Pedagogical requirements have been

Pedagogical requirements have been derived from three theoretical perspectives: behaviorist, constructivist and collaborative learning, and the combination of these to the learning cycle with three stages corresponding to the learning theories. The major advantage of adopting such an approach is that it transposes learning theories to an e-Learning design model well understood by teachers and instructors. Given this background, the following conclusions can be drawn:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อกำหนดการสอนได้รับมาจากมุมมองทางทฤษฎีที่สาม: behaviorist แบบสร้างสรรค์นิยม และเรียนรู้ร่วมกัน และชุดเหล่านี้เพื่อการเรียนรู้รอบ มีสามขั้นตอนที่สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ ข้อดีหลัก ๆ ของการใช้วิธีการดังกล่าวได้ที่ transposes การทฤษฎีการเรียนรู้การเรียนรู้ออกแบบแบบจำลองดีที่เข้าใจ โดยครูและผู้สอน กำหนดพื้นหลังนี้ บทสรุปต่อไปนี้สามารถออก:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต้องการได้รับการสอนมาจากสามมุมมองทางทฤษฎี: behaviorist คอนสตรัคติและการเรียนรู้การทำงานร่วมกันและการรวมกันของเหล่านี้ไปยังวงจรการเรียนรู้ที่มีสามขั้นตอนที่สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ ได้เปรียบที่สำคัญของการใช้วิธีการดังกล่าวเป็นที่ transposes ทฤษฎีการเรียนรู้ที่จะออกแบบรูปแบบ e-Learning เข้าใจอย่างดีจากครูและอาจารย์ ป.ร. ให้ไว้ ณ พื้นหลังนี้ได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้สามารถวาด:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการการได้รับมาจากสามมุมมองเชิงทฤษฎีและ behaviorist คอนส : , การเรียนรู้ร่วมกัน , และการรวมกันของเหล่านี้เพื่อให้วงจรการเรียนรู้กับสามขั้นตอนที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ทฤษฎีประโยชน์หลักของการใช้วิธีการดังกล่าวก็คือว่ามัน transposes ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการออกแบบบทเรียน e-Learning แบบรู้กัน โดยครูและอาจารย์ ให้พื้นหลังนี้ สามารถวาดข้อสรุปต่อไปนี้ :