Purpose- The purpose of this paper

Purpose

- The purpose of this paper is to review whether culture affects accounting students' learning processes to identify practical guidance for accounting educators facing a culturally diverse classroom. In spite of a significant literature thread in accounting education on student learning, relatively, little emphasis has been placed on culture-specific learning differences. The literature gap is particularly acute with respect to practical culture-specific guidance for accounting educators. This paper is organized along three primary inquiries into the role of culture in accounting education: first, do we know if culture impacts learning? Second, how much do we know about culture-specific learning styles in the accounting field? Third, what implications do culture-specific learning styles carry for accounting educators?

Design/methodology/approach

- Initially, the author surveys culture-specific learning styles literature, after which a more in-depth analysis of accounting-specific literature is conducted. The author then provides a synthesis of the literature followed by a discussion of the implications for accounting educators.

Findings

- Culture-specific learning styles carry several implications for educators such as problems associated with overloading short-term memory, the importance of prior experience and the role of visual prompts and motivation among students and educators.

Research limitations/implications

- It is an opportunity for accounting educators to explore practical teaching techniques that address differences in learning styles that result from culture.

Practical implications

- Culture-specific learning styles carry several implications for educators. Problems with culture may ultimately be associated with overloading short-term memory. Likewise, prior experience is an important aspect of culture-specific learning and should be recognized by accounting educators. Last, not all motivation need be sourced from the student, and instructors may explore the role of visual prompts when teaching international students.

Originality/value

- This paper highlights the importance of culture-specific learning styles research in accounting education and the need for accounting educators to carefully consider cultural implications, as international accounting education standards are pursued. The dearth of research into culture-specific learning styles in accounting education is addressed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์-วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ทบทวนว่า วัฒนธรรมมีผลต่อกระบวนการเรียนรู้ของนักบัญชีเพื่อระบุแนวทางปฏิบัติสำหรับบัญชีนักการศึกษาหันเรียนหลาก แม้ว่าเธรดวรรณคดีที่สำคัญในการศึกษาบัญชีในนักเรียน ค่อนข้าง น้อยเน้นอยู่บนความแตกต่างของการเรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะ ช่องว่างของวรรณคดีเป็นเฉียบพลันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับวัฒนธรรมเฉพาะแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้สอนบัญชี เอกสารนี้ถูกจัดระเบียบตามสอบถามหลักสามในบทบาทของวัฒนธรรมในการศึกษาบัญชี: ครั้งแรก ทำเรารู้ว่า วัฒนธรรมมีผลต่อการเรียนรู้ ที่สอง ไหร่เรารู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะในฟิลด์บัญชี ที่สาม ผลกระทบอะไรทำเรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะดำเนินการสำหรับนักการศึกษาบัญชีออกแบบ/วิธีการ/แนวทาง-เริ่มต้น การสำรวจของผู้เขียนเฉพาะวัฒนธรรมเรียนรู้ลักษณะวรรณกรรม หลังจากดำเนินการวิเคราะห์เชิงลึกเพิ่มเติมของเอกสารประกอบการลงบัญชีเฉพาะ เขียนแล้วให้สังเคราะห์วรรณกรรมตาม ด้วยการสนทนาอย่างที่เกี่ยวข้องสำหรับบัญชีนักการศึกษาผลการศึกษา-เรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะดำเนินการผลกระทบหลายสำหรับนักการศึกษาเช่นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับมากเกินไปความจำระยะสั้น ความสำคัญของประสบการณ์ก่อน และบทบาทของภาพแนะนำและแรงจูงใจระหว่างนักเรียนและนักการศึกษาข้อจำกัดของงานวิจัย/ผลกระทบ-จะเป็นโอกาสสำหรับนักการศึกษาบัญชีสำรวจจริงสอนเทคนิคที่แตกต่างในลักษณะการเรียนรู้ที่เกิดจากวัฒนธรรมผลทางปฏิบัติ-เรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะดำเนินการผลกระทบหลายสำหรับนักการศึกษา ปัญหาวัฒนธรรมในที่สุดอาจเกี่ยวข้องกับความจำระยะสั้นมากเกินไป ในทำนองเดียวกัน ประสบการณ์ก่อนเป็นสำคัญของการเรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะ และควรรู้จักนักการศึกษาบัญชี ล่าสุด แรงจูงใจทั้งหมดที่จำเป็นต้องมาจากนักเรียน และครูผู้สอนอาจสำรวจบทบาทของภาพแจ้งเมื่อสอนนักเรียนค่าความคิดริเริ่มไฮไลท์กระดาษความสำคัญของการเรียนรู้เฉพาะวัฒนธรรมวิจัยการศึกษาทางบัญชีและต้องการศึกษาบัญชีการพิจารณาอย่างรอบคอบด้านวัฒนธรรม ตามมาตรฐานการศึกษานานาชาติจะติดตาม ส่งขาดแคลนในลักษณะเรียนรู้วัฒนธรรมเฉพาะในการศึกษาทางบัญชี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์- วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการตรวจสอบว่ามีผลกระทบต่อวัฒนธรรมการเรียนรู้นักเรียนบัญชี 'เพื่อแจ้งคำแนะนำการปฏิบัติเพื่อการศึกษาบัญชีที่หันหน้าไปทางความหลากหลายทางวัฒนธรรมในชั้นเรียน ทั้งๆที่มีด้ายวรรณกรรมที่สำคัญในการบัญชีการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนที่ค่อนข้างเน้นน้อยได้รับการวางอยู่บนความแตกต่างของการเรียนรู้วัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง ช่องว่างวรรณกรรมเป็นแบบเฉียบพลันโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวกับคำแนะนำวัฒนธรรมเฉพาะในทางปฏิบัติสำหรับการศึกษาการบัญชี กระดาษนี้จะมีการจัดระเบียบพร้อมสามสอบถามข้อมูลหลักในบทบาทของวัฒนธรรมในการศึกษาการบัญชี: ครั้งแรกที่เราไม่ทราบว่ามีผลกระทบต่อวัฒนธรรมการเรียนรู้? ประการที่สองเท่าไหร่เรารู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนวัฒนธรรมเฉพาะในสาขาการบัญชีหรือไม่ ประการที่สามสิ่งที่ไม่ผลกระทบรูปแบบการเรียนวัฒนธรรมเฉพาะการพกพาเพื่อการศึกษาบัญชี? การออกแบบ / วิธีการ / แนวทางแรก - การสำรวจผู้เขียนวัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการเรียนวรรณคดีหลังจากที่วิเคราะห์ในเชิงลึกมากขึ้นของวรรณกรรมบัญชีเฉพาะจะดำเนินการ ผู้เขียนนั้นจะให้การสังเคราะห์ของวรรณกรรมตามด้วยการอภิปรายของความหมายสำหรับการศึกษาบัญชีได้. ผลการวิจัย- รูปแบบการเรียนรู้วัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงดำเนินการผลกระทบหลายประการสำหรับการศึกษาเช่นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบรรทุกเกินพิกัดความจำระยะสั้นความสำคัญของประสบการณ์ก่อนและ บทบาทของการแจ้งภาพและแรงจูงใจในหมู่นักเรียนและนักการศึกษา. ข้อ จำกัด วิจัย / ผลกระทบ-. มันเป็นโอกาสสำหรับการศึกษาการบัญชีที่จะสำรวจเทคนิคการสอนการปฏิบัติที่อยู่ในความแตกต่างในรูปแบบการเรียนรู้ที่เป็นผลมาจากวัฒนธรรมแนวทางการนำไปปฏิบัติ- รูปแบบการเรียนรู้วัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงดำเนินการผลกระทบหลาย ๆ สำหรับการศึกษา ปัญหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมในท้ายที่สุดอาจจะเกี่ยวข้องกับการบรรทุกเกินพิกัดความจำระยะสั้น ในทำนองเดียวกันประสบการณ์ก่อนเป็นสิ่งสำคัญของการเรียนรู้วัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงและควรได้รับการยอมรับโดยนักการศึกษาบัญชี ที่ผ่านมาไม่ได้มีแรงจูงใจทุกคนต้องได้รับมาจากนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนอาจสำรวจบทบาทของการแจ้งภาพเมื่อการเรียนการสอนนักเรียนต่างชาติ. Originality / ค่า- กระดาษนี้ไฮไลท์สำคัญของวัฒนธรรมเฉพาะการวิจัยรูปแบบการเรียนรู้ในการศึกษาบัญชีและความจำเป็นในการบัญชี การศึกษาเพื่อพิจารณาอย่างรอบคอบถึงผลกระทบทางวัฒนธรรมที่เป็นมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศการศึกษาจะไล่ตาม ขาดแคลนของการวิจัยในรูปแบบการเรียนวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงในการศึกษาบัญชีจ่าหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์- วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการตรวจสอบว่าวัฒนธรรมที่มีผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียนทางการบัญชีกระบวนการเพื่อระบุคำแนะนำการปฏิบัติสำหรับบัญชีนักการศึกษาเผชิญในวัฒนธรรมที่หลากหลาย ทั้งๆที่สําคัญในการศึกษาวรรณคดีหัวข้อบัญชี เรียนค่อนข้างน้อย เน้นถูกวางไว้บนเฉพาะวัฒนธรรมการเรียนรู้ความแตกต่าง วรรณกรรมช่องว่างเป็นแบบเฉียบพลันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการปฏิบัติวัฒนธรรมเฉพาะการแนะแนวเพื่อการศึกษาการบัญชี กระดาษนี้จะจัดตามหลักทั้งสามที่สอบถามในบทบาทของวัฒนธรรมในการศึกษาบัญชีแรก เราจะทราบว่าผลกระทบการเรียนรู้วัฒนธรรม ที่สองอย่างไรเรารู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการเรียนในสาขาการบัญชี สามสิ่งที่ผลกระทบทำเฉพาะวัฒนธรรมการเรียน พกพาเพื่อการศึกษาการบัญชีแนวทาง / วิธีการ / ออกแบบ- ในตอนแรก ผู้เขียนสำรวจเฉพาะวัฒนธรรมการเรียนรู้วรรณคดีรูปแบบหลังจากที่การวิเคราะห์เชิงลึกเพิ่มเติมของวรรณคดีเฉพาะบัญชีจะดำเนินการ ผู้เขียนจึงมีการสังเคราะห์วรรณกรรมตามด้วยการอภิปรายของความหมายเพื่อการศึกษาการบัญชีข้อมูล- วัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการเรียนรู้มีหลายความหมายเพื่อการศึกษา เช่น ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบรรทุกเกินพิกัดความจำระยะสั้น ความสำคัญของประสบการณ์และบทบาทของภาพให้ และแรงจูงใจของนักศึกษา และครูอาจารย์ข้อจำกัดของการวิจัย / ความหมาย- มันเป็นโอกาสที่ดีสำหรับการบัญชีการศึกษาสํารวจเทคนิคสอนปฏิบัติความแตกต่างที่อยู่ในรูปแบบการเรียนรู้ที่เกิดจากวัฒนธรรมความหมายในทางปฏิบัติ- วัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการเรียนรู้มีหลายความหมายสำหรับนักการศึกษา ปัญหากับวัฒนธรรมในท้ายที่สุดอาจจะเกี่ยวข้องกับการโหลดหน่วยความจำระยะสั้น อนึ่ง ประสบการณ์คือ กว้างยาวสำคัญของวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง และควรได้รับการยอมรับจากนักวิชาการบัญชี ล่าสุด ไม่ต้องเป็นแรงจูงใจที่มาจากนักเรียนและอาจารย์อาจจะสำรวจบทบาทของภาพให้ เมื่อสอนนักเรียนนานาชาติใหม่เอี่ยม / ค่า- บทความนี้เน้นความสำคัญของวัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการวิจัยในการศึกษาการบัญชีและความต้องการการบัญชีการศึกษาอย่างรอบคอบพิจารณาผลกระทบทางวัฒนธรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาการบัญชีระหว่างประเทศจะไล่ตาม การขาดแคลนของการวิจัยเป็นวัฒนธรรมเฉพาะรูปแบบการเรียนรู้ในการศึกษาบัญชีระบุ