A variance analysis was conducted t

A variance analysis was conducted to identify significant differences according to school class on: level of usage,
functions used and the factors dealing with Internet usage conceptions and perceived parental mediation activities.
No difference among primary and secondary school students can be noticed about usage levels and perceived
parental mediation. On the contrary, some significant differences can be outlined about functions relatd to Internet
use: the on-line gaming activity decreases from primary to secondary school, F(1,229)=6.228, p=.013; the search
and download of texts increase, F(1,229)=10.784, p=.001; the usage of instant messaging increase, F(1,229)=5.261,
p=.023. A significant difference emerges regarding the factor dealing with communicative values associated to the
Internet use, rising with the school grade, F(1,229)=5.261, p=.023.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ผลต่างได้ดำเนินการเพื่อระบุความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญตามชั้นบน: ระดับการใช้งาน:ฟังก์ชันที่ใช้และปัจจัยกับ conceptions การใช้งานอินเทอร์เน็ตและกิจกรรมกาชาดโดยผู้ปกครองรับรู้สามารถสังเกตเกี่ยวกับระดับการใช้งาน และถือว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างประถมและมัธยมศึกษากาชาดโดยผู้ปกครอง สามารถอธิบายความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับฟังก์ชัน relatd เทอร์เน็ตดอกใช้: กิจกรรมการเล่นเกมที่ง่ายดายลดจากหลักการมัธยมศึกษา F (1,229) = 6.228, p =. 013 การค้นหาและดาวน์โหลดข้อความเพิ่ม F (1,229) = 10.784, p =. 001 เพิ่มการใช้งานของเมสเซนเจอร์ F (1,229) = 5.261p =. 023 ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่บ่งบอกเกี่ยวกับจัดการคูณกับค่าหลักที่เกี่ยวข้องกับการการใช้อินเทอร์เน็ต ขึ้นกับเกรดโรงเรียน F (1,229) = 5.261, p =. 023

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ความแปรปรวนได้ดำเนินการในการระบุความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญตามระดับโรงเรียนเมื่อ:
ระดับของการใช้งาน. ฟังก์ชั่นที่ใช้และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดการใช้งานอินเทอร์เน็ตและการรับรู้กิจกรรมการไกล่เกลี่ยของผู้ปกครองที่แตกต่างกันในหมู่นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไม่สามารถสังเกตเห็นเกี่ยวกับระดับการใช้งานและการรับรู้การไกล่เกลี่ยของผู้ปกครอง ในทางตรงกันข้ามความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญสามารถระบุเกี่ยวกับฟังก์ชั่น relatd กับอินเทอร์เน็ตการใช้งาน: กิจกรรมการเล่นเกมในสายลดลงจากหลักในโรงเรียนมัธยม F (1229) = 6.228, p = 0.013; การค้นหาและดาวน์โหลดของการเพิ่มข้อความ, F (1229) = 10.784, p = 0.001; การใช้งานของการเพิ่มขึ้นของการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที, F (1229) = 5.261, p = 0.023 ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญโผล่ออกมาเกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับค่าการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานอินเทอร์เน็ตที่เพิ่มขึ้นกับเกรดโรงเรียน, F (1229) = 5.261, p = 0.023