However, theory teaching should not

However, theory teaching should not end with numbers and notations or some pedantically worded statements. The main messages of a theory should be conveyed to students in plain language. Writing the final formula followed by some number-crunching exercises is not the end. A "so what" question should be raised and answered. Students should be driven to appreciate the significance of the theory's implications in the real world. We should translate those unfriendly equations into layperson's language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม การสอนทฤษฎีไม่ควรลงท้าย ด้วยตัวเลข และสัญลักษณ์ หรืองบบางอย่างยอม pedantically ข้อความหลักของทฤษฎีควรแจ้งความกับนักศึกษาในภาษาธรรมดา เขียนสูตรสุดท้ายตาม ด้วยออกกำลังกายบางเลขกระทืบไม่สิ้นสุด ว่า"ควรจะยก และตอบคำถาม นักเรียนควรจะขับเคลื่อนเพื่อชื่นชมความสำคัญของผลกระทบของทฤษฎีในโลกจริง เราควรแปลสมการที่ไม่เป็นมิตรเหล่านั้นเป็นภาษาของฆราวาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่การเรียนการสอนทฤษฎีไม่ควรจบลงด้วยตัวเลขและสัญลักษณ์หรือบางคำพูดอวดงบ ข้อความหลักของทฤษฎีควรจะถ่ายทอดให้กับนักเรียนในภาษาธรรมดา การเขียนสูตรสุดท้ายตามด้วยการออกกำลังกายบางจำนวนกระทืบไม่สิ้นสุด A "เพื่ออะไร" คำถามที่ควรจะได้รับการเลี้ยงดูและการตอบ นักเรียนควรได้รับแรงผลักดันที่จะชื่นชมความสำคัญของผลกระทบของทฤษฎีในโลกแห่งความจริง เราควรจะแปลสมการที่ไม่เป็นมิตรที่เป็นภาษาของคนธรรมดา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีการสอนควรจบด้วยตัวเลข และ สัญลักษณ์ หรือบาง pedantically worded ข้อความ ข้อความหลักของทฤษฎีที่ควรถ่ายทอดให้กับนักเรียนในภาษาคน การเขียนสูตรสุดท้าย ตามด้วยกระทืบจำนวนแบบฝึกหัดไม่สิ้นสุด " แล้วยังไง " คำถามที่ควรถามขึ้นและตอบ นักเรียนควรได้รับการขับเคลื่อนเพื่อชื่นชมความสำคัญของทฤษฎีนัยโลกที่แท้จริง เราควรจะแปลผู้ไม่เป็นมิตรสมการเป็นปลาอายุเป็นภาษา