสอบวัสดุหลักสูตรนอก classroombeforehand จึง allowingmore เวลา duringworkshops
สมัครใหม่ ได้รับความรู้และเทคนิค การแพร่กระจายของวรรณกรรมบนห้องเรียนพลิก
กระตุ้นความสนใจที่จะตรวจสอบว่าห้องสมุดวิชาการอื่น ๆ ให้อ้างอิงที่ชัดเจนบนเว็บไซต์ของตนเพื่อชมวิดีโอ
เบื้องต้นในชั้นเรียนบริบท การสํารวจขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้ง
การพัฒนาวิดีโอสอนที่ McGill , ผู้สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัย
ห้องสมุด ( คาร์ล ) และสมาคมห้องสมุดงานวิจัย ( ARL ) เว็บไซต์เอกสารการผลิตของวิดีโอสอน
, ตรวจสอบชนิดต่าง ๆ ของวิดีโอ และจดที่ชัดเจนก่อนดูคำแนะนำก่อนการ
การประชุมเชิงปฏิบัติการ ของ 140 ห้องสมุดตรวจสอบ , 107 ( 76% ) มีวิดีโอการสอนบนเว็บไซต์ของพวกเขา อย่างไรก็ตาม
กลุ่มนี้2 ( 2 ) ชัดเจนให้ผู้ใช้สามารถดูวิดีโอสอนก่อนเข้าห้องสมุดวิจัย
การประชุมเชิงปฏิบัติการ การทบทวนวรรณกรรมเอกสารนี้เกิดขึ้นใหม่และแนวโน้ม contextualizes ผลลัพธ์