RESULTS I- The QCEA results: Eviden

RESULTS
I- The QCEA results:
Evidence of discrepancy in the achievement of students and general academic underachievement in science was initially documented by analyzing the performance of the students in the Qatar Comprehensive Educational Assessments (QCEA).
The school report card prepared and published by the SEC (http://www. education.gov.qa/SRC/0708/files/ PREPIND 3370708LR.pdf) summarizes the performance of the students in the QCEA. According to the report, there was a significant increase in the means of the students’ achievement in science. While for the academic year 2006/2007, it was 433; for the academic year 2007/2008, it became 483. Moreover, according to the report, the percentages of the students who enjoyed learning science in the school during the year 2006/2007 was 78%, while this percentage became 81% in the academic year 2007/2008.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ -เดอะ QCEA ผลลัพธ์: หลักฐานของความขัดแย้งในความสำเร็จของนักเรียนและ underachievement ทั่วไปศึกษาศาสตร์ได้เริ่มจัด โดยวิเคราะห์ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนในกาตาร์ครอบคลุมการศึกษาประเมิน (QCEA) บัตรรายงานโรงเรียนการจัดทำ และเผยแพร่ โดย SEC (http://www. education.gov.qa/SRC/0708/files/ PREPIND 3370708LR.pdf) สรุปผลการดำเนินงานของนักเรียนใน QCEA รายงาน มีการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในหมายถึงสัมฤทธิ์ผลของนักเรียนทางวิทยาศาสตร์ ในขณะที่ปีการศึกษา 2006/2007 เป็น 433 ปีการศึกษา 2007/2008 มันกลายเป็น 483 นอกจากนี้ รายงาน เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่ชอบเรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนในช่วงปี 2006/2007 ได้ 78% ในขณะที่เปอร์เซ็นต์นี้กลายเป็น 81% ในปีการศึกษา 2007/2008

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผล
I- ผล QCEA:
. หลักฐานของความแตกต่างในความสำเร็จของนักศึกษาและนักวิชาการทั่วไปที่ต่ำกว่าในทางวิทยาศาสตร์ได้รับการบันทึกไว้ในขั้นต้นโดยการวิเคราะห์ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนในกาตาร์ที่ครอบคลุมการศึกษาการประเมินผล (QCEA)
โรงเรียนรายงานบัตรจัดทำและเผยแพร่โดย SEC (http: // www. education.gov.qa/SRC/0708/files/ PREPIND 3370708LR.pdf) สรุปผลการดำเนินงานของนักเรียนใน QCEA ตามรายงานที่มีการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในความหมายของความสำเร็จในทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ในขณะที่สำหรับปีการศึกษา 2006/2007 มันเป็น 433; สำหรับปีการศึกษา 2007/2008 มันก็กลายเป็น 483 นอกจากนี้ตามรายงานร้อยละของนักเรียนที่มีความสุขกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในโรงเรียนในช่วงปี 2006/2007 เป็น 78% ในขณะที่ร้อยละนี้กลายเป็น 81% ในทางวิชาการ ปี 2007/2008

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์
ฉัน - qcea ผลลัพธ์ :
หลักฐานของความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ underachievement วิชาการทั่วไปในวิทยาศาสตร์ได้เริ่มบันทึกโดยการวิเคราะห์สมรรถนะของนักเรียนในกาตาร์ที่ครอบคลุมการศึกษาการประเมิน ( qcea )
โรงเรียนบัตรรายงานซึ่งจัดทำและเผยแพร่โดยคณะกรรมการ ( http : / / www . education.gov.qa/src/0708/files/ prepind 3370708lr .PDF ) สรุปการปฏิบัติงานของนักเรียนใน qcea . ตามรายงานมีการเปลี่ยนแปลงในค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ในขณะที่สำหรับปีการศึกษา 2006 / 2007 , มันแล้ว สำหรับปีการศึกษา 2007 / 2008 ก็มี . นอกจากนี้ ตามรายงานร้อยละของนักเรียนที่ชอบเรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน ในช่วงปี 2549 / 2550 เป็น 78 เปอร์เซ็นต์ ในขณะที่ร้อยละนี้เป็น 81% ปีการศึกษา 2007 / 2008