METHODS: The data come from the 200

METHODS: The data come from the 2006 Boston Youth Survey, where students were asked to select 2 behaviors they do most often when they are upset, from a list of 15 options. A total of 927 (75%) students contributed to the LCA analytic sample (44% non-Hispanic Blacks, 29% Hispanics, and 58% girls). Relative and absolute fit indices determined the number of classes. An interaction term between types of discrimination and bullying experienced and coping style tested for moderation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการ: ข้อมูลมาจาก 2006 บอสตันเยาวชนสำรวจ ที่นักเรียนถูกถามเพื่อเลือก 2 พฤติกรรมที่พวกเขาทำมากที่สุดบ่อยครั้งเมื่อพวกเขาไม่พอใจ จากรายการตัวเลือก 15 รวม 927 (75%) นักเรียนส่วนการ LCA วิเคราะห์ตัวอย่าง (44% ไม่ใช่ละคนผิวดำ ผู้หญิง % Hispanics และ 58%) สัมพัทธ์ และแบบสัมบูรณ์พอดัชนีกำหนดจำนวนชั้น คำโต้ตอบระหว่างประเภทของการเลือกปฏิบัติและกลั่นแกล้งมีประสบการณ์รับมือแบบทดสอบสำหรับการดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ: ข้อมูลที่มาจาก 2006 บอสตันสำรวจเยาวชนที่นักเรียนถูกขอให้เลือก 2 พฤติกรรมที่พวกเขาทำบ่อยที่สุดเมื่อพวกเขาจะอารมณ์เสียจากรายชื่อ 15 ตัวเลือก รวมเป็น 927 นักเรียน (75%) มีส่วนทำให้ตัวอย่าง LCA วิเคราะห์ (44% ผิวดำไม่ใช่ฮิสแป 29% ละตินอเมริกาและ 58% หญิง) ญาติและ Absolute ดัชนี Fi T กำหนดจำนวนของการเรียน คำที่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเภทของการเลือกปฏิบัติและการกลั่นแกล้งประสบการณ์และการเผชิญสไตล์การทดสอบการกลั่นกรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ : ข้อมูลที่มาจาก 2006 บอสตันเยาวชนศึกษาที่ให้นักเรียนเลือก 2 ลักษณะที่พวกเขาทำส่วนใหญ่มักจะเมื่อพวกเขาผิดหวังจากรายการของตัวเลือก ทั้งหมด 927 ( 75% ) นักเรียนมีส่วนร่วมกับ LCA การวิเคราะห์ตัวอย่าง ( ร้อยละ 44 ไม่ใช่ Hispanic ดำ 29 % ละตินอเมริกาและ 58% หญิง ) สัมพัทธ์และสัมบูรณ์จึง t ดัชนีที่กําหนดจํานวนชั้น ปฏิสัมพันธ์ระหว่างชนิดของการเลือกปฏิบัติ และระยะเวลาการกลั่นแกล้งและมีประสบการณ์เผชิญปัญหาทดสอบสายกลาง