The present study adds to current k

The present study adds to current knowledge in three areas: (a) the relationship between learner proficiency and gloss language type, (b) the retention of learned words, and (c) learners’ reactions to glossing. This study examined the relationship between gloss types (L1 and L2) and learner proficiency. L2 glosses were more effective for learners whose level was high-intermediate or above. In the case of learners at low-intermediate to intermediate level, L1 and L2 glosses did not yield different results. Regarding the retention of learned words, learners’ mean scores in the present study dropped significantly on the delayed vocabulary test. They forgot some of the learned words after 4 weeks. The findings of Yoshii's (2006) study and the present study are not comparable due to differences in test methods, learner proficiency, and time between the immediate and delayed tests. In addition to statistical data, information on learners’ reactions to glossing enabled me to more precisely describe their perspectives on and behavior regarding glossing. These data were useful in explaining in detail vocabulary acquisition as a result of glossing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาครั้งนี้จะเพิ่มความรู้ในปัจจุบันในสามด้าน (ก) ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการเรียนรู้ภาษาและชนิดเงา (ข) การเก็บรักษาคำเรียนรู้และปฏิกิริยา (ค) ผู้เรียนจะ glossing การศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างชนิดมันวาว (l1 และ l2) และความสามารถในการเรียน คัดสรร l2 มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับผู้เรียนที่มีระดับสูงกลางขึ้นไปในกรณีของผู้เรียนที่ต่ำระดับกลางถึงระดับกลาง l1 และ l2 คัดสรรไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน เกี่ยวกับการเก็บรักษาของคำเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยในการศึกษาในปัจจุบันลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการทดสอบคำศัพท์ที่ล่าช้า พวกเขาลืมคำบางคำได้เรียนรู้หลังจาก 4 สัปดาห์ผลการวิจัยของ Yoshii ของ (2006) การศึกษาและการศึกษาในปัจจุบันจะไม่เทียบเท่าเนื่องจากความแตกต่างในวิธีการทดสอบความสามารถในการเรียนและเวลาระหว่างการทดสอบได้ทันทีและล่าช้า นอกเหนือไปจากข้อมูลสถิติข้อมูลเกี่ยวกับปฏิกิริยาของผู้เรียนที่จะ glossing ช่วยให้ผมได้อย่างแม่นยำมากขึ้นอธิบายมุมมองของพวกเขาในและพฤติกรรมเกี่ยวกับการ glossingข้อมูลเหล่านี้เป็นประโยชน์ในการอธิบายในรายละเอียดการซื้อกิจการของคำศัพท์เป็นผลมาจาก glossing

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาปัจจุบันเพิ่มความรู้ปัจจุบันในสามด้าน: (ก)ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนถนัดและเงาชนิดภาษา, (b) รักษาเรียนรู้คำ และ (c) เรียนของปฏิกิริยา glossing การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างชนิดเงา (L1 และ L2) และความชำนาญของผู้เรียน L2 glosses เพิ่มประสิทธิภาพ สำหรับผู้เรียนระดับไม่สูงปานกลาง หรือสูงกว่าได้ ในกรณีของนักเรียนที่ต่ำปานกลางระดับกลาง glosses L1 และ L2 ได้ไม่ผลผลิตผลลัพธ์ที่แตกต่าง ของผู้เรียนหมายถึง คะแนนในการศึกษาปัจจุบันที่ลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการทดสอบคำศัพท์ล่าช้าเกี่ยวกับรักษาเรียนรู้คำ พวกเขาลืมคำเรียนรู้หลังจาก 4 สัปดาห์ ผลการวิจัยของ Yoshii (2006) ศึกษาและการศึกษาปัจจุบันไม่เทียบเท่าเนื่องจากความแตกต่างในวิธีการทดสอบ ความชำนาญของผู้เรียน และเวลาระหว่างการทดสอบทันที และล่าช้า นอกจากข้อมูลทางสถิติ ข้อมูลเกี่ยวกับปฏิกิริยาของผู้เรียนการ glossing ใช้ฉันได้แม่นยำมากอธิบายมุมมองของพวกเขาในและลักษณะการทำงานเกี่ยวกับ glossing ข้อมูลเหล่านี้มีประโยชน์ในการอธิบายในรายละเอียดคำศัพท์มาจาก glossing

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในปัจจุบันที่เพิ่มความรู้ในปัจจุบันในสามพื้นที่(ก)ความสัมพันธ์ระหว่างพิมพ์ ภาษา ,มันวาว,และความชำนาญผู้เรียน( B )ยึดของคำได้ความรู้และ(ค)การตอบสนองของผู้เรียน glossing . การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง,มันวาว, ประเภท ( L 1 และ L 2 )และความชำนาญผู้เรียน 2 glosses L ได้มี ประสิทธิภาพ มากขึ้นสำหรับผู้เรียนซึ่งมีระดับสูง - ระดับกลางหรือสูงกว่าในกรณีที่มีผู้เรียนในระดับกลางต่ำ - ปานกลางเพื่อ glosses L 1 และ L 2 ไม่ยอมให้ผลการค้นหาที่แตกต่างกัน เกี่ยวกับการยึดของคำว่าคะแนนหมายความว่าการศึกษาของผู้เรียนในปัจจุบันลดลงอย่างเห็นได้ชัดในการทดสอบคำศัพท์ล่าช้า พวกเขาลืมคำว่าความรู้บางอย่างหลังจากนั้น 4 สัปดาห์จากการสำรวจของ yoshii ของ( 2006 )การศึกษาและการศึกษาในปัจจุบันที่ไม่เท่ากันเนื่องจากความแตกต่างในวิธีการนักศึกษาและทดสอบความสามารถในการใช้ ภาษาอังกฤษ เวลาระหว่างการทดสอบได้ทันทีและล่าช้า ในการเพิ่มข้อมูลทางสถิติข้อมูลในการตอบสนองของผู้เรียนเพื่อ glossing เปิดใช้งานผมจะอธิบายถึงมุมมองของตนในพฤติกรรมและเกี่ยวกับ glossing ได้อย่างแม่นยำมากขึ้นข้อมูลเหล่านี้มีประโยชน์ในอธิบายในรายละเอียดการควบรวมกิจการคำศัพท์เป็นผลมาจาก glossing