1. Pre-Reading Activities: These ac

1. Pre-Reading Activities: These activities encourage students to begin thinking about the topic of the article. They raise student interest and introduce important concepts and vocabulary using one or more skills. Designed to take at least 10 minutes, the pre-reading activities may take longer if the teacher needs to focus closely on a specific point or if there is great student interest in the topic. Estimated Time: 10 minutes or more.
2. Reading Activities: These activities focus on the article using a variety of different reading skills. They encourage students to read and understand the article, practice different reading techniques, learn vocabulary from the article and focus on a language point. Estimated Time: Up to 40 minutes.
3. Post-Reading Activities: The teacher can either focus on one skill using a theme, concept or language point or practice a combination of skills. Students use the content of the article to discuss, consider or develop what they've learned. This section offers a selection of extension activities that can take as little as 15 minutes or last well over an hour. Estimated Time: 15 minutes to one hour or more.
4. Teachers' Notes and Answer Key: Each Instant Lesson includes teaching guidelines and answers to exercises. Our goal is to support teachers by giving them as much time as possible to focus on specific learning needs. Teachers' notes may also contain parts of an exercise not included in the student handouts

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ก่อนการอ่านกิจกรรม: ส่งเสริมกิจกรรมเหล่านี้นักเรียนเริ่มคิดเกี่ยวกับหัวข้อของบทความ พวกเขายกนักเรียนสนใจ และแนะนำแนวคิดที่สำคัญและคำศัพท์ที่ใช้ทักษะ น้อย ออกแบบมาเพื่อการใช้เวลาอย่างน้อย 10 นาที กิจกรรมอ่านล่วงหน้าอาจใช้เวลานาน ถ้าครูต้องใกล้ชิดเน้นจุดเฉพาะ หรือ ถ้าไม่สนใจนักเรียนดีในหัวข้อนี้ เวลาโดยประมาณ: 10 นาทีหรือมากกว่านั้น2. อ่านกิจกรรม: กิจกรรมเหล่านี้มุ่งเน้นในบทความใช้ความหลากหลายของทักษะการอ่านแตกต่างกัน พวกเขาส่งเสริมให้นักเรียนอ่าน และทำความเข้าใจบทความ แบบฝึกหัดต่าง ๆ อ่านเทคนิค เรียนรู้คำศัพท์จากบทความและเน้นจุดภาษา เวลาโดยประมาณ: ถึง 40 นาที 3. หลังอ่านกิจกรรม: ครูสามารถโดยเน้นทักษะหนึ่งที่ใช้ชุดรูปแบบ แนวคิด หรือจุดภาษา หรือฝึกชุดทักษะ นักเรียนใช้เนื้อหาของบทความเพื่อสนทนา พิจารณา หรือพัฒนาสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ส่วนนี้มีการเลือกกิจกรรมส่วนขยายที่สามารถใช้เวลาเพียง 15 นาที หรือดีกว่าชั่วโมงล่าสุด เวลาโดยประมาณ: 15 นาทีถึงหนึ่งชั่วโมงหรือมากกว่า4. ครูบันทึกและคำตอบ: บทเรียนสำเร็จรูปแต่ละคนมีแนวทางการสอน และคำตอบการออกกำลังกาย เป้าหมายของเราคือการ สนับสนุนครูให้มากที่สุดเวลาเป็นไปตามความต้องการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง หมายเหตุครูอาจประกอบด้วยส่วนของการออกกำลังกายที่ไม่รวมอยู่ในคู่มือนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. กิจกรรมก่อนการอ่าน: กิจกรรมเหล่านี้ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะเริ่มคิดเกี่ยวกับหัวข้อของบทความ พวกเขายกระดับความสนใจของนักเรียนและแนะนำแนวคิดที่สำคัญและคำศัพท์ที่ใช้หนึ่งหรือทักษะมากขึ้น ที่ออกแบบมาเพื่อใช้เวลาอย่างน้อย 10 นาทีกิจกรรมก่อนการอ่านอาจใช้เวลานานถ้าครูต้องมุ่งเน้นอย่างใกล้ชิดในจุดที่เฉพาะเจาะจงหรือถ้ามีความสนใจของนักเรียนที่ดีในหัวข้อ เวลาโดยประมาณ: 10 นาทีหรือมากกว่า.
2 อ่านกิจกรรม: กิจกรรมเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่บทความใช้ความหลากหลายของทักษะการอ่านที่แตกต่างกัน พวกเขาสนับสนุนให้นักเรียนที่จะอ่านและทำความเข้าใจบทความฝึกเทคนิคการอ่านที่แตกต่างกันเรียนรู้คำศัพท์จากบทความและมุ่งเน้นไปที่จุดภาษา เวลาโดยประมาณ: นานถึง 40 นาที.
3 โพสต์อ่านกิจกรรม: ครูทั้งสามารถมุ่งเน้นไปที่หนึ่งในทักษะการใช้รูปแบบแนวคิดจุดหรือภาษาหรือการรวมกันของการฝึกทักษะ นักเรียนใช้เนื้อหาของบทความเพื่อหารือพิจารณาหรือพัฒนาสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ในส่วนนี้จะมีการเลือกของกิจกรรมส่วนขยายที่สามารถใช้เป็นเพียง 15 นาทีหรือนานกว่าหนึ่งชั่วโมง เวลาโดยประมาณ: 15 นาทีถึงหนึ่งชั่วโมงหรือมากกว่า.
4 หมายเหตุครูและคำตอบสำคัญ: แต่ละบทเรียนทันทีรวมถึงแนวทางการเรียนการสอนและคำตอบการออกกำลังกาย เป้าหมายของเราคือการสนับสนุนครูผู้สอนโดยให้พวกเขาเป็นเวลามากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่จะมุ่งเน้นการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงความต้องการ บันทึกของครูก็อาจจะมีบางส่วนของการออกกำลังกายไม่รวมอยู่ในเอกสารประกอบคำบรรยายของนักเรียน