Fourth,and most important, story creates the false impression that the results of the Minnesota study make some general point about the relative contributions of genes and experience to the development of intelligence and personality in individuals. They do not, and neither do the results of any other adoption study True, Bouchard and his colleagues estimated the her itability of IQ be.70, but they did not conclude that IQ is 70% genetic. heritability estimate is not about individual development, it is a numerical estimate of the proportion of variability that occurred in a particular trait in a particular study as a result of the genetic variation in that study(see Plomin& DeFries, 1998). Thus, heritability estimates tell us about the contribution of genetic differences to phenotypic differences among the subjects in a study they have nothing to say about the relative contributions of genes experience to the development of individuals. The concept of heritability estimates can be quite confusing, suggest that you pause here and carefully think through the definition. The musician metaphor will help. The magnitude of a study's heritability estimate de pends on the amount of genetic and environmental variation from which it was calculated, and it cannot be applied to other kinds of situations. For example, in the Minncsota study, there was relatively little environmental variation. All subjects were raised in industrialized countries(Gr Britain, Canada, and the United States) by parents who could meet the strict standards required for adoption. A cordingly, most of the variation in the subjects' intelligence and personality resulted from genetic variation. If the twins had been separately adopted by European royalty, African Bushmen, Hungarian Gypsies, Los Angele rap stars, London advertising executives, and Argentinian army officers, thc resulting heritahility estimatcs for IQ and personality would likely have bcen lower Bouchard and his colleagues emphasize this point in their papers.studies.
ที่สี่ , และที่สำคัญที่สุด เรื่องสร้างผิดๆ ว่า ผลการศึกษามินนิโซตาให้บางจุดทั่วไปเกี่ยวกับญาติบริจาคของยีนและประสบการณ์เพื่อการพัฒนาสติปัญญาและบุคลิกภาพในแต่ละบุคคล พวกเขาไม่ได้ และก็ผลใด ๆอื่น ๆการยอมรับการศึกษาจริง บูชาร์ด และเพื่อนร่วมงานของเขาประมาณเธอ itability ของ be.70 ไอคิว แต่พวกเขาไม่ได้สรุปว่าไอคิว 70% ทางพันธุกรรม การประมาณการไม่ได้เกี่ยวกับการพัฒนาบุคคล มันเป็นประมาณการตัวเลขของสัดส่วนของความแปรปรวนที่เกิดขึ้นในลักษณะที่เฉพาะเจาะจงในการศึกษาเฉพาะผลของความหลากหลายทางพันธุกรรมในการศึกษาที่ ( ดู plomin & defries , 1998 ) ดังนั้น การประมาณการบอกเราเกี่ยวกับผลงานของความแตกต่างทางพันธุกรรมที่แตกต่างกันคุณสมบัติของกลุ่มตัวอย่างในการศึกษาพวกเขาไม่มีอะไรจะพูดเกี่ยวกับญาติมีส่วนร่วมประสบการณ์ยีนที่จะพัฒนาบุคคล แนวคิดของการประมาณการจะค่อนข้างสับสน แนะนำให้คุณหยุดและคิดอย่างรอบคอบ โดยนิยาม นักดนตรีที่ใช้จะช่วยให้ ขนาดของการศึกษาแบบประเมินเดอเกียรติบนยอดของพันธุกรรมและสภาพแวดล้อมการเปลี่ยนแปลงจากที่คำนวณได้ และไม่สามารถใช้กับชนิดอื่น ๆของสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น ใน minncsota การศึกษา , มีการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมค่อนข้างน้อย จำนวนเพิ่มขึ้นในประเทศอุตสาหกรรม ( GR สหราชอาณาจักร แคนาดา และสหรัฐอเมริกา โดยผู้ปกครองที่สามารถตอบสนองมาตรฐานที่เข้มงวดที่จำเป็นสำหรับการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม เป็น cordingly , ที่สุดของการเปลี่ยนแปลงในบุคลิกภาพของกลุ่มตัวอย่างและปัญญา ที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม ถ้าฝาแฝด ถูกแยกนำโดยพระราชวงศ์ยุโรป , แอฟริกา Bushmen ยิปซี , ฮังการี , ดาวแร็พ Los angele , ผู้บริหารการโฆษณาที่ลอนดอน และกองทัพอาร์เจนตินาเจ้าหน้าที่งานที่เกิด heritahility estimatcs สำหรับ IQ และบุคลิกภาพจะต้องบูชาร์ด bcen ล่างและเพื่อนร่วมงานของเขาเน้นในจุดนี้ papers.studies ของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..