Experimental DesignTo test our hypo

Experimental Design
To test our hypotheses, we designed and conducted a genderbalanced
4×2 between-participants study, which manipulated
the content review of a computer-based educational system
that instructed participants regarding four topics within a given
lecture. Independent variables included the type of review
received and participant gender. Dependent variables included
participants’ cognitive learning performance measured by their
recall of the lesson content, their perceptions of the educational
software, and their self-reported learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบการทดลองการทดสอบสมมุติฐานของเรา เราออกแบบ และดำเนินการ genderbalanced4 × 2 ระหว่างร่วมศึกษา การจัดการตรวจทานเนื้อหาของระบบการศึกษาโดยใช้คอมพิวเตอร์ที่คำแนะนำผู้เรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่สี่ภายในที่กำหนดบรรยาย ตัวแปรอิสระรวมชนิดของการตรวจทานเพศผู้เข้าร่วม และได้รับ ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่รวมวัดประสิทธิภาพการเรียนรู้รับรู้ของผู้เรียนโดยการเรียกคืนเนื้อหาบทเรียน การรับรู้ของการศึกษาซอฟต์แวร์ และการเรียนรู้รายงานด้วยตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบการทดลองเพื่อทดสอบสมมติฐานของเราที่เราได้รับการออกแบบและดำเนินการ genderbalanced 4 × 2 ศึกษาระหว่างผู้เข้าร่วมซึ่งการจัดการการตรวจสอบเนื้อหาของระบบการศึกษาคอมพิวเตอร์ตามที่ได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับการเข้าร่วมภายในสี่หัวข้อที่ได้รับการบรรยาย ตัวแปรอิสระรวมถึงชนิดของการตรวจสอบที่ได้รับและเพศของผู้เข้าร่วม ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่รวมประสิทธิภาพการเรียนรู้องค์ความรู้ของผู้เข้าร่วมที่วัดโดยพวกเขาเรียกคืนเนื้อหาบทเรียนการรับรู้ของพวกเขาจากการศึกษาซอฟแวร์และการเรียนรู้ที่ตนเองรายงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการทดลองเพื่อการทดสอบสมมติฐานของเรา เราออกแบบ และดำเนินการ genderbalanced
4 × 2 ระหว่างผู้เข้าร่วมการศึกษาซึ่งจัดการ
เนื้อหาทบทวนผ่านระบบการศึกษาที่ให้ผู้เรียนเกี่ยวกับสี่หัวข้อ

ภายในได้รับการบรรยาย ตัวแปรอิสระ ได้แก่ ประเภทของการทบทวน
ได้รับเพศและผู้เข้าร่วม ตัวแปรตาม ได้แก่
กิจกรรมทางวัดโดยการเรียกคืนความสามารถในการเรียนรู้ของพวกเขา
ของบทเรียน เนื้อหา การ รับรู้ของการศึกษาและการเรียนรู้ self-reported
ซอฟต์แวร์ของพวกเขา