A causal mechanism discussed in the

A causal mechanism discussed in the literature is socio-economic status (SES). It is no longer
questioned that low income leads to negative consequences for children (Duncan and Brooks-
Gunn, 1997). Children living in poverty face developmental deficits that are most likely due to
the inability of high-poverty families to provide adequate food, shelter, and other material goods
that foster the healthy cognitive development of children (Duncan, Brooks-Gunn, and Klebanov,
1994; Hanson, McLanahan, and Thomson, 1997; Korenman, Miller, and Sjaastad, 1995). A meta-
analysis of 101 related studies (White, 1982) suggested that when home atmosphere or
environment was used as an indicator of SES, relatively high correlations were found between
SES and academic achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลไกสาเหตุที่กล่าวถึงในวรรณคดีมีสถานะทางเศรษฐกิจสังคม (SES) ไม่สอบสวนว่า รายได้ต่ำนำไปสู่ผลลบสำหรับเด็ก (ดันแคนและบรู๊คส์Gunn, 1997) เด็กที่อยู่ในความยากจนเผชิญกับขาดดุลพัฒนาที่มีแนวโน้มมากที่สุดเนื่องไม่สูงความยากจนครอบครัวให้อาหารเพียงพอ พักอาศัย และสินค้าอื่น ๆ วัสดุที่ส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้สุขภาพของเด็ก (ดันแคน บรู๊คส์ Gunn และ Klebanovปี 1994 แฮนสัน McLanahan และ ทอม 1997 Korenman มิลเลอร์ ก Sjaastad, 1995) Meta แบบวิเคราะห์ศึกษาเกี่ยวข้อง 101 (สีขาว 1982) แนะนำว่า เมื่อบรรยากาศ หรือสภาพแวดล้อมถูกใช้เป็นตัวบ่งชี้ของ SES ความสัมพันธ์ค่อนข้างสูงพบระหว่างSES และสำเร็จการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลไกสาเหตุที่กล่าวถึงในวรรณคดีสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม (SES) มันจะไม่
ถามว่ามีรายได้น้อยจะนำไปสู่ผลกระทบเชิงลบสำหรับเด็ก (ดันแคนและ Brooks-
กันน์, 1997) เด็กที่อาศัยอยู่ในความยากจนต้องเผชิญกับการขาดดุลการพัฒนาที่มีแนวโน้มมากที่สุดเนื่องจาก
การไร้ความสามารถของครอบครัวสูงจนการให้อาหารที่เพียงพอที่พักพิงและสินค้าวัสดุอื่น ๆ
ที่ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาองค์ความรู้ที่ดีต่อสุขภาพของเด็ก (ดันแคน, บรูคส์-กันน์และ Klebanov,
1994 ; แฮนสัน McLanahan และทอมสัน, 1997; Korenman มิลเลอร์และ Sjaastad, 1995) meta-
101 การวิเคราะห์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (สีขาว, 1982) ชี้ให้เห็นว่าเมื่อบรรยากาศที่บ้านหรือ
สภาพแวดล้อมที่ถูกนำมาใช้เป็นตัวบ่งชี้ของ SES ความสัมพันธ์ที่ค่อนข้างสูงของเขาถูกพบระหว่าง
SES และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

a กล่าวถึงสาเหตุกลไกในวรรณคดี คือ สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ( SES ) มันไม่มี
ตั้งคำถามรายได้ต่ำนำไปสู่ผลเชิงลบสำหรับเด็ก ( ดันแคนกับบรูคส์ -
Gunn , 1997 ) เด็กที่อาศัยอยู่ในความยากจนหน้าเกิดการพัฒนาที่มีแนวโน้มมากที่สุดที่พักเนื่องจาก
ไม่สามารถของครอบครัวยากจนสูงเพื่อให้อาหารที่เพียงพอ และสินค้าอื่น ๆวัสดุ
ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา สุขภาพของเด็ก ( ดันแคน บรูคส์ กันน์ และ klebanov
, 1994 ; แฮนสัน mclanahan และทอมสัน , 1997 ; korenman มิลเลอร์ และ sjaastad , 1995 ) meta -
การวิเคราะห์ของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ 101 ( ขาว , 1982 ) พบว่าเมื่อบรรยากาศหรือสภาพแวดล้อมที่บ้าน
ถูกใช้เป็นตัวบ่งชี้ของ SES , ความสัมพันธ์ที่ค่อนข้างสูงที่พบระหว่างศึกษา

และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน