Proponents of market-based educatio

Proponents of market-based education reform often argue that introducing charter schools and other school choice policies creates a competitive dynamic that will prompt low-performing districts to improve their practice. Rather than simply providing an alternative to neighborhood public schools for a handful of students, the theory says, school choice programs actually benefit students remaining in their neighborhood schools, too. Competition motivates districts to respond to the loss of students and the revenues students bring, producing a rising tide that, as the common metaphor suggests, lifts all boats. But in order for this to happen, districts must first recognize the need to compete for students and then make efforts to attract those students, who now have the chance to go elsewhere. Since 2007, enrollment in charter schools has jumped from 1.3 million to 2 million students, an increase of 59 percent. The school choice movement is gaining momentum, but are districts responding to the competition? In this study we investigate whether district officials in a position to influence policy and practice have begun to respond to competitive pressure from school choice in new ways. Specifically, we probe whether district officials in urban settings across the country believe they need to compete for students. If they do, what is the nature of their response?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Proponents ปฏิรูปการศึกษาตามตลาดมักจะโต้เถียงว่า แนะนำธรรมนูญโรงเรียนและนโยบายอื่น ๆ ทางโรงเรียนสร้างก็แข่งขันที่จะให้อำเภอดำเนินการต่ำเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติของพวกเขา แทนที่จะเพียงแค่ให้ทางเลือกในโรงเรียนย่านกำมือของนักเรียน ทฤษฎีกล่าวว่า โปรแกรมเลือกโรงเรียนประโยชน์ของนักเรียนที่เหลืออยู่ในโรงเรียนย่าน เกินไปจริง การแข่งขันแรงบันดาลใจเขตการตอบสนองต่อการขาดทุนของนักเรียน และนักศึกษารายได้ นำ ผลิตน้ำเพิ่มขึ้นนั้น เป็นเทียบทั่วไปแนะนำ ลิฟท์เรือทั้งหมด แต่การนี้เกิดขึ้น ต้องรู้จักจำเป็นในการแข่งขันสำหรับนักเรียนก่อน และทำความพยายามที่จะดึงดูดเหล่านักเรียน ที่ตอนนี้มีโอกาสไปอื่น 2550 ลงทะเบียนในธรรมนูญโรงเรียนได้เพิ่มขึ้นจาก 1.3 ล้าน 2 ล้านนักเรียน การเพิ่มขึ้นร้อยละ 59 การเคลื่อนไหวของโรงเรียนทางเลือกที่จะดึงดูดโมเมนตัม แต่มีย่านตอบสนองเพื่อการแข่งขันหรือไม่ ในการศึกษานี้ เราตรวจสอบว่า เจ้าหน้าที่อำเภอในฐานะที่จะมีอิทธิพลต่อนโยบายและการปฏิบัติได้เริ่มตอบสนองต่อความดันการแข่งขันจากโรงเรียนทางเลือกในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะ เราโพรบว่าเจ้าหน้าที่อำเภอในการตั้งค่าเมืองทั่วประเทศเชื่อว่า พวกเขาต้องแข่งขันสำหรับนักเรียน ทำ อะไรคือลักษณะของการตอบสนองหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เสนอของการปฏิรูปการศึกษาตามตลาดมักจะอ้างว่าการแนะนำโรงเรียนกฎหมายและนโยบายของโรงเรียนทางเลือกอื่น ๆ ที่สร้างแบบไดนามิกในการแข่งขันที่จะแจ้งให้หัวเมืองต่ำที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงการปฏิบัติของพวกเขา มากกว่าเพียงแค่การให้ทางเลือกให้กับโรงเรียนใกล้เคียงสำหรับการกำมือของนักเรียนทฤษฎีกล่าวว่าโปรแกรมโรงเรียนทางเลือกจริงได้รับประโยชน์ที่เหลือนักเรียนในโรงเรียนพื้นที่ใกล้เคียงของพวกเขาด้วย การแข่งขันที่กระตุ้นให้อำเภอเพื่อตอบสนองต่อการสูญเสียของนักเรียนและนักศึกษามีรายได้นำมาผลิตน้ำที่เพิ่มขึ้นนั้นเป็นอุปมาที่พบบ่อยแนะนำ, ลิฟท์เรือ แต่เพื่อให้เรื่องนี้เกิดขึ้นหัวเมืองครั้งแรกจะต้องตระหนักถึงความจำเป็นในการแข่งขันสำหรับนักเรียนและแล้วทำให้ความพยายามที่จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนเหล่านั้นที่ตอนนี้มีโอกาสที่จะไปที่อื่น ตั้งแต่ปี 2007 การลงทะเบียนในโรงเรียนกฎหมายได้เพิ่มขึ้น 1,300,000-2,000,000 นักเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 59 การเคลื่อนไหวทางเลือกที่โรงเรียนจะดึงดูดโมเมนตัม แต่จะมีเขตการตอบสนองต่อการแข่งขันหรือไม่ ในการศึกษานี้เราจะตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นเจ้าหน้าที่ของอำเภอในฐานะที่จะมีอิทธิพลต่อการกำหนดนโยบายและการปฏิบัติได้เริ่มที่จะตอบสนองต่อความดันการแข่งขันจากโรงเรียนทางเลือกในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะเราตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นเจ้าหน้าที่ในการตั้งค่าอำเภอเมืองทั่วประเทศเชื่อว่าพวกเขาต้องการที่จะแข่งขันสำหรับนักเรียน ถ้าพวกเขาทำสิ่งที่เป็นลักษณะของการตอบสนองของพวกเขาหรือไม่?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เสนอของการปฏิรูปการศึกษาตลาดที่ใช้มักจะยืนยันว่าแนะนำโรงเรียนกฎหมายและนโยบายโรงเรียนทางเลือกอื่น ๆที่สร้างแบบไดนามิกที่แข่งขันจะแจ้งให้ต่ำแสดงเขตที่จะปรับปรุงงานของตน มากกว่าเพียงแค่การให้ทางเลือกกับละแวกโรงเรียนสาธารณะสำหรับกำมือของนักทฤษฎีกล่าวว่าโปรแกรมโรงเรียนทางเลือกเป็นประโยชน์นักเรียนที่เหลืออยู่ในโรงเรียน ชุมชนของตนเองด้วย การแข่งขันกระตุ้นเขตเพื่อตอบสนองต่อการสูญเสียรายได้ของนักเรียน นักศึกษา และนักเรียนนำผลิตน้ำขึ้นนั้น เป็นการทั่วไป แนะนำให้ยกเรือทั้งหมด . แต่เพื่อให้มันเกิดขึ้นเขตจะต้องรู้จักต้องแข่งขันสำหรับนักเรียนและจากนั้นพยายามที่จะดึงดูดนักเรียนที่ตอนนี้ มีโอกาสที่จะไปที่อื่น ตั้งแต่ 2007 , การลงทะเบียนในโรงเรียนกฎหมายได้เพิ่มขึ้นจาก 1.3 ล้านถึง 2 ล้านคน เพิ่มขึ้นร้อยละ 59 . เลือกโรงเรียนเคลื่อนไหวที่ดึงดูดโมเมนตัม แต่เป็นเขตการตอบสนองต่อการแข่งขันในการศึกษานี้เราตรวจสอบว่า อำเภอในตำแหน่งที่จะมีอิทธิพลต่อนโยบายและการปฏิบัติ จะเริ่มตอบสนองต่อแรงกดดันจากการแข่งขันโรงเรียนทางเลือกในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะ เราพิสูจน์ว่า อำเภอในเมือง การตั้งค่า ข้ามประเทศ เชื่อว่า พวกเขาต้องการที่จะแข่งขันสำหรับนักเรียน ถ้าพวกเขาทำ อะไรคือธรรมชาติของการตอบสนองของพวกเขา