Before the experiment, the 120 subj

Before the experiment, the 120 subjects needed to learn how to
use the new GUI. At first, the subjects were asked to scroll the
wheel up and down once with the pointer on the tool ball. The total
time to complete the above operation process was recorded.
Secondly, the subjects repeated the above process and the average
times of the two operations were calculated. The subjects executed
the operation a total of five times, and a simple learning curve was
drawn (Fig. 8). Since the operations of wheel scrolling are short and
routine, only a modest amount of improvement occurs during the
first few repetitions. As the numbers of repetitions increases, the
average time of each operations decreases from 1.18 (sec.) to 0.58
(sec.). Fig. 8 illustrates the relationship between increasing repetitions
and decreasing time per repetition. In addition, since scrolling
the mouse wheel is a common action for most subjects, only a few
subjects made errors throughout the entire task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนทดลอง 120 เรื่องต้องเรียนรู้วิธีการใช้ GUI ใหม่ ตอนแรก เรื่องที่ต้องเลื่อนการล้อขึ้นครั้งเดียวกับตัวชี้บนลูกมือ ผลรวมบันทึกเวลาการดำเนินการข้างต้นประการที่สอง เรื่องทำซ้ำขั้นตอนข้างต้นและค่าเฉลี่ยมีคำนวณเวลาของการดำเนินงาน 2 เรื่องการดำเนินการการดำเนินการทั้งหมดห้าครั้ง และเส้นโค้งการเรียนรู้อย่างมีวาด (Fig. 8) เนื่องจากการดำเนินงานของล้อเลื่อนจะสั้น และงานประจำ เฉพาะยอดเจียมเนื้อเจียมตัวของการปรับปรุงเกิดขึ้นในระหว่างการการทำซ้ำกี่ครั้งแรก เป็นตัวเลขที่เพิ่มการทำซ้ำ การเวลาเฉลี่ยของแต่ละการดำเนินงานลดจาก 1.18 (วินาที) กับ 0.58(วินาที) Fig. 8 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างการทำซ้ำเพิ่มขึ้นและลดเวลาต่อซ้ำ นอกจากนี้ เนื่องจากการเลื่อนล้อเลื่อนของเมาส์จะเป็นการกระทำทั่วไปในเรื่องส่วนใหญ่ เพียงไม่กี่เรื่องทำผิดตลอดทั้งงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนการทดลองที่ 120
วิชาที่จำเป็นในการเรียนรู้วิธีการใช้GUI ใหม่ ตอนแรกวิชาที่ได้ขอให้เลื่อนล้อขึ้นและลงครั้งเดียวกับตัวชี้ที่ลูกเครื่องมือ
รวมเวลาที่จะเสร็จสิ้นขั้นตอนการดำเนินการดังกล่าวข้างต้นได้รับการบันทึก. ประการที่สองเรื่องทำซ้ำขั้นตอนข้างต้นและค่าเฉลี่ยของช่วงเวลาของทั้งสองจะถูกคำนวณการดำเนินงาน วิชาที่ดำเนินการการดำเนินงานทั้งหมดห้าครั้งและการเรียนรู้ที่ง่ายถูกดึงออกมา(รูปที่. 8) เนื่องจากการดำเนินงานของการเลื่อนล้อสั้นและประจำเพียงจำนวนเจียมเนื้อเจียมตัวของการปรับปรุงเกิดขึ้นในช่วงการเกิดซ้ำไม่กี่ครั้งแรก ขณะที่ตัวเลขของการเพิ่มขึ้นของการเกิดซ้ำที่เวลาเฉลี่ยของการดำเนินงานในแต่ละลดลงจาก 1.18 (วินาที.) 0.58 (วินาที.) รูป 8 แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างการเพิ่มซ้ำและเวลาที่ลดลงต่อการทำซ้ำ นอกจากนี้ตั้งแต่เลื่อนล้อเมาส์คือการกระทำที่พบบ่อยสำหรับอาสาสมัครส่วนใหญ่เพียงไม่กี่วิชาทำผิดพลาดตลอดทั้งงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนการทดลอง , 120 คน ต้องเรียนรู้

ใช้ GUI ใหม่ ตอนแรกให้กลุ่มตัวอย่างเพื่อเลื่อนขึ้นและลงเมื่อ
ล้อกับตัวชี้บนเครื่องลูก เวลาทั้งหมดให้เสร็จสิ้นกระบวนการผ่าตัดข้างบน

และบันทึกจำนวนซ้ำกระบวนการข้างต้น และเวลาเฉลี่ย
ของ 2 ครั้งได้ วิชาดำเนินการ
การดำเนินงานทั้งหมดห้าครั้ง และเส้นโค้งการเรียนรู้ที่ง่าย
วาด ( ภาพที่ 8 ) เนื่องจากการเลื่อนล้อสั้นและ
ตามปกติ เพียงปริมาณเจียมเนื้อเจียมตัวของการปรับปรุงเกิดขึ้นระหว่าง
repetitions สองสามครั้งแรก ขณะที่ตัวเลขการเพิ่มขึ้นของ repetitions ,
เวลาเฉลี่ยของการลดลงจากการดำเนินงานแต่ละ 1.18 ( วินาที ) 1
( วินาที ) ภาพประกอบ8 แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างการเพิ่ม และลดลงเหลือ
เวลาต่อเที่ยว นอกจากนี้ เนื่องจากการเลื่อน
ล้อเมาส์คือการกระทำโดยทั่วไปสำหรับคนส่วนใหญ่เพียงไม่กี่ข้อผิดพลาดตลอดงาน
วิชาให้ทั้งหมด