Goal setting in a safety process ha

Goal setting in a safety process has received some attention in the safety training literature (NIOSH, 1999), and goal setting is commonly used in behavioral safety to augment the effects of safety training alone (Reber & Wallin, 1984). There are several issues pertaining to goal setting that warrant further research. For example, several studies have compared the effectiveness of goal setting that is assigned (e.g., goals assigned by a supervisor without employee input) and goals that are participative (e.g., goals generated by employees or safety committees), however, the evidence for differential effects of assigned versus participatory goal setting is mixed (Fellner & Sulzer-Azaroff, 1984; Ludwig & Geller, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตั้งเป้าหมายในกระบวนการความปลอดภัยได้รับความสนใจบางอย่างในวรรณคดี (NIOSH, 1999) การฝึกอบรมความปลอดภัย และการตั้งเป้าหมายนี้ใช้บ่อยในพฤติกรรมความปลอดภัยการเพิ่มลักษณะพิเศษของการฝึกอบรมความปลอดภัยเพียงอย่างเดียว (Reber และ Wallin, 1984) มีปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับการตั้งค่าเป้าหมายที่รับประกันการวิจัยเพิ่มเติม หลายการศึกษาได้เปรียบเทียบประสิทธิภาพของเป้าหมายการตั้งค่าที่กำหนดให้ (เช่น เป้าหมายที่กำหนด โดยผู้ควบคุมงานได้โดยไม่ต้องป้อนข้อมูลพนักงาน) และเป้าหมายที่ participative เช่น (เช่น เป้าหมายสร้างขึ้น โดยพนักงานหรือคณะกรรมการความปลอดภัย), หลักฐานสำหรับผลแตกต่างของการกำหนดให้เทียบกับเป้าหมายมีส่วนร่วมอย่างไรก็ตาม ตั้งค่าผสม (เฟลเนอร์และ Sulzer Azaroff, 1984 ลุดวิกแห่งและ Geller, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตั้งค่าเป้าหมายในขั้นตอนความปลอดภัยได้รับความสนใจบางอย่างในวรรณคดีการฝึกอบรมด้​​านความปลอดภัย (NIOSH, 1999) และการตั้งค่าเป้าหมายเป็นที่นิยมใช้ในด้านความปลอดภัยพฤติกรรมเพื่อเพิ่มผลกระทบของการฝึกอบรมความปลอดภัยเพียงอย่างเดียว (Reber และ Wallin, 1984) มีหลายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าเป้าหมายที่รับประกันการวิจัยต่อไปเป็น ตัวอย่างเช่นการศึกษาหลายแห่งมีการเปรียบเทียบประสิทธิภาพของการตั้งค่าเป้าหมายที่กำหนด (เช่นเป้าหมายได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาโดยไม่ต้องใส่พนักงาน) และเป้าหมายที่มีส่วนร่วม (เช่นเป้าหมายที่สร้างขึ้นโดยพนักงานหรือคณะกรรมการความปลอดภัย) แต่หลักฐานที่แตกต่างกัน ผลกระทบจากการที่ได้รับมอบหมายเมื่อเทียบกับการตั้งค่าเป้าหมายมีส่วนร่วมมีการผสม (Fellner และ Sulzer-Azaroff 1984; & ลุดวิกเกลเลอร์, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การกำหนดเป้าหมายในกระบวนการด้านความปลอดภัยที่ได้รับความสนใจบางอย่างในความปลอดภัยการฝึกอบรมวรรณกรรม ( NIOSH , 1999 ) , และการตั้งค่าเป้าหมายคือ มักใช้ในตู้พฤติกรรมเพื่อเพิ่มผลของการฝึกอบรมความปลอดภัยคนเดียว ( เรเบอร์&วอลลิน , 1984 ) มีหลายประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดเป้าหมายหมายจับเพิ่มเติมงานวิจัย ตัวอย่างเช่นหลายการศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิภาพของเป้าหมายการตั้งค่าที่กำหนด ( เช่น ตามเป้าหมายที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาโดยไม่ต้องป้อนข้อมูลพนักงาน ) และเป้าหมายที่เป็นแบบมีส่วนร่วม ( เช่น เป้าหมายที่สร้างขึ้นโดยคนหรือคณะกรรมการความปลอดภัย ) แต่หลักฐานของผลกระทบของการกำหนดเป้าหมายการตั้งค่าและผสม ( เฟลเนอร์& Sulzer azaroff , 1984 ; ลุดวิก &เกลเลอร์ , 1997 )