Obtaining and retaining quality tea

Obtaining and retaining quality teachers is a continuing concern that is facing educational
leaders at all levels. There is a growing debate about whether the concern lies with a shortage of
teachers entering the field or with retaining teachers once they begin their careers (Hull, 2004;
Ingersoll, 2001; National Commission on Teaching and America’s Future, 2003; National
Education Association, 2004). Satisfaction and retention of new teachers is the focus of this
study. The theoretical framework was derived from a review of literature on job satisfaction and
retention of new teachers. Research was examined from the last several decades.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอรับ และการรักษาคุณภาพครูเป็นเรื่องต่อเนื่องที่จะหันศึกษา
ผู้นำทุกระดับ มีการอภิปรายมากขึ้นเกี่ยวกับว่าความกังวลอยู่กับขาด
ครูป้อนฟิลด์ หรือรักษาครูเมื่อพวกเขาเริ่มต้นอาชีพของพวกเขา (ฮัลล์ 2004;
Ingersoll, 2001 คณะกรรมการแห่งชาติสอนและอนาคตของอเมริกา 2003 แห่งชาติ
ศึกษาสมาคม 2004) . ความพึงพอใจและการเก็บรักษาของครูใหม่ที่เป็นจุดสนใจนี้
เรียน กรอบทฤษฎีที่มาจากการทบทวนวรรณกรรมในงานความพึงพอใจ และ
รักษาครูใหม่ วิจัยได้ตรวจสอบจากหลายทศวรรษที่ผ่านมาล่าสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การได้รับและการรักษาครูที่มีคุณภาพเป็นความกังวลอย่างต่อเนื่องที่จะหันการศึกษา
ผู้นำในทุกระดับ มีการอภิปรายที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับว่ากังวลอยู่กับปัญหาการขาดแคลนเป็น
ครูป้อนข้อมูลหรือการรักษาครูทันทีที่พวกเขาเริ่มต้นอาชีพของพวกเขา (ฮัลล์ 2004;
Ingersoll 2001; คณะกรรมการแห่งชาติเกี่ยวกับการเรียนการสอนและอเมริกาในอนาคต 2003; แห่งชาติ
สมาคมการศึกษา 2004) ความพึงพอใจและการเก็บรักษาของครูใหม่เป็นจุดสำคัญของการนี้
การศึกษา กรอบทฤษฎีที่ได้มาจากการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับความพึงพอใจในการทำงานและ
การเก็บรักษาของครูใหม่ การวิจัยได้ตรวจสอบจากหลายทศวรรษที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การขอรับ และการรักษาคุณภาพของครูเป็นปัญหาต่อเนื่องที่หันหน้าไปทางผู้นำการศึกษา
ในทุกระดับ มีการอภิปรายการเจริญเติบโตเกี่ยวกับว่ากังวลอยู่ กับปัญหาการขาดแคลนครูป้อนฟิลด์
หรือการรักษาครูเมื่อพวกเขาเริ่มต้นอาชีพของพวกเขา ( ฮัลล์ , 2004 ;
Ingersoll , 2001 ; คณะกรรมการแห่งชาติเกี่ยวกับการสอนและอเมริกาในอนาคต , 2003 ;
การศึกษาแห่งชาติสมาคม2004 ) ความพึงพอใจและความคงทนของครูใหม่ การศึกษานี้มุ่ง

กรอบทฤษฎีที่ได้มาจากการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับความพึงพอใจในงานและการเก็บรักษาของครูใหม่
. การวิจัยตรวจสอบจากช่วงหลายทศวรรษ