The introduction describes 7 princi

The introduction describes 7 principles of learning (listed in brief here).

Students' prior knowledge can serve to help or hinder learning.
Students' organization of knowledge impacts how students learn and apply what they know.
Motivation determines, directs, and sustains what students learn.
To develop mastery, students must develop the skills, practice integrating them, and know when to apply them.
Goal-directed practice coupled with targeted feedback enhances learning.
Level of learner development interacts with “course” climate to impact learning.
To become self-directed, learners must be able to monitor and adjust their approaches to learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำอธิบายถึงหลักการที่ 7 ของการเรียนรู้ (แสดงสังเขปที่นี่)ความรู้เดิมของนักเรียนสามารถทำหน้าที่ช่วย หรือขัดขวางการเรียนรู้องค์กรของนักเรียนความรู้ผลกระทบต่อวิธีการที่นักเรียนเรียนรู้ และใช้สิ่งที่พวกเขารู้แรงจูงใจที่กำหนด นำ และค้ำจุนการเรียนรู้ของนักเรียนนักเรียนต้องพัฒนาทักษะ การฝึกรวมพวกเขา และทราบเมื่อมีการนำไปใช้ในการพัฒนาเรียนรู้ปฏิบัติกำกับเป้าหมายควบคู่ไปกับเป้าหมายติชมช่วยเพิ่มการเรียนรู้ระดับของการพัฒนาผู้เรียนโต้ตอบกับ "หลักสูตร" สภาพภูมิอากาศส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้การกำกับตนเอง ผู้เรียนต้องสามารถตรวจสอบ และปรับวิธีการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำอธิบาย 7 หลักการของการเรียนรู้ (ระบุไว้ในช่วงสั้น ๆ ที่นี่). นักเรียนรู้ก่อนสามารถทำหน้าที่ในการช่วยหรือขัดขวางการเรียนรู้. นักศึกษาองค์กรของการส่งผลกระทบต่อความรู้วิธีการที่นักเรียนได้เรียนรู้และนำไปใช้ในสิ่งที่พวกเขารู้ว่า. แรงจูงใจในการกำหนดชี้นำและค้ำจุนสิ่งที่นักเรียน เรียนรู้. เพื่อพัฒนาเรียนรู้นักเรียนจะต้องพัฒนาทักษะการปฏิบัติการบูรณาการกับพวกเขาและรู้ว่าเมื่อนำไปใช้. ปฏิบัติเป้าหมายกำกับควบคู่กับข้อเสนอแนะเป้าหมายช่วยเพิ่มการเรียนรู้. ระดับของการพัฒนาผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับ "วิชา" สภาพภูมิอากาศที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้. ที่จะกลายเป็น กำกับตนเองผู้เรียนจะต้องสามารถตรวจสอบและปรับวิธีการของพวกเขาเพื่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำอธิบาย 7 หลักการของการเรียนรู้ ( รายการสั้น ๆที่นี่ )ความรู้เดิมให้สามารถช่วยหรือขัดขวางการเรียนรู้นักเรียนองค์กรผลกระทบของความรู้ว่านักเรียนเรียนรู้และใช้สิ่งที่พวกเขารู้แรงจูงใจที่กำหนด นํา และยึดมั่นในสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้การพัฒนาการเรียนรู้ที่นักศึกษาจะต้องพัฒนาทักษะ ฝึกการบูรณาการ และรู้ว่าเมื่อใช้พวกเขาเป้าหมายที่กำกับการปฏิบัติควบคู่กับความคิดเห็นเพิ่มเป้าหมายการเรียนรู้ระดับของการพัฒนาผู้เรียนมีการโต้ตอบกับ " หลักสูตร " ภูมิอากาศมีผลกระทบต่อการเรียนรู้เป็นลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนจะต้องสามารถตรวจสอบและปรับวิธีการของตนเองเพื่อการเรียนรู้