1. Present three different food ite

1. Present three different food items in beech to student. Have the student identify each of the different items. Ask the student to grasp and lift the bowl containing the item that you request.
2. Have the student pass you a selected bowl that contains the specific food item. Physical prompting may be needed. If so, reduce prompting to only a verbal level.
3. During a mealtime, verbally prompt the student to pass a specific food item to a person sitting next to him or her. Provide verbal praise for every successful action of the target objective.
4. Reduce verbal praise incrementally until the rate is only once per meal experience and the request to "please pass (the food item)" is the only verbal prompt needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. แสดงรายการอาหารที่แตกต่างกันสามในบีชนักเรียน มีนักเรียนที่ระบุแต่ละรายการแตกต่างกัน ขอให้นักศึกษาเข้าใจ และยกชามที่ประกอบด้วยสินค้าที่คุณต้องการ2. มีนักเรียนผ่านชามเลือกที่ประกอบด้วยสินค้าอาหารเฉพาะ แสดงกล่องโต้ตอบทางกายภาพอาจจะจำเป็น ถ้าเป็นเช่นนั้น ลดพร้อมท์ระดับด้วยวาจาเท่านั้น3. ในระหว่างการ mealtime วาจาถามนักเรียนเพื่อส่งต่อสินค้าอาหารเฉพาะคนนั่งถัดจากเขาหรือเธอ ให้วาจาสรรเสริญสำหรับทุกการดำเนินการประสบความสำเร็จของวัตถุประสงค์เป้าหมาย4. ลดวาจาสรรเสริญแบบเพิ่มหน่วยจนกว่าอัตราเพียงครั้งเดียวต่อประสบการณ์การรับประทานอาหาร และร้องขอให้ "กรุณาส่ง (รายการอาหาร)" ด้วยวาจาเท่านั้นแสดงพร้อมท์ให้จำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ปัจจุบันสามรายการอาหารที่แตกต่างกันในบีชให้กับนักศึกษา มีนักเรียนระบุแต่ละรายการที่แตกต่างกัน ขอให้นักเรียนที่จะเข้าใจและยกชามที่มีรายการที่คุณขอ.
2 มีนักเรียนผ่านคุณชามเลือกที่มีรายการอาหารที่เฉพาะเจาะจง กระตุ้นทางกายภาพอาจมีความจำเป็น ถ้าเป็นเช่นนั้นกระตุ้นให้ลดเหลือเพียงระดับวาจา.
3 ในระหว่างการรับประทานอาหารด้วยวาจาแจ้งให้นักเรียนที่จะผ่านรายการอาหารที่เฉพาะเจาะจงกับคนนั่งถัดจากเขาหรือเธอ ให้การสรรเสริญคำพูดทุกการกระทำที่ประสบความสำเร็จของวัตถุประสงค์เป้าหมาย.
4 ลดการสรรเสริญด้วยวาจาเพิ่มขึ้นจนเป็นอัตราเพียงครั้งเดียวต่อประสบการณ์การรับประทานอาหารและการร้องขอไปยัง "โปรดผ่าน (รายการอาหาร)" เป็นพรอมต์คำพูดเฉพาะที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ปัจจุบันสินค้าอาหารที่แตกต่างกันสามในบีช เพื่อนักเรียน มีนักเรียนระบุแต่ละรายการที่แตกต่างกัน ถามนักเรียนจะเข้าใจและยกชามที่มีรายการที่คุณต้องการ .
2 มีนักเรียนผ่านคุณเลือกชามที่มีรายการอาหารที่เฉพาะเจาะจง ทางกายภาพแจ้งอาจจะต้องการ ถ้าลดได้แจ้งเป็นวาจาระดับ .
3 ในระหว่างที่ mealtime3 . ให้นักเรียนผ่านรายการอาหารที่เฉพาะเจาะจงที่จะเป็นคนที่นั่งข้างๆ เขา หรือเธอ ให้การสรรเสริญด้วยวาจาให้ประสบความสำเร็จทุกการกระทำของวัตถุประสงค์เป้าหมาย .
4 ลดวาจาสรรเสริญเพิ่มทีละขั้น จนคะแนนเป็นเพียงครั้งเดียวต่อประสบการณ์อาหารและขอให้ " โปรดส่ง ( สินค้าอาหาร ) " เป็นเพียงวาจาเตือน
เป็น