AbstractInformational burst nowaday

Abstract
Informational burst nowadays staying in unprecedented development of technical applications is a real challenge for science teachers wishing to offer to their younger and younger interested students the opportunity to reach advanced science concepts. It is very hard for national curriculum to cover all knowledge as to be up to date in a historical approach. Students are very interested in finding out all about the gadgets present everywhere but they don’t have the patience to wait till advanced concepts are taught. A solution may be a great change in teachers’ attitude about teaching as to keep students interested in science. Constructivist approach means elaborating graphic organizers as instruments intended for knowledge construction using primary restyling of information and mental images forming. We present a graphic organizer as a cognitive map/ scheme projected to cover the main targets used in a creative lesson, to encourage metacognition and collaborative relationships between students and between teacher and students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อระเบิดเป็นข้อมูลปัจจุบันอยู่ในการพัฒนาเป็นประวัติการณ์ของการใช้งานทางด้านเทคนิคคือ ความท้าทายที่จริงสำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ที่ต้องนำเสนอให้กับนักศึกษาที่สนใจอายุ และวัยโอกาสไปถึงแนวคิดวิทยาศาสตร์ขั้นสูง เป็นการยากมากสำหรับหลักสูตรแห่งชาติครอบคลุมความรู้ทั้งหมดได้เสมอในวิธีการทางประวัติศาสตร์ นักเรียนมีความสนใจในการค้นหาทั้งหมดเกี่ยวกับโปรแกรมเบ็ดเตล็ดอยู่ทุก แต่พวกเขาไม่มีความอดทนรอจนกว่ามีสอนแนวคิดขั้นสูง ปัญหาอาจมีการเปลี่ยนแปลงที่ดีในทัศนคติของครูเกี่ยวกับการสอนเพื่อให้นักเรียนมีความสนใจในวิทยาศาสตร์ วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยมความ elaborating กราฟิกออร์แกนไนเซอร์เป็นเครื่องมือสำหรับก่อสร้างความรู้ที่ใช้หลัก restyling ของข้อมูลและภาพจิตขึ้น เรานำเสนอผู้จัดการกราฟิกเป็นแผนที่รับรู้ / ประโยชน์ที่คาดว่าจะครอบคลุมเป้าหมายหลักที่ใช้ในบทเรียนสร้างสรรค์ เพื่อสนับสนุน metacognition และความสัมพันธ์ร่วมกัน ระหว่างนักเรียน และ ระหว่างครูและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ข้อมูลระเบิดในปัจจุบันอยู่ในการพัฒนาเป็นประวัติการณ์ของการใช้งานทางเทคนิคที่เป็นความท้าทายที่แท้จริงสำหรับครูวิทยาศาสตร์ที่ต้องการนำเสนอให้กับนักเรียนที่สนใจที่มีอายุน้อยกว่าและต่ำกว่าพวกเขามีโอกาสที่จะไปถึงแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง มันเป็นเรื่องยากมากสำหรับหลักสูตรระดับชาติเพื่อให้ครอบคลุมความรู้ทั้งหมดที่จะต้องขึ้นอยู่กับวันที่ในวิธีการทางประวัติศาสตร์ นักเรียนมีความสนใจมากในการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับแกดเจ็ตที่มีอยู่ทุกที่ แต่พวกเขาไม่ได้มีความอดทนที่จะรอจนกว่าแนวคิดที่ทันสมัยได้รับการสอน การแก้ปัญหาอาจจะมีการเปลี่ยนแปลงที่ดีในทัศนคติของครูเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่จะให้นักเรียนที่สนใจในวิทยาศาสตร์ แนวคอนสตรัหมายความ elaborating จัดงานกราฟิกเป็นเครื่องมือไว้สำหรับการสร้างความรู้โดยใช้ restyling หลักของข้อมูลและภาพจิตอดีต เรานำเสนอการจัดงานกราฟิกเป็นแผนที่องค์ความรู้ / โครงการคาดว่าจะครอบคลุมเป้าหมายหลักที่ใช้ในบทเรียนความคิดสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมืออภิปัญญาระหว่างนักศึกษาและระหว่างครูและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ข้อมูลในปัจจุบันอยู่ในการพัฒนาออกมาเป็นประวัติการณ์ของการประยุกต์เทคนิคเป็นความท้าทายที่แท้จริงสำหรับครูวิทยาศาสตร์ต้องการให้ของน้อง และน้องที่สนใจนักเรียนมีโอกาสเข้าถึงแนวคิดวิทยาศาสตร์ขั้นสูง มันเป็นเรื่องยากมากสำหรับแห่งชาติหลักสูตรครอบคลุมความรู้ทั้งหมดเท่าที่จะถึงวันที่ในวิธีการทางประวัติศาสตร์นักเรียนที่สนใจในการหาข้อมูลเกี่ยวกับแกดเจ็ตในปัจจุบันทุกที่ แต่พวกเขาไม่ได้มีความอดทนที่จะรอจนกว่าแนวคิดขั้นสูงสอน วิธีแก้ปัญหาอาจจะดีในการเปลี่ยนทัศนคติของครูเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนที่สนใจในวิทยาศาสตร์หมายถึงวิธีการคอนส elaborating ผังกราฟฟิกเป็นเครื่องมือไว้สำหรับสร้างความรู้การใช้หลัก restyling ของข้อมูลและภาพจิตสร้าง เรานำเสนอแผนภูมิกราฟิกเป็นทางโครงการคาดว่าจะครอบคลุมแผนที่เป้าหมายหลักที่ใช้ในบทเรียนสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมการร่วมมือและความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและระหว่างครูและนักเรียน .