Though employment was one of the im

Though employment was one of the important motivations, with
the proliferation and rapidly changing horizon of mobile
platforms, it was decided right from the beginning that ours must
be a course that is agnostic of specific vendor, programming
language, or development environment. For this reason, instead of
studying the suitability of existing technologies in supporting
classroom teaching [9], we approached the course design by
following the results from Gordon [10] where we began by laying
out guidelines for the course design and identifying technologyindependent
learning outcomes. The underlying philosophy is
that, while adhering to the listed guidelines, it should be possible
to implement multiple versions of the same course to deliver
similar student learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่าจ้างเป็นโต่งสำคัญ อย่างใดอย่างหนึ่งด้วยแพร่หลายและขอบเขตที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโทรศัพท์มือถือแพลตฟอร์ม มันเป็นการตัดสินใจต่อไปว่า เราต้องเป็นหลักสูตรที่ agnostic ของขาย เขียนโปรแกรมภาษา พัฒนาสภาพแวดล้อมหรือการ ด้วยเหตุนี้ แทนศึกษาความเหมาะสมของเทคโนโลยีที่มีอยู่ในการสนับสนุนห้องเรียนสอน [9], ประดับการออกแบบหลักสูตรโดยต่อผลลัพธ์จาก Gordon [10] ที่เราเริ่มต้น โดยวางออกแนวทางสำหรับการออกแบบหลักสูตรและระบุ technologyindependentผลการเรียนรู้ ปรัชญาพื้นฐานคือว่า ในขณะที่ยึดมั่นในแนวทางที่แสดง มันควรเป็นไปได้การใช้หลักสูตรเดียวกันส่งหลายรุ่นเหมือนนักเรียนเรียนรู้ผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการจ้างงานเป็นหนึ่งในแรงจูงใจสำคัญที่มีการแพร่กระจายและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วขอบฟ้าของโทรศัพท์มือถือแพลตฟอร์มมันก็ตัดสินใจที่ถูกต้องจากจุดเริ่มต้นที่เราจะต้องเป็นหลักสูตรที่ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้าของผู้ขายที่เฉพาะเจาะจงในการเขียนโปรแกรมภาษาหรือการพัฒนาสภาพแวดล้อม ด้วยเหตุนี้แทนการศึกษาความเหมาะสมของเทคโนโลยีที่มีอยู่ในการสนับสนุนการเรียนการสอนในห้องเรียน[9], เราเข้าหาการออกแบบหลักสูตรโดยต่อไปนี้เป็นผลมาจากกอร์ดอน[10] ที่เราเริ่มต้นด้วยการวางแนวทางในการออกแบบการเรียนการสอนและระบุtechnologyindependent ผลการเรียนรู้ . ปรัชญาพื้นฐานคือว่าในขณะที่การยึดมั่นในแนวทางที่ระบุไว้ก็ควรจะเป็นไปได้ในการดำเนินการหลายรุ่นหลักสูตรเดียวกันที่จะส่งมอบผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการจ้างงานเป็นหนึ่งในแรงจูงใจที่สำคัญที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
และขอบฟ้าของแพลตฟอร์มโทรศัพท์มือถือ
ก็ตัดสินใจตั้งแต่แรกแล้วว่าเราต้อง
เป็นหลักสูตรที่ไม่เชื่อในพระเจ้าของผู้ขายที่เฉพาะเจาะจงโปรแกรม
ภาษา , หรือการพัฒนาสภาพแวดล้อม ด้วยเหตุผลนี้ แทนที่จะ
ศึกษาความเหมาะสมของเทคโนโลยีที่มีอยู่ในการสนับสนุน
ห้องเรียนสอน [ 9 ]เราก็ออกแบบหลักสูตรโดย
ต่อไปนี้ผลลัพธ์จากกอร์ดอน [ 10 ] ที่เราเริ่มต้นด้วยการวาง
ออกแนวทางออกแบบหลักสูตรและระบุ technologyindependent
ผลการเรียน ปรัชญาพื้นฐานคือ
ว่าในขณะที่ยึดมั่นในแนวทางที่แสดงมันควรจะเป็นไปได้
ใช้หลายรุ่นของหลักสูตรเดียวกันส่ง
คล้ายนักเรียนผลการเรียน