The traditional mashrabia portrayin

The traditional mashrabia portraying the familiar Islamic geometric patterns flank the sides of this bridge, and also the central staircase that connects the two floors. The contrast created by the colours of the windows, the playground, and the canopies is balanced by such contextual elements in the building. In this way, the architecture intends to act as a repository of geography, culture and society. At the heart of this primary school are the classrooms. Most of these have been arranged to be tessellating across two storeys around mostly linear spaces. Learning is an unlimited resource, and should certainly not be restricted by spatial constraints. Learning should be seamless, and the common spaces that string together the different clusters at Victory High have been designed to act as an extension of the classrooms, for this very reason.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Mashrabia แบบดั้งเดิมที่คุ้นเคยรูปแบบเรขาคณิตอิสลามจิตรลอบโจมตีด้านข้างของสะพานนี้ และบันไดกลางที่เชื่อมต่อสองชั้น ความเปรียบต่างที่สร้างขึ้น โดยสีของหน้าต่าง สนามเด็กเล่น และหลังคามีความสมดุล โดยองค์ประกอบบริบทต่าง ๆ ในอาคาร ในวิธีนี้ สถาปัตยกรรมตั้งใจที่จะทำหน้าที่เป็นเก็บของภูมิศาสตร์ วัฒนธรรม และสังคม หัวใจของโรงเรียนนี้มีห้องเรียน การจัดเรียงเหล่านี้ส่วนใหญ่จะได้ tessellating ทั้งสองชั้นรอบส่วนใหญ่เป็นเชิงพื้นที่ การเรียนรู้ทรัพยากรมีไม่จำกัด และควรแน่นอนไม่ถูกจำกัด โดยข้อจำกัดเชิงพื้นที่ การเรียนรู้ควรจะราบรื่น และพื้นที่ทั่วไปที่สตริกันกลุ่มแตกต่างกันที่ชัยชนะสูงออกแบบมาเพื่อทำหน้าที่เป็นส่วนขยายของห้องเรียน เหตุผลนี้มาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

mashrabia ดั้งเดิมจิตรคุ้นเคยลวดลายเรขาคณิตอิสลามปีกด้านข้างของสะพานนี้และยังมีบันไดกลางที่เชื่อมต่อสองชั้น ความคมชัดที่สร้างขึ้นโดยสีของหน้าต่าง, สนามเด็กเล่นและหลังคาที่มีความสมดุลโดยองค์ประกอบตามบริบทดังกล่าวในอาคาร ด้วยวิธีนี้สถาปัตยกรรมมีความตั้งใจที่จะทำหน้าที่เป็นที่เก็บของภูมิศาสตร์วัฒนธรรมและสังคม ที่เป็นหัวใจของโรงเรียนประถมศึกษานี้คือห้องเรียน ส่วนใหญ่เหล่านี้ได้รับการจัดให้ได้รับการ tessellating ทั่วสองชั้นพื้นที่รอบ ๆ ส่วนใหญ่เป็นเชิงเส้น การเรียนรู้เป็นทรัพยากรที่ไม่ จำกัด และควรแน่นอนไม่ถูก จำกัด ด้วยข้อ จำกัด เชิงพื้นที่ การเรียนรู้จะราบรื่นและพื้นที่ส่วนรวมสตริงที่ร่วมกันกลุ่มแตกต่างกันในชัยชนะสูงได้รับการออกแบบมาเพื่อทำหน้าที่เป็นส่วนขยายของห้องเรียนให้เหตุผลอย่างนี้